Опис проекту

(Для виконання проекту студенти об’єднуються у три групи).

Група прокурорів: розглядає обвинувальний висновок кримінальної справи, готує обвинувальний виступ від імені прокурора, визначає міру покарання для підсудного.

Група суддів: розглядає судову справу, слідкує за порядком в залі, за дотриманням процесуального порядку розгляду справи, готується до участі в судових дебатах, оформлює вирок у справі.

Група адвокатів: готує виступ для захисту підсудного, питання до свідків у справі.

Кінцевий продукт:

група прокурорів: питання до свідків і підсудного, обвинувальна промова;

група суддів: питання до свідків і підсудного, вирок у судовій справі;

група адвокатів: питання до участі в судових дебатах, захисна промова.

Тема. Комунікативна компетентність як складова професіоналізму майбутніх працівників податкової служби

(Засідання за круглим столом)

Мета: проаналізувати проблеми формування комунікативної компетентності майбутніх працівників податкової сфери як невід’ємної складової професійної комунікації; за результатами експериментальних досліджень з’ясувати причини низького та середнього рівнів сформованості комунікативної компетентності майбутніх фахівців та визначити шляхи їх підвищення.

Основні поняття: доповідь, теза, аргументи, вербальні та невербальні засоби мовлення, діалог, полілог, форми впливу на людей, комунікативна компетентність.

Завдання: визначити організаційні питання (підготовчий етап); опрацювати наукову, навчальну літературу з проблематики теми; ознайомитися з психологічними рекомендаціями; підготувати доповіді з актуальних питань теми; підготувати виступи опонентів, провокаторів;

– підготувати резолюцію (меморандум); оформити презентацію (слайди).

Література:

1. Закон УРСР «Про мови в УРСР». – К,1989.

2. Бібік Н.М. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. – К., 2004.

3. Єрмаков І.Г., Шевцова С.М. Освіта і цивілізаційна компетентність// Метод проектів: традиції, перспективи, життєві результати. – Київ, 2003.

4. Криськів М.Й. Підвищення мовленнєвої компетенції майбутніх юристів як дидактична проблема/ – Тернопіль/Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. – Тернопіль, 2001.

5. Овчарук О.В. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти// Стратегія формування освіти в Україні. – К., 2003.

6. Сагач Г.М. Мистецтво ділової комунікації.– К., 1995.

7. Тюріна В.О., Тюрін О.О. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування у слухачів магістратури як майбутніх викладачів-юристів комунікативної компетентності. – Ялта, 2007.

Алгоритм роботи над проектом:

– визначення проблеми, теми, мети;

– формулювання завдань;

– формування груп;

– продумування ходу діяльності, варіантів дослідження;

– розподіл обов’язків;

– узагальнення результатів дослідження;

– підготовка презентації;

– презентація роботи;

– оцінювання;

– рефлексія.

Опис проекту

(Для виконання проекту студенти об’єднуються в групи).

Організаційний комітет: визначає актуальні питання для обговорення, готує інформаційний лист, розробляє робочий план, де визначено відповідальних за певний напрямок роботи; обирає ведучого, визначає кількісний склад учасників, готує програму круглого столу, сценарний план, резолюцію.

Група доповідачів: готує доповіді для виступу.

Група опонентів: готує виступи для участі в дискусії.

Група провокаторів: готує питання до опонентів, доповідачів дискусійного обговорення .

Кінцевий продукт: доповідь, презентація.

Тема. Знай: папери в житті – не химери і не плід канцелярій нудних: ділові необхідні папери у стосунках людей ділових

(Д. Білоус)

(наукове дослідження)

Мета: простежити історичні етапи становлення документознавства в Україні; з’ясувати специфіку використання мовних засобів у юридичних (економічних) документах.

Завдання:

• опрацювати наукові джерела з історії розвитку документознавства (Київська Русь, Литовсько-Руська держава, ХУІІ-ХУІІІст., ХІХ-ХХст);

• простежити, які види документів побутували в різні епохи;

• проаналізувати специфіку використання мовних засобів у документах різних історичних періодів;

• визначити особливості мовних засобів юридичних (економічних) документів.