Возрастная психология Чакравидье / КНИГА Школа Жизни / ПРИЛОЖЕНИЯ / Чакравидья. ЧЧЧМ-1

Чакравидья. Лекция ЧЧЧ Прабху

Сегодня мы поговорим о практическом приложении чакр, не о мистической стороне. О том, как они работают естественным образом, и как нам с ними быть когда они пробуждаются. У каждого человека они пробуждаются в свое время. Поэтому тут важно знать, как с ними быть, потому что еще есть общественное мнение на этот счет, есть еще личный опыт, личные убеждения и вера.Поэтому у меня иногда возникает непринятие собственных энергий, собственного какого-то порыва, или не осмысление его. Я не могу выполнить задачу, потому что не понимаю, для чего это со мной происходит, поэтому вот тут нужно разобраться что нам с вами дано и как с этим разобраться. Представьте, что у вас есть флейта и 7 нот, и вот, там нужно сыграть на 7 нотах. Не на двух, не на одной, не на трех. Сегодня мы с вами посмотрим, какие же у нас вами ноты работают, какие все еще не включаются, не работают, и почему так происходит, что мы не можем использовать весь этот инструмент полностью, чтобы сделать нашу жизнь гармоничной. Потому что в данном случае это уже касается свободы выбора человека. Вот ребенка не будут спрашивать, хочешь идти в школу или не хочешь, но пойдешь. А взрослому хочет - не хочет, но работать надо. Тут не будут интересоваться вашей свободой выбора. Необходимость, но в данном случае, что касается моей внутренней энергии, я сам себе – хозяин: как мыслить, как относится, как строить эти отношения, как пользоваться своей личной энергией, тут уже я сам распоряжаюсь. Вот тут уже более сложная тема, тут система не может помочь, тут я сам уже должен думать. Нужны знания, что же это такое со мной происходит. И обычно энергию чакр в обычных клубах понимают, как средство для достижения мистических сил, то есть, развивая ту или иную чакру, постепенно чакры поднимая, обретаете те или иные сиддхи - способности, скрытые вот в этих центрах. Но сегодня мы не об этом будем говорить. Нет, это все глупости более или менее. Почему? Потому что люди хотят быстрого результата. Они сразу хотят 3-ий глаз. Сразу все увидеть, и прошлое и настоящее и будущее, минуя все остальное, даже не понимая готовы они ко всему или не готовы, хотят сразу шагнуть в эту область неизвестного, может быть даже опасного, погрузиться туда. И я вам не рекомендую заниматься чакра йогой, это опасно, о йоге говорить сегодня не буду. Мы поговорим о естественном проявлении чакр, вот этого будет вполне достаточно, чтобы жизнь развивалась успешным образом. А потом может кому-то удастся понять что-то более глубоко, если сегодняшняя лекция кого-то заинтересует можно уже поговорить о чем-то дальше, позже немного. И сами чакры устроены так, что они работают на вращение, представьте себе шар чакр, состоит из двух половинок. Одна половинка вращается по часовой стрелке, другая против часовой стрелки. Обычно йоги делают так что, медитируют на нижнюю чакру, на ее вращение, и стараются почувствовать как она работает. Но эту нижнюю чакру чувствуют, как правило, все, до какой-то степени. Это чакра сексуальной энергии, энергии пищеварения. Это легко понять любому человеку. Каждый чувствует, как она включается, достаточно только пообщаться с противоположным полом. Чакры заработают, очевидно, там есть юмор, шутки, какие-то энергии появятся, соответствующие мысли придут в голову, планы. Поэтому ее слишком сильно раскручивать не надо, как ее сейчас раскручивают по телевидению, интернету, в рекламах, чтобы возбудить соответствующие энергии, и поведение человека, чтобы он больше и больше потреблял. Затем необходимо поднять свой взор, свое внимание выше и раскручивать чакру в другую сторону по горизонтали, не забывая о предыдущей чакре. Вместе, две чакры надо одновременно крутить в уме. Почувствуйте их синхронную работу. Затем 3, 4…..7-я чакра, ну вы поняли. Жизни не хватит, чтобы все это удержать. Не пытайтесь. Сегодня мы просто поговорим, что это за чакры, представим не на санскрите, а представим функционально, то есть, как в человеческом смысле мы это можем понимать.

Первая чакра, нижняя отвечает за энергию страха, куда бы мы ни пришли в новое место, новый коллектив, новую организацию, немедленно включиться первая чакра. С этого начинается какое-то осмысление, вхождение в какую-то новую сферу. Это осторожность, это страх. То есть я не знаю, куда я попал, поэтому я осторожный, почтительный, на всякий случай предупредительный.Эта чакра страха, таким образом, меня дисциплинирует – я осторожен, я знакомлюсь.

Выше чакра отвечает за чувства, за то, что мы уже немножко освоились. Вы начинаете различать на уровне чувств, что тут хорошо, а что тут не очень хорошо, тепло или холодно, приятные люди или неприятные. Начинаете что-то различать вот в этой сфере. И эти чувства когда пробуждаются, вы видите что страх как бы уменьшается уже. Страх подчиняется этой энергии, страх – это не высшая энергия, а как раз самая низшая энергия. И здесь на уровне чувств, человек может выражать какие-то желания, они не боятся – вот это хочу, а вот это не хочу. На уровне первой чакры он не скажет: хочу- не хочу, он боится. Уже на уровне второй чакры он уже может говорить: вот это хочу, вот это не хочу.

Третья чакра: когда вы освоились на уровне страха и чувств, то тогда уже возникает желание что-то предпринимать, действовать в этой среде вы можете, деловитость. Вы можете что-то там организовывать, уже хозяйничать, прилагать какую-то свою энергию в деятельности.

Четвертая чакра : вы достигаете определенной гармонии в этом. Вы не просто что-то чувствуете, что-то делаете и чего-то боитесь, а уже знаете, как эта система работает, как вместе строить отношения, как быть в этом коллективе или в этой среде, не нарушая гармонии, а наоборот, чувствуя радость общения.

Пятая чакра: вы можете осмыслить, зачем все это, философски осмыслить - открывается осмысление. Зачем все это? Теперь я понимаю почему, зачем и как. Например, мы живем с вами в созданном мире, но вряд ли кто это может понимать осмысленно, постоянно осмысливать этот момент. Также как и ребенок не может осмыслить, что школа создана взрослыми людьми для детей. И программы разработаны и все остальное, что есть люди, которые знают детскую психику, знают, кем они должны быть и кем будут, какими они могут стать, и они для этого готовят целую систему школ, где их потом образовывают, подготавливают, взращивают, формируют характеры. Но позже, когда он пройдет все 10 классов, он уже скажет: «Ага, теперь я понимаю, как все было устроено». Философское осмысление наступает, когда вы достигаете гармонии, проходите какие-то этапы, и вы чувствуете радость, то есть поймите - философия пробуждается радостью жизни.

И затем, после философского осмысления, приходит мудрость. Что это такое? Это очень редкое свойство человеческое. Философия – это некоторое осмысление фактов, а вот мудрость - это способность прикладывать это знание в практической жизни. Вы заметили, как называется наш Институт? – Прикладных Духовных Технологий, это очень высокое название, то есть попытайтесь теперь применить это осмысление в своей жизни, это уже 6 чакра, это очень высокий уровень сознания.

И, в конце концов, все заканчивается духовностью. Духовность означает - человек достигает бесстрашия. Начинается все со страха, страх толкает познавать этот мир, страх и желание – 2 фактора – могущественно влияют на наше сознание. Мы хотим что-то приобрести почему? Потому что боимся остаться без ничего, не так ли? Боимся потерять все что приобрели, боимся остаться без ничего,- страх. Страх толкает нас на то, чтобы защищаться, строить дома с толстыми стенами, страх землетрясений, войн, страх безденежья, развода, страх старости. Сколько нужно усилий, чтобы преодолевать эти страхи, как? Путем своей деятельности, строить и защищаться, строить надежно, чтобы еще внукам и детям осталось. Страх и желание. Но духовность означает, что нет больше страха и нет больше навязчивых желаний. Жизнь спонтанна. Спонтанное счастье, вот это духовность.

Вот, вкратце я обозначил их на русском языке, их функции. Страх, потом некий интерес, потом действие, потом осмысление, затем применение, осознание и бесстрашие, то есть цель и смысл достичь бесстрашия в конечном итоге. И вот для этого человеку требуется прожить всю эту жизнь.

Эти 7 чакр можно рассмотреть как 7 первых лет жизни. Вот, ребенок рождается, первый год - выживание просто. Вы видели глаза новорожденного ребенка? Это взгляд с того света, правда. Это существо вошло в этот мир очень серьезным. Оно что-то пережило, он еще не понимает ваших эмоций, он просто выживает на этом уровне. Он может сосать молоко, когда голоден, кричать, когда ему плохо и молчать, когда все хорошо. Просто бездействовать, то есть тяжелое психическое состояние. Это тяжелое психическое состояние, так как чакра страха включена. Он впервые вышел в свет из утробы матери. А вот на 2 году жизни, вы уже замечаете, что у него начинают проявляться чувства, капризы. Он такой маленький карапуз, а начинает командовать уже, что-то требовать - «Это хочу, это не хочу», проявляет свой характер. 3 год жизни он уже пополз, начал хватать что-то, ломать, разбирать, таскать. А в 4 года ему все интересно, гармонично, он начинает что-то придумывать и вместо кастрюли – «варюля» скажет. Это нарочно не придумаешь, в 4 года все интересно, начинается радость общения. А в 5 лет философская чакра откроется, и он спросит: «Мама, откуда я взялся?».А ему говорят: «Не говори глупостей». И что будет? – Чакра закроется! То есть я глупый, так спрашивать нельзя. Вот эту чакру, вот этот интерес, надо как-то задушить, так как не он понимается окружающим миром, не престижно. Вот это один из примеров того, как чакра может быть задержана. Просто общественное мнение старших. Или говорят всякие глупости, шутками отвечают ребенку, то же самое водят его за нос, ответы не дают, чтобы он был удовлетворен ответом. Это один из примеров того, как чакра может не сработать. Или - я слышал, как в западных развитых корпорациях, например, Япония, Америка, Германия, где корпорации работают, как часы, они добились фантастических результатов. А как они этого добились? Они изучали эту науку до какой-то степени выгоды. Современные люди для достижения результата пытаются все применить, а дальше не изучают. Если это выгодно, то на этом останавливаются, все знание уже есть – мы знаем, как зарабатывать деньги. Все, - достаточно. И вот, до какой-то степени изучали эту науку, лишь до определенной степени. И они выяснили, что когда вы принимаете человека на работу, он дисциплинирован первые 2 года. Давайте покажем схему. Так как он приходит в новую корпорацию, он боится всего, он дисциплинирован. Он подчиняется чему угодно. На 2 году он проявляет какой-то творческий интерес, что-то ему нравиться, а что-то нет. Он все еще послушный и интересный, на 3 году он становиться немного деловитым. Он уже понимает, что не все так просто, оказывается, начальник не всегда прав бывает, а те люди не на своих местах сидят, а те вообще взятки берут, я понял, что тут еще политика есть. НА этом уровне они не очень эффективны в корпорации, и что они делают? Они заменяют весь состав заново, увольняют всех, и корпорации работают как часы, потому что они меняют людей с точки зрения выгоды и это научно, эффективно. Но с точки зрения развития личности , это совершенно противопоказано. То есть нужно прожить с одним человеком всю жизнь и на работе и в семье. Сейчас мы расскажем, что же это за программа, которую мы с вами должны пройти, а не увольняться раньше времени или разводиться в семье. Зачем, почему так? Почему человеку нужно постоянство? И что такое вообще его развитие? Потому что люди меняют работу и семью с одной лишь целью – выгоды или удовлетворения чувств. Работают всего лишь 2 чакры – я ищу выгоду и капризы. Люди зациклены на 2-х энергиях – энергии страха и энергии чувств. Но если вы достигли 3 чакры, когда вы можете действовать, организовывать, достигать результата, то вы уже будете великой и неординарной личностью. Если вы деловой и успешный человек. Но, что говорить, если вы достигаете гармонии в общении с людьми, способны общаться и развивать энергию радости, счастья, гармонично общаться. Это большой талант. Это высокие философы, не осталось таких, это высокая чакра. Мы это видим, поскольку я занимаюсь философией, и я чувствую огромное неудовлетворение в чем? В том, что найти философа сейчас крайне сложно, чтобы пообщаться. Сложная задача, и в России тоже, и в Казахстане. Хотя Веды объясняют, что каждый человек должен уметь философски мыслить, а иначе как он достигнет мудрости? И как он достигнет бесстрашия? Но у нас все распределено: есть духовенство, есть какие-то мудрецы – отшельники, есть какие-то философы, есть какие-то люди деловые, есть тусовочные люди, есть такие, которые просто живут в страхе. Это не типы людей, это люди, застрявшие на определенном уровне развития. Тип человека один- когда он гармоничный и все в нем развито одновременно.

И вот, ребенок спрашивает, кто же он такой и затем первый опыт он получает в 6 лет. Согласно Ведической системе в 5 лет ребенок начинает обучение, так как открывается чакра философии, осмысление жизни. В 5 лет необходимо начать обучение, даже если не школа, то родители обучают.

Итак, активное обучение ребенка начинается в 3 года. Что такое 3 года для ребенка и что такое 3 года для родителя. 3 года для родителя – это ребенок еще очень глупый. Или когда он начинает что-то делать, или пытается действовать, его пытаются как-то ограничивать, чтобы он не ломал ценные вещи. Родители понимают, что это важно и ценно, а ребенок глупый еще. И вот эти ограничения в современной квартире не подходят для развития ребенка в 3-4 года, потому что он будет все крушить, ломать и рисовать. Нужны отдельные апартаменты, а они не у всех есть, и тут он сталкивается с определенным конфликтом внутри себя и со старшими, что и так нельзя, и эдак нельзя. Тогда, что вырабатывается у него? Делать все тайком. Чакра ведь работает, а он все равно должен действовать. И он втайне все это делает, и у него привычка на всю жизнь вырабатывается. Вы заметили, что мы многие вещи делаем втайне от других, это нормально в нашем обществе, правда, же? Нет, это вообще не нормально! Вы заметили, что это вполне нормально для нашего общества? Это называется политика, экономика, это называется даже семейная жизнь. Есть свои секреты у каждого, оказывается, вот это та самая чакра, которая была заблокирована. И сейчас у нас есть много секретов друг друга, потому что мы так и не поняли, что хорошо, что все-таки можно, а что нельзя. Хочу-то я все, а как все это реализовать только так, чтобы никто этого не увидел.

В 2 года просыпаются чувства, хочу – не хочу, и это очень важно. Ребенок хочет есть – это очень важно, это самое важное - накормить его. Все остальное не очень важно.Но если он описался, надо перепеленать, ребенок прекрасно это понимает.И вот эти чакры очень сильные, потому что это важно. – Есть хочу,- тут все услышат. -Мама, откуда я взялся? – это не важно! Мало кто обратит внимание. Поймите, что ребенок выберет из этих семи моментов: уже с третьей чакры радость общения используется для наслаждения чувств, а не для философского раскрытия. Потому что здесь родители сами могут не понимать, как дать ответы, но возвращаясь снова к чувствам. Это важная чакра, первый опыт и передача его другим, для наслаждения чувств, не для мудрости. В семь лет у ребенка появляется тяга к таинственному, неизведанному - вера пробуждается. Это известно любому западному ученому сейчас. Собственно западные ученые, даже мирового масштаба. Наука утвердила одну вещь недавно - каждый ребенок имеет врожденную веру в Бога. Врожденная вера означает, что эта программа заложена в него. Вот она на седьмом поле (таблица) – это духовность, тяга к таинственному и неизведанному проявляется в семь лет у ребенка, вера в то, во что взрослые давно уже не верят. Верит в сказки ребенок легко. А вот интересно, почему взрослые не верят в сказки? Почему взрослые думают, что нельзя поговорить, скажем, с Солнцем или с Луной? Они считают, что это глупости, но почему? Потому что он (взрослый) не рассматривал через духовную призму окружающий мир. Он рассматривал через призму физики, химии, математики, абстрагированных каких-то понятий, молекул, атомов, законов гравитации и всего остального. Но он не рассматривал мир через призму духовности, отношений. А ребенок способен к этому, оказывается. Он (ребенок) может разговаривать с игрушками, одухотворять их, он может понимать жизнь в разных формах жизни. Дети радуются живым существам, они изучают их, они трогают их, они общаются, они любят щенков, любят котят. Дети очень любят общаться с живыми существами. Им нравится слушать сказки, вот, знаете, оказывается можно с Солнцем общаться. И добро и зло… Зло всегда побеждается добром, это радует ребенка, это вдохновляет его быть добрым и действовать на этом уровне. И он прекрасно понимает эту науку духовную, потому что сказок нет. Сказка, это не сказка – это ведическое знание в упрощенной форме, то, что сейчас люди забыли. Значит, Земля – это маленькое живое существо, в сказке это написано. Это не сказка – это научный факт, просто его нельзя объяснить абстрактным образом, через молекулы или атомы. Поэтому описывается вот таким образом, одухотворенным языком. То есть все вокруг оказывается одухотворенное, есть еще внутренняя энергия. И вот у ребенка появляется какая-то вера. Но уже в 8 лет, страх новый, то есть каждые семь лет начинается новый цикл. Потому что мы проходим первую чакру, через семь чакр пойдет страх, затем чувства пойдут через семь чакр, осмысление, затем пройдет деловитость через все семь чакр, гармония через все семь чакр, философия и т.д. и духовность тоже пройдет через все семь чакр. Получается: 7х7=49 - лет мы живем. И, вот, сейчас, посмотрим, какой же будет результат. Итак – страх чувств, потому что в 8 лет примерно меняется гормональный фон. Что это такое? Меняется тонкое тело, вторая чакра пробуждает эти чувства, сексуальная энергия начинает пробуждаться в восемь лет примерно. И вот этот ребенок не понимает, что с ним происходит, непонимание своих новых ощущений и желаний, это связано с противоположным полом. Но уже в 9 лет, когда чувства и чувства соединяет чакра (по таблице), усиливается вдвойне, то ребенок может ощутить первую любовь, очень сильное чувство, очень трудно потом ощутить снова такое чувство в жизни, такой силы и чистоты, платоническая, чистая первая любовь. Уже в 9 лет человек может это почувствовать. Конечно, если он правильно воспитан, потому что чувства тоже иногда стыдят ребенка. Так хорошо, так не хорошо, для него естественны какие-то наклонности природные,т.е. надо воспитывать, а не при помощи только стыда учить ребенка, или наоборот какой-то наглости. Вот есть комплексы: либо сильно стеснительный, либо наглый человек. Очень редко можно найти человека уравновешенного именно в чувствах сейчас. Большинство людей склонны к чувствам, баланса нет. Потому что чувства всегда соприкасаясь с чувствами других людей, обычно вызывают либо конфликт, либо что-то другое - возбуждение, например. Поэтому здесь первая любовь возможна, сильное чувство, но иногда люди ее скрывают в это время. А в 10 лет, как вы видите, он пытается отношения как-то устраивать с противоположным полом, устанавливать, действовать. Он уже различает, видите, ну например: как ведут себя маленькие девочки и мальчики, когда начинают чувствовать, что есть между ними какое-то различие? Совсем маленькие, они никак не чувствуют, не различают ни девочки, ни мальчики, а когда начинают различать это выражается так, что девочки начинают дразнить мальчиков, а мальчики догоняют девочек и бьют их. Вот так вот выражается. Вот почему то они начинают драться друг с другом и чем сильнее дерутся, тем сильнее, говорят, любовь. Сильнее притяжение. Так эта энергия проявляется. А когда уже первая любовь, они по - другому относятся. Они замечают, что это какое-то существо неземное, так кажется в этом состоянии. И установление деловых отношений с противоположным полом и возникает дружба в разных формах. То есть с ребенком в это время нужно говорить о дружбе и любви, о его роли в этой дружбе. Это очень важно в этом возрасте. То есть видите сколько можно вещей проигнорировать и закрыть возможность общего развития какого-то. Дружба, любовь. Вот сейчас есть такие новости в России, они пытаются ввести такую систему будущего, уже обсуждают и даже, кажется, принимают. Они не хотят, чтобы дети развивались в семьях. Ученые и психологи говорят, что семья для ребенка – это тюрьма, где есть сплошные запреты, какие-то требования, что дети никогда не получают желаемого, что их часто несправедливо наказывают. Вводится какая-то юстиция, где ребенок может подать заявление на своих родителей за наказание, чтобы защитить их. То есть семьи неполноценные, не квалифицированные, и вот на этой основе, что в семьях вообще, в принципе, мало кто заинтересован в воспитании детей, они хотят принять новую программу развития личности. Они хотят отбирать детей, отлучать от семьи, в специальные лагеря, где им предоставляют все желаемое. Новый год – без запретов, что хотят, но в определенное время вводят чип в кору головного мозга, и через чип дают программу образования, закачивают ее. То есть ребенку нужно будет знать только юридический закон, больше ничего. Вся остальная информация приходит через этот чип из центра управления, так скажем. Эти люди будут очень исполнительные, послушные, знающие, что делают, не скованные воспитанием, ограничениями родителей, к грубому отношению у них не будет понимания, потому что они будут свободны с самого начала и иметь план действий и всю информацию необходимую. Более того, будет какая-то комиссия, создаваться, которая будет определять эти дети квалифицированные или неквалифицированные. Если они неквалифицированные, то они будут стерилизоваться. Это все описано сейчас уже на бумаге, это уже обсуждается учеными, на это уже обратило внимание руководство страны. Это не отвергается, а рассматривается… Есть другое утверждение психиатров, что любовь матери к детям – это психическое отклонение. Имеются в виду эти сверх чувства, которые вот как к собственности приучают ее, привязанность он имеет в виду. Сильная привязанность и пользы от этого мало, и вот на основе этого, что пользы от этого мало, он предлагает вот чиповать их. То есть люди будущего будут вот как в матрице, в них закачивают информацию и все – человек – робот. То есть что же они хотят сделать? Они хотят от этих чакр отказаться, от этого развития. Потому что трудно найти даже время для понимания вот этих первых двух периодов жизни взрослым, например, чтобы понять, что ребенку нужно, и реагировать, как его поддерживать, в чем его поддерживать и т.д. То есть его интересы соответственно пробуждаются чакра за чакрой и ему нужно получать ответы и поддержку, а это сложная вещь. Здесь (таблица) такая чакра есть - философия и чувства – понимание отличия полов, изучение философии дружбы и любви. Сколько лет ребенку? 12 лет. Он уже пытается понять значение дружбы и любви, как философ. Придать этому какое-то значение большое. С 13 лет идет понимание верности, честности и первой морали. Тут они могут клясться в вечной любви и дружбе, какие – то клятвы давать, записывать даже их. Как дети это делают – у них есть тайны свои такие, душевные. А в 14 лет попытка одухотворить свои отношения, обожествить, написать стихи. Да, вот эта влюбленность, эти чувства, выражаются в высшем проявлении, в творчестве. Обожествляется объект в 14 лет и пишется так: «Как ты прекрасна, для меня нет тебя прекрасней…» И под музыку все это поют, это все от молодежи исходит, это настроение, и молодежь просто для них это как наркотик звучит эти слова и музыка вот в этом возрасте. Вы их не удержите, вот они услышали, и им нужно в ту сторону сразу, туда, туда, на дискотеку, там эти слова есть, там музыка. Им дома скучно, им хочется туда, где молодежь, где эти вибрации звучат. Это все их завораживают, они этим живут в этот момент. Итак, у каждого есть свой возраст, свое назначение. И, к сожалению, наша духовность какое-то время была в непроявленном состоянии, долгие годы, в плане общественном. Мудрость тоже, философия также, сейчас нет никакой философии, выбирайте какое хотите руководство жизни. Затем в 15 лет, страх снова, почему, смотрите, включается деловитость. «А что я буду делать с этой любовью теперь?» Практически? Значит, я должен же жить самостоятельно, научиться. В 15 лет это страшно себе представить. То есть я буду самостоятельно жить, зарабатывать, ходить на работу, сам себя поддерживать, то есть любовь же к этому ведет, к семье, а значит к самостоятельности. И когда людям в 15 лет говоришь о самостоятельности, это страшно для них. Это их пугает. Сам себе деньги зарабатывать или что-то еще, это страшно. Но уже в 16 лет, деловитость и чувства - это сладкие 16 – активная влюбленность и умение найти наслаждение, добиться его. Вот здесь в 16 лет, опасный период времени, потому что дети уже могут вступать в сексуальные отношения. Сами по себе. Конечно, если стимулировать, то они могут и раньше вступать, то, что сейчас и делают осознанно. Но естественно в 16 лет, поэтому дети до 16 лет, картины вот это смотреть не должны говорят, ограничивают, чтобы раньше не пробудить вот эту сексуальную энергию. В 16 лет момент опасный, потому что они могут вступить в сексуальные отношения. Они деловые уже в этих отношениях. Хотят добиться каких-то наслаждений от этих отношений. Поэтому в ведах говорится, что для мальчиков в 16 – 17 лет, родители должны быть с ними строгими как тигры, в этом плане. Куда пошел, с кем пошел, то есть контролировать вот эти чувства сладкие, они могут быть опасными. Как говорили мне люди, профессионалы – криминалисты, они говорят, что преступления начинаются с этого возраста, в 16 - 17 лет, когда они собираются в какие-то группы – эти подростки самые опасные. Вот эти чувства, которые пробуждаются, они очень опасными становятся. В 17 лет - эгоистическая любовь – здесь деловитость и деловитость соединяются. Нас никто не волнует. То есть мы любим друг друга, все остальное не важно, никак, вообще. Это такая деловая-деловая любовь, эгоистическая любовь. В 18 лет - желание добиться взаимопонимания от всех. То есть я кого-то люблю, с кем- то дружу, но я еще хочу, чтобы меня понимала общественность. Это уже 18 лет, поэтому вы должны знать, в 16 лет от ребенка не нужно добиваться понимания, то есть 18-тилетнего понимания, это нужно терпеть, общаться с ним просто так, чтобы дать ему какой-то определенный разум. НЕ требовать перерасти быстро, за один день эти вещи, а именно дать возможность вырасти, чтобы с следующую фазу вступить. Тут уже терпение – большая мудрость для родителей. Что касается воспитания подростков, потому что трудное как раз время, трудный возраст. В этом возрасте дети очень эгоистичные не хотят никого слушать. Вот здесь очень важно оставаться мудрым человеком, и если ребенок получил этот опыт, полностью этот опыт, достаточно гармоничный, то он услышит вашу мудрость, безусловно. Если не получил он этих высших проявлений, как бы осознанность он может вообще ничего не слышать, вы будете замечать, что он вообще ничего не слышит и все равно все делает по своему , хоть палку ломайте об его голову, все равно делает по своему. Потому что у него эти центры не были раньше открыты, заблокировались. Не было философского осмысления, не было каких-то мудрых поступков, не было равного общения может быть . У нас был мальчик один в школе. Я помню, с нами рос в плохой семье без отца. Мать его воспитывала только физически, палкой. Однажды видели как этот мальчик, был такой хулиганистый развязный, трудный ребенок, учительница сказала «приведи маму свою, потому что ты меня не слушаешь, теперь мы поговорим с тобой и с мамой твоей вместе». И мама пришла в школу, мама оказалась еще хуже этого ребенка. То есть преподавательница просто не ожидала такого поворота, потом просто пожалела, что позвала ее в школу. Потому что она стала говорить о его недостатках, она даже не дослушала эта родительница - при всех стала его бить ногами, кулаками по земле, просто стала размазывать по стенке. И наша преподавательница просто пожалела, - «Я просто не поняла что это за родительница, прости, что вызвала твою мать в школу. Мне нужно было просто молчать и уже как-то немножко понимать». Но этот ребенок был очень сложный, потому что он никогда не испытывал радости общения с матерью. Итак, важно чтобы все время человек получал эту радость, эту мудрость, эту способность применять. Даже если что-то ломать ему это нужно, то пожалуйста. В период времени это необходимо сделать. И вы увидите, что в 16-17 лет он сможет реагировать на какие-то высшие ваши проявления мудрости опыта и т.д.