- •ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОЩУЩЕНИЯ
- •I Проблема
- •II Гипотеза
- •III Исследование функционального развития чувствительности
- •IV Обсуждение результатов и некоторые выводы
- •О МЕХАНИЗМЕ ЧУВСТВЕННОГО ОТРАЖЕНИЯ
- •ОЧЕРК РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ
- •I Развитие психики животных
- •1 Стадия элементарной сенсорной психики
- •2. Стадия перцептивной психики
- •3. Стадия интеллекта
- •4. Общая характеристика психики животных
- •1. Условия возникновения сознания
- •2. Становление мышления и речи
- •1. Проблема психологии сознания
- •2. Первобытное сознание
- •3. Сознание человека в условиях классового и в условиях социалистического общества
- •Об историческом подходе в изучении психики человека
- •1. Натуралистические теории в психологии человека
- •2. Социологическое направление в психологии
- •3. Развитие исторического подхода в советской психологии
- •4. Индивид и среда, человек и общество
- •5. Биологическое и общественно-историческое развитие человека
- •6. Проблема присвоения человеком общественно-исторического опыта
- •7. Основные механизмы поведения в онтогенетическом развитии животных и человека
- •8. Особенности формирования умственных действий
- •9. Мозг и психическая деятельность человека
- •Развитие высших форм запоминания
- •Психологические основы дошкольной игры
- •К теории развития психики ребенка
- •Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности
- •1. Умственное развитие ребенка как процесс усвоения человеческого опыта
- •2. Развитие способности как процесс формирования функциональных мозговых систем
- •3. Интеллектуальное развитие ребенка как процесс формирования умственных действий
- •ПРИМЕЧАНИЯ
- •Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности
Переработанный доклад на конференции по психологии детей дошкольного возраста, проведенной Институтом психологии АПН РСФСР совместно с Управлением дошкольного воспитания Министерства просвещения РСФСР в мае 1947 г. Печатается по
тексту статьи, опубликованной в журнале «Дошкольное воспитание», 1947, № 9. В статье делаются ссылки на следующие исследования: К. М. Гуревич, Развитие волевыхдействий
у детей младшего школьного возраста, канд. дисс., М., 1940; 3. В. Мануиленко, Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста, «Известия АПН РСФСР», вып. 14, 1948; 3. М. Истомина, Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте, там же;
Н. Л. Агено-сова. Развитие произвольного восприятия у детей дошкольного возраста, канд. дисс, М., 1948.
Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности
Эта статья представляет собой лекцию, подготовленную для Международного семинара по вопросам умственной недостаточности, организованного Всемирной организацией здравоохранения (Милан, 1959). Публикуется впервые.
