6. Методи навчання

Пояснювально-ілюстративний метод. Студенти здобувають знання, слухаючи лекцію, повідомлення, доповідь. В результаті сприйняття та осмислення фактів, оцінки висновків, студенти здійснюють репродуктивне відтворення матеріалу.

Репродуктивний метод застосовується за умови можливості на основі вивченого зразка або правила досліджувати інші правові ситуації, явища. Діяльність студентів є алгоритмічною, тобто відповідає інструкціям, розпорядженням, правилам - в аналогічних до представленого зразка ситуаціях.

Метод проблемного викладення. На основі поставленої проблеми за використаними джерелами і засобами, викладачем формулюється пізнавальне завдання. Студенти за участю і під керівництвом викладача, розкриваючи систему доведень, порівнюючи погляди, різні підходи, винаходять спосіб розв'язання поставленого завдання.

Частково-пошуковий (евристичний) метод. Викладач організовує активний пошук розв'язання висунутих ним (чи самостійно сформульованих) пізнавальних завдань під його керівництвом, або на основі евристичних програм і вказівок. Процес мислення набуває продуктивного характеру на основі роботи над програмами (зокрема й комп'ютерними) та з навчальними посібниками.

Дослідницький метод. Після аналізу матеріалу, постановки проблем і завдань та короткого усного або письмового інструктажу ті, кого навчають, самостійно вивчають літературу, джерела, ведуть спостереження й виміри та виконують інші пошукові дії, розвиваючи ініціативність, самостійність, творчий пошук. Методи навчальної роботи безпосередньо переходять у методи, які імітують, а іноді й реалізують науковий пошук.

7. Методи контролю та контрольні питання

Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів здійснюється методами індивідуального усного опитування, тестування, перевірки рефератів, доповідей, доповідей на науково-практичних конференціях, конспектів матеріалу, визначеного для самостійної роботи студентів.

Індивідуальна робота студента оцінюється по схемі:

• рівень ознайомлення студента з матеріалами, які були рекомендовані викладачем (різноманіття джерел права або доктринальних матеріалів, у т.ч. іншомовні ресурси) – 1 бал;

• якість наукової продукції, підготовленої за результатами проведеного дослідження (логіка і послідовність доказів, самостійність) – не більше 2 балів;

• якість підготовлених власних висновків за результатами роботи – 1 бал.

У випадку виконання навчальної роботи протягом семестру з порушенням встановлених термінів без поважних причин – із студента можуть зніматися штрафні бали: від 1 до 3 балів за конкретний вид роботи.

Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами і критерії оцінювання

Сума балів за 100-бальною шкалою	Оцінка в ЕСТS	Значення оцінки ЕСТS	Критерії оцінювання	Рівень компе-тентості	Оцінка за національною шкалою
					екзамен	залік
90-100	A	відмінно	Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили	Високий (творчий)	відмінно	зара-ховано
82-89	B	дуже добре	Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна	Достатній (конструктивно- варіативний)	добре
74-81	C	добре	Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок
64-73	D	задовільно	Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих	Середній (репродук-тивний)	задовільно
60-63	E	достатньо	Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю	Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу	Низький (рецептивно-продуктивний)	незадовіль-но	не зара-ховано
1-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту	Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів