
- •Оглавление
- •Глава 1. Введение в менеждмент
- •1.1. Необходимость и сущность менеджмента
- •1.2. Важнейшие категории менеджмента
- •1.3. Закономерности менеджмента
- •1.4. Принципы управления
- •Глава 2. Эволюция концепций менеджмента
- •2.1.Основные положения школы научного управления
- •2.2. Основные положения классической школы в управлении
- •2.3.Основные положения школы психологии и человеческих отношений
- •2.4.Основные положения школы науки управления (количественной школы)
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 3. Особенности развития менеджмента в россии
- •3.1. Вклад российских ученых в развитие теории и практики управления
- •3.2. Формирование и использование модели централизованного государственного управления экономикой
- •3.3. «Перестройка» и формирование рыночного механизма управления
- •Динамика доходов от приватизации за последние годы
- •Либерализация цен в условиях перехода к рынку
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 4. Зарубежные модели менеджмента
- •4.1. Специфика американской модели менеджмента
- •4.2. Особенности японской модели менеджмента
- •4.3 Западноевропейские модели менеджмента
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 5. Организация как система управления
- •5.1. Внутренняя среда организации
- •5.2. Внешняя среда организации
- •Среда прямого воздействия
- •Среда косвенного воздействия
- •Международное окружение
- •5.3. Применение системного подхода к исследованию организации
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 6. Функции менеджмента
- •6.1. Сущность и классификация функций управления
- •6.2. Распределение функций управления в организации деятельности торговой фирмы
- •Взаимосвязь функций управления по оптовым закупкам товаров
- •Распределение функций отделов условного торгового предприятия (или организации) по времени
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 7. Организационные структуры управления
- •7.1. Сущность и содержание понятия «организационная структура управления»
- •7.2.Иерархический тип структур управления
- •7.3. Органический тип структур управления
- •7.4. Перспективные направления развития организаций
- •Вопросы для самопроверки:
- •Глава 8. Методы менеджмента
- •8.1. Сущность и классификация методов управления
- •Система методов менеджмента
- •8.2. Экономические методы управления
- •Виды планов, разрабатываемых на уровне предприятия
- •8.3. Организационно-распорядительные методы управления
- •8.4. Социально-психологические методы управления
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 9. Решения в менеджменте
- •9.1. Логика и логическая схема управления
- •9.2. Сущность и виды управленческих решений
- •9.3. Требования, предъявляемые к управленческим решениям
- •9.4. Подготовка, принятие и организация выполнения управленческих решений
- •Процедура процесса подготовки, принятия и осуществления управленческого решения
- •9.5. Методы оптимизации управленческих решений
- •9.6. Проверка выполнения управленческих решений
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 10. Управление персоналом
- •10.1. Персонал предприятия как объект управления
- •10.2. Цели, функции и организационная структура системы управления персоналом
- •10.3. Подбор персонала
- •10.4 Обучение персонала
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 11. Мотивация. Принципы проектирования оптимальных систем мотивации труда.
- •11.1. Содержание понятия «мотивация»
- •11.2. Эволюция теорий мотивации
- •11.3. Содержательные теории мотивации
- •11.4. Процессуальные теории мотивации
- •11.5. Теория мотивационного комплекса трудовой деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 12. Форм а власти и влияния
- •12.1. Содержание понятий «власть» и «влияние»
- •12.2. Классификация и оценка различных форм власти
- •Глава 13. Основные теории лидерства. Стили руководства.
- •13.1. Общая характеристика проблемы лидерства. Лидер и руководитель. Имидж менеджера.
- •13.2. Основные подходы к проблеме лидерства.
- •13.3. Проблема параметризации стилевых характеристик лидерства
- •Глава 14. Самоменеджмент руководителя
- •14.1. Необходимость, сущность и эволюция самоменеджмента
- •14.2. Организация личной работы руководителя
- •Глава 15. Управление конфликтми, стрессами и изменениями
- •15.1. Управление конфликтами
- •15.2. Управление организационными изменениями
- •15.3. Управление стрессами
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 16. Оценка эффективности менеджмента
- •16.1. Общие понятия об эффективности менеджмента
- •16.2. Эволюция методов оценки управленческих решений
- •16.3. Показатели экономической эффективности использования основных фондов и оборотных средств, трудовых ресурсов и материалов.
- •16.4. Экологическая и социальная эффективность
- •Вопроса для самопроверки
- •Глава 17. Особенности менеджмента на внутреннем и международном рынках
- •17.1.Внешнеэкономические связи и международный менеджмент
- •17.2. Россия в системе международного разделения труда
- •17.3. Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности
- •17.4. Основы правового регулирования внешнеэкономической деятельности организаций
- •Вопросы для самопроверки
- •Словарь терминов
- •Краткий список литературы:
11.4. Процессуальные теории мотивации
Рассмотрим теперь основные процессуальные теории мотивации труда. К ним можно отнести теорию экспектаций В.Врума, X-Y теорию Д.Мак-Грегора, теорию справедливости П.Гудмэна и модель Портера-Лаулера. Теория экспектаций В.Врума была разработана автором в начале 60-х годов XX.
Ее основная парадигма состоит в том, что деятельность человека определяется не столько имеющимися потребностями, сколько вероятностью их достижения, т.е. сильные, но нереальные потребности не мотивируют персонал.
Сущность концепции М.Врума заключается в следующих положениях:
степень мотивации труда персонала на его высокую эффективность (Е) может быть рассчитана по формуле:
Е = Ут Рт + Vр Рр + Уд Рд + Ус Рс + Уз Рз,
где У - валентность: т - денег, р- карьеры, д - хорошего отношения администрации, с - авторитета среди коллег и
з - сохранения рабочего места;
Р - соответственно, вероятность связи данных результатов деятельности с эффективностью труда;
валентность - это сила относительного предпочтения отдельных результатов деятельности индивидуумом; она зависит от структуры личности и конкретной ситуации, что позволяет определять ее количественно на основе стандартных методов психодиагностики;
параметр Р зависит от деятельности менеджера, т.е. он является управляемым, в отличие от валентности, фактором;
зная величину V, можно максимизировать показатель Е путем сознательных изменений системы стимулирования труда персонала.
В практическом менеджменте теория экспектаций может быть использована как для постоянной коррекции систем стимулирования труда в организациях, так и при определении условий контракта при найме рабочей силы.
Слабыми сторонами концепции М. Врума являются:
сложность, трудоемкость и слабая корректность проводимых в ее рамках расчетов;
- нестабильность показателя валентности во времени;
- ее неприменимость для лиц с высокой индивидуальной склонностью к риску.
Х-У теория Д.Мак-Грегора. Она была сформулирована одновременно с теорией зкспектаций. Основной ее особенностью является использование менеджером двух вариантов мотивации труда персонала, обозначенных автором как X или Y теория.
Сущность концепции можно уяснить на основе описания двух вариантов мотивации. Теория- X базируется на следующих предпосылках:
- средний человек стремится работать как можно меньше;
- он не любит ответственности и любит, чтобы им руководили;
- средний человек эгоистичен и глубоко безразличен к потребностям организации;
- он не любит инноваций;
- средний человек доверчив, он "легкая добыча" для демагогов;
- эффективно руководить им можно только на основе политики "кнута и пряника".
Теория-Y основывается на следующих моментах:
люди пассивны не в результате их природы, а из-за неправильного руководства ими;
- важная задача менеджера - дать каждому человеку возможность раскрыть свои способности;
- необходимо не заставлять людей работать, а совмещать цели их деятельности с целями организации.
Эффективное использование концепции Д.Мак-Грегора в практическом менеджменте возможно по следующим направлениям:
для выбора стиля лидерства в зависимости от качеств персонала (при использовании Х- теории стиль должен быть авторитарным, а Y- теории - демократическим);
для выбора между пооперационным контролем и контролем трудовой деятельности по конечным результатам;
- для выбора между линейной и матричной организационной структурой управления. Слабые стороны Х-Y теории заключаются в следующем:
- она не дает четких рекомендаций по выбору менеджером между X и Y теорией;
в ее рамках сложно сформулировать какие-либо промежуточные варианты управления персоналом между X и Y-теориями, хотя они и имеют место в реальной практической деятельности.
принимаемые в ее рамках решения очень статичны, т.е. почти не увязаны с изменениями внешней среды.
Мотивационная теория справедливости П.Гудмэна Была впервые сформулирована в начале 70-х годов XX столетия. Основная ее особенность состоит в том, что основа мотивации, согласно ее приверженцам - это справедливость вознаграждений по принципу:
ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ : ЗАТРАТЫ ТРУДА = CONST
Сущность теории справедливости заключается в следующем:
невыполнение вышеприведенного соотношения вызывает у людей психологический дисбаланс и напряжение нервной системы, что приводит к снижению затрат труда для установления константы, т.к. идти путем увеличения вознаграждения всегда психологически более сложно. чем уменьшать интенсивность и качество своей деятельности;
при "тайне заработков" у персонала всегда возникает ложное чувство дисбаланса, порождающее сплетни, слухи, скрытое сопротивление администрации и т.п.;
персоналу свойственно объяснять наличие дисбаланса субъективно по таким критериям, как пол, нация, религия, возраст, физические данные, внешность, интимный характер отношений с руководителем и т.п., что вызывает разного рода конфликты и снижает производительность труда.
В практическом менеджменте теорию справедливости можно эффективно применять:
для установления и обоснования системы «прозрачности» в мотивации трудовой деятельности персонала (скрытый характер заработков - один из основных косвенных критериев низкой профессиональной компетентности руководителей организации, временного характера ее существования или грубых нарушений трудового законодательства);
при решении конфликтов в системе стимулирования труда.
Слабыми сторонами концепции П.Гудмена являются:
затруднения в ее использовании по отношению к количественно неопределяемым нематериальным вознаграждениям;
она почти не учитывает квалификационного и интеллектуального неравенства работников ибо ориентирована на формальные критерии оценки объема трудовых затрат;
при ее последовательном применении у персонала не возникает заинтересованность в росте своей квалификации т.к. это может привести к более быстрому выполнению возложенных на него функций.
Модель Портера-Лоулера была сформулирована в середине 70-х годов XX столетия Л.Портером и Э.Лоулером. Ее основная особенность - это синтез теории экспектаций и теории справедливости. Сущность этой концепции хорошо отражают следующие положения:
результаты труда персонала зависят от трех переменных: затраченных усилий, способностей работника и осознания им своей роли в процессе труда;
уровень затраченных усилий зависит как от ценности вознаграждений, так и от веры в существование связи между затратами труда и объемом вознаграждения;
вознаграждения бывают двух видов: внутренние (чувство самоуважения, компетентности) и внешние (премия, оклад, похвала и т.п.);
каждый человек имеет собственное мнение о справедливости вознаграждения;
удовлетворение трудом - это функция внешнего вознаграждения, внутреннего вознаграждения и оценки их справедливости на основе мультипликации данных факторов, т.е., если один из них равен нулю, то, независимо от значения двух других, равно нулю и удовлетворение трудом;
если нет удовлетворения трудом, то у персонала нет, и желания эффективно повторять трудовые операции;
задача менеджера - создание условий для постоянного удовлетворения трудом со стороны персонала.
В практическом менеджменте модель Портера-Лоулера следует использовать как для формирования ролевой функции менеджера, так и для поддержания высокой эффективности труда персонала в течение длительного времени.
Слабыми сторонами данной концепции являются:
высокие требования к квалификации менеджера, что на практике часто невозможно из-за ограниченного числа кандидатов или недостаточных возможностей организации в установлении высокого оклада для очень квалифицированного специалиста:
она увеличивает потребность в трудовых ресурсах, т.к. при ее применении, ввиду индивидуального подхода к каждому работнику, необходимо иметь в штате значительное число менеджеров по персоналу;
в построенных на ее основе системах мотивации труда часто наблюдается "эффект привыкания" персонала к устанавливаемым стимулам трудовой деятельности.
Современные системы управления мотивацией труда основаны на следующих базовых предпосылках:
учет мотивационных эффектов, неизбежно возникающих за счет взаимодействий вышеперечисленных пяти групп мотивов;
максимальное упрощение применяемых критериев оценки трудовой деятельности персонала и создаваемых для ее ориентации стимулов к труду;
обязательный прогноз влияния на трудовое поведение персонала всех мероприятий по изменению системы мотивации его труда в организации;
постоянный мониторинг возможных отклонений от заданных менеджером форм трудового поведения.
Игнорирование вышеизложенных принципов в современном обществе, что достаточно часто имеет место в российских организациях. объективно приводит к следующим негативным моментам в трудовом поведении персонала:
рост числа действий со стороны персонала, которые руководителями воспринимаются как «неблагодарность» и «вызывающие» формы поведения (объем заработной платы увеличивается, что приводит не к ожидаемому росту. а к снижению производительности труда т.п.);
неспособность ряда работников комплексно оценить создаваемые стимулы к труду, что приводит к переориентации их поведения с достижения результата на построение
неформальных отношений с руководителем;
привыкание и, как следствие, игнорирование персоналом стимулов к трудовой деятельности;
развитие нелояльности персонала своей организации;
невозможность формирования организационной культуры управления, что резко снижает удовлетворенность работников трудом и др.