202.Наиболее распространенными формами организации обучения в условиях производства являются:

A) обучение групп на выделенных предприятием или организацией самостоятельных учебных участках

B) обучение учащихся в составе бригад квалифицированных рабочих

C) обучение в составе отдельных ученических бригад

D) обучение учащихся по электротехнике и радиоэлектронике

E) изучение станочного оборудования

F) ознакомление учащихся с классификацией станков, применяемых в производственных условиях

G) ознакомление учащихся с достижением научно-технического прогресса

H) обучение учащихся на индивидуальных рабочих местах по обслуживанию сложных машин и механизмов

203. Под организационной формой профессионального обучения понимают

A) способы организации ученического коллектива для учебной работы

B) варианты педагогического общения между преподавателем и обучающимися в процессе занятий.

C) виды учебных занятий, отличающихся друг от друга дидактическими целями, составом учащихся, местом проведения, продолжительностью, содержанием деятельности преподавателя и учащихся.

D) обучение учащихся на индивидуальных рабочих местах по обслуживанию сложных машин и механизмов

E) ознакомиться с содержанием элементов графической грамотности

F) совершенствование содержание обучения

G) моделирование объекта труда

H) успех воспитательного процесса

204. Организационные формы определяются

A) материально-техническим обеспечением школьных мастерских

B) количеством учащихся, охваченных дидактическим воздействием

C) характерными особенностями отдельных учебных предметов

D) деятельностью учителя

E) методом обучения

F) количеством оборудования

G) количеством дидактических материалов

H) во внеклассных занятиях

205. Организационные формы определяется

A) характерными особенностями содержания отдельных разделов учебной программы

B) местом и временем работы учащихся

C) обеспеченностью школы учебными пособиями

D) во внеклассных занятиях

E) количеством оборудования

F) методом обучения

G) дидактических средств

H) деятельностью учителя

206. Выбор организационных форм зависит от …

A) от различных факторов и конкретных работ

B) от общих целей и задач образования, воспитания и развития обучающихся

C) от специфики изучаемой учебной дисциплины

D) от материально-технической оснащенности образовательного учреждения

E) от классификации дидактических средств

F) от расположении учебных мастерских

G) от закреплений пройденного материала

H) от качество выполненных работ

207. Основной формой организаций занятий является

A) фронтальная, звеновая, индивидуальная

B) фронтальная, звеновая

C) звеновая, индивидуальная

D) субъективная

E) фронтальная, учебная

F) индивидуальная, объективная

G) звеновая, субъективная

H) техника - технологическая

208. Фронтальная форма организации труда учащихся применяется, если

А) все учащиеся одновременно выполняют одинаковые задания.

В) каждый из учащихся работая в коллективе, в то же время выполняет свое задание

С) привлечены к работе все учащиеся класса и их общий прогресс в учении.

D) все учащиеся выполняют разные задания

Е) работа школьников на уроке позволяет регулировать темп продвижения в учении каждого ученика

F) происходит распределение труда между группами учащихся

G) организована коллективная работа учащихся

H) учащихся имеются опорные данные

209. Индивидуальную форму организации труда применяют, если

А) все учащиеся выполняют разные задания

В) проявляется самостоятельность ученика с учётом степени целеустремлённости, работоспособности, интересов, склонностей

С) индивидуализируется содержание и темп учебы, дается возможность отстающим по каким либо причинам пройти учебную программу без психологического травмирования

D) применяется упражнение учащихся по отработке различных приемов

Е) все учащиеся выполняют одинаковые задания

F) организуется совместная работа учащихся над изделием

G) организуется коллективная работа учащихся

H) необходимо произвести разделение труда между группами учащихся

210. Выполнения одинаковых заданий облегчает контролировать работу…

A) обучающего

B) учителя

C) преподавателя

D) мастера

E) оборудования

F) обучающихся

G) руководителя школы

H) родителей

211. Групповая (звеновая) форма организации работы учащихся предполагает …

A) разделение учащихся на группы

B) достижения всеобщего и всеохватывающего контроля знаний

C) улучшение успеваемости, формирование мотивации учения и обучения.

D) фронтальную работу учащихся

E) коллективная работа учащихся

F) индивидуальная работа учащихся

G) выполнение одинаковых заданий

H) качество выполненных работ

212. Основная форма учебного процесса

A) урок

B) спаренные уроки

C) одиночные уроки

D) принцип обучения

E) учебный процесс

F) кружковые работы

G) содержание обучения

H) методы обучения

213. Роль формы контроля по проверке знаний и умений учащихся

A) определяет качества усваиваемых знаний

B) определяет многочисленные, разнообразные виды деятельности учащихся при выполнении контрольных заданий.

C) определение объема, уровня и качества усвоения учебного материала, выявление успехов в учении, пробелов в знаниях, навыках и умениях

D) для проверки знаний учителя

E) для оценки труда каждого ученика

F) для проверки знаний учащихся

G) для удовлетворения дидактических требований урока

H) для оправдания требований администрации школы

214. Эргономические требования к организации рабочих мест учащихся

А) соответствие стульев росту ученика, обеспечение симметричности распределения нагрузки, удобство пользования и температура комнаты

В) удобство пользования, соблюдение противопожарных норм, соответствие росту, симметричность распределения нагрузки

С) соответствие размеров оборудования и функционального пространства размером тела школьника в статике и динамике

D) эстетичность и культура, удобств пользования, соответствие индивидуальным способностям учащегося

Е) обеспечение занятости учащегося трудовыми заданиями, соответствие росту, удобство пользования

F) ежедневная материально-техническая подготовка к проведению практических занятии

G) подбор объектов и планирование производительного труда учащихся

H) составление перечней учебно-производительных работ, разработка инструкционных и технологических карт

215. Устройство электрической сети кабинетов и мастерских должно соответствовать:

А) Правилам по технике безопасности при проведении занятий в учебных кабинетах общеобразовательных школ

В) Пожарной безопасности при проведении занятий в учебных кабинетах общеобразовательных школ

С) Требованиям организации работы по охране труда учащихся

D) Приказу по образовательному учреждению о возложении должностных обязанностей

E) Площади рабочих помещений

F) На рабочие места учащихся

G) Объему рабочего помещения на каждого работающего

H) Специальным помещениям предусмотренные в составе мастерских

216. К специальным помещениям относятся:

А) инструментальная комната, кладовая для хранения сырья и готовой продукции

В) подсобное помещение для хранения уборочного инвентаря

С) инструментальная обслуживающего и технического труда

D) комната гигиены

E) мастерские по обработке металла и древесины

F) мастерские по обработке ткани

G) мастерские по обработке пищевых продуктов

H) рабочие места учащихся

217. Причинами возникновения несчастного случая на уроках технологии по вине учащихся могут быть:

А) нарушение учащимися типовых инструкций по технике безопасности

В) неисправность инструментов

С) ненормальное психофизиологическое состояние учащихся

D) нарушение санитарных и строительных норм

E) недостаточный технический надзор за неисправностью оборудования

F) остановленный станок учащимся при измерении детали

G) остановленный станок учащимся при установке или смене режущего инструмента

H) не достаточное использование умственных и физических способностей

218. Расположение оборудования в школьных мастерских должно соответствовать:

А) учебно-производственному процессу, нормам расстановки оборудования и условиям его работы

В) нормативам учебных помещений для занятий по технологий

С) типовым перечням средств обучения для учебных мастерских

D) требованиям администрации учебного заведения

E) содержанию учебно-производственных помещений

F) организации рабочих мест учащихся и мерам индивидуальной профилактики

G) организации рабочих мест учителей

H) обеспечению безопасного условия труда учащихся

219. Вновь устанавливаемое оборудование может быть пущено в эксплуатацию лишь:

А) с санкции технической инспекции и органов народного контроля с оформлением соответствующего акта

В) с оформлением акта на разрешение ввода в эксплуатацию оборудования в учебных мастерских

С) с разрешения технической инспекции и органов народного контроля

D) с разрешения учителя трудового обучения

E) с разрешения директора учебного заведения

F) с разрешения учебного мастера

G) с разрешения заместителя директора учебного заведения

H) с разрешения заведующего мастерскими

220. Исправность и состояние оборудования и его ограждений должны проверяться:

А) до начала работы в мастерской

В) перед работой в мастерской

С) перед каждой практической работой в мастерской

D) в конце учебного года

E) во время работы в мастерской

F) после работы в мастерской

G) не должны проверяться

H) до начала учебного года

221. Кружковая работа организуется

А) с учетом возможностей учащихся, их желаний и склонностей к тому или иному виду деятельности

В) с учетом технологической подготовленности учителей к проведению данной кружковой работы

С) с учетом возрастных особенностей учащихся

D) с учетом систем трудового обучения

E) с учетом форм организации трудового обучения

F) с учетом профиля трудового обучения

G) с учетом методов трудового обучения

H) с учетом принципов трудового обучения

222. Что означает «класс» в классно – урочной системе обучения:

1. группа учащихся постоянного состава, объединенная выполнением одной цели

2. форма организации образовательного процесса

3. организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются для проведения занятий

4. помещение, предназначенное для хранения сырья и готовой продукции

5. группа учащихся переменного состава, объединенная выполнением одной цели

F) помещение, предназначенное для проведение учебных занятий

G) структурное подразделение общества людей

H) объединение объектов, сходных по своим признакам

223. Назовите формы организации обучения в учебных заведениях:

1. урочная и внеурочная

2. урочные и внеклассные

3. урочная и экскурсия

4. звеньевая и индивидуальная

5. блочная, циклическая, разветвляющаяся, линейно – концентрическая

F) звеньевая, индивидуальная, бригадная, фронтальная

G) урочная, фронтальная и индивидуальная

H) фронтальная и индивидуальная

224. Организационная форма трудового обучения это

A) способ организации ученического коллектива для учебной работы

B) форма руководства деятельностью школы

C) структуру построения учебных занятий

D) экскурсия

F) подготовка к уроку, приготовление наглядного материала

G) учебные занятия

H) форма руководства деятельностью директора

225. Коллективной формой внеклассной работы является:

А) коллективное творческое дело