- •Міністерство освіти і науки україни
- •Англійська мова як перша іноземна мова
- •Структура програми навчального курсу «Основна іноземна мова (англійська)» Опис предмета навчальної дисципліни
- •Знання студентів з курсу « основна іноземна мова (англійська)» Перший рік навчання
- •Фонетика
- •Граматика Морфологія
- •Синтаксис
- •Лексика, практика мови
- •Вміння та навички. Обсяг вимог після закінчення першого курсу.
- •Характеристика модулів навчального курсу «англійська мова як основна іноземна мова»
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам:
- •ІIсеместр
- •Завдання для самостійної роботи студентів:
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам:
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам:
- •Індз з практичної граматики
- •Індз з пупм
- •Індз з домашнього читання
- •Іi семестр індз з практичної фонетики
- •Індз з практичної граматики
- •Індз з пупм
- •Індз з домашнього читання
- •Модульно-рейтинговий контроль навчальних досягнень студентів
- •Рекомендована література підручники:
- •5.Крылова и.П., Гордон е.М. Грамматика современного английского языка: Учебник для ин-тов и фак. Иностр. Яз. – 4-е изд., испр. –м.: Книжный дом «Университет», 1999. – 448с. – На англ. Яз.
- •Навчальні посібники:
- •Компютерні навчальні програми:
- •Матеріали з аудіювання:
- •Відеоматеріали:
- •Додаткові матеріали:
- •Основна іноземна мова (англійська)
- •2. Give the definition:
- •3. Match the following adjectives with their antonyms:
- •4. Fill in the blanks with the proper words. You must use each word only once:
- •5. Translate into English.
- •Variant 2
- •Have you seen these men?
- •2. Give the definition:
- •3. Match the following adjectives with their antonyms:
- •4. Fill in the blanks with the proper words. You must use each word only once.
- •5. Translate into English.
- •5. Choose the correct item:
- •6. There is an error in the use of pronouns in each sentence. Pick the pronoun out. Write the correct answer:
- •7. Fill in the blanks with some, any, no, none, one or compound pronouns:
- •8. State which translation is the most suitable:
- •9. Translate the following sentences into English:
- •Oral and Written Practice
- •Variant 1
- •Oral and Written Practice
- •Variant 2
- •Variant 1
- •Variant 2
- •Variant 2
- •Module test #3
- •Year I, Term I
- •Oral and Written Practice
- •4. Translate into English:
- •Екзамен
- •Reading friendship
- •Language Use
- •Vocabulary
- •I. Choose the correct answer:
- •II. Match the words and the word-combinations from the left column with their definition from the right column:
- •II. Fill in the blanks with the articles “a/an”, “the” or “-”.
- •VIII. Use the Past Indefinite Tense.
- •II. Fill in the blanks with the articles “a/an”, “the” or “-”.
- •VIII. Use The Present Continuous of the verbs in brackets.
- •2. Make these sentences a) negative, b) interrogative ( put a general question, a disjunctive question and a question to the subject):
- •3. Make the right choice:
- •4. Use the right form of the verbs in brackets:
- •5. There is a mistake in each sentence, find it and write the correct variant:
- •6. Choose the appropriate translation:
- •Year I, Semester II Home Reading Module Test 2(5)
- •1. Match the word-combinations in column a with the ones in column b:
- •2. Complete the sentences with the phrases given below:
- •3. Paraphrase the underlined word-combinations using active vocabulary:
- •4. Fill in the blanks with the appropriate prepositions:
- •5. Arrange the sentences in logical succession:
- •Module test #5 Year I, Semester II Oral Practice
- •I. Underline the correct word in each sentence. (1*0.1p.)
- •II. Complete the sentences with a suitable verb from the box. (1*0.1)
- •III. Group the words below under the following headings. (1*0.2p.)
- •IV. Match the given with their definitions. (1*0.2p.)
- •V. Use words from the box to form a word that fits in the space. (1*0.2p.)
- •2. Complete the sentences with the phrases given below:
- •3. Paraphrase the underlined word-combinations using active vocabulary:
- •4. Fill in the blanks with the appropriate prepositions:
- •5. Arrange the sentences in logical succession:
- •Module test #6 Year I, Semester II Oral Practice
- •Learning a foreign language.
- •Екзамен
Характеристика модулів навчального курсу «англійська мова як основна іноземна мова»
І КУРС
І семестр
Залікових кредитів 10; годин:198-ауд., 25-кер.СРС, 180-СРС
|
Модуль1 Практична фонетика
50/3/40
Змістов. модулів-2 |
Модуль2 Практична граматика
54/4/40
Змістов. модулів-6 |
Модуль3 ПУПМ
54/4/40
Змістов. модулів-4 |
Модуль 4 Домашнє читання
40/2/40
Змістов. модулів-2 |
Модуль 5 ІНДЗ
20 |
Модуль 6 Контроль ний МКР-1-2 8 годин
Іспит – 4 години |
ІI семестр
Залікових кредитів 9; годин:180-ауд., 22-кер.СРС, 158-СРС
|
Модуль1 Практична фонетика
40/4/34
Змістов. модулів-2 |
Модуль2 Практична граматика
50/2/34
Змістов. модулів-4 |
Модуль3 ПУПМ
50/2/34
Змістов. модулів-3 |
Модуль 4 Домашнє читання
40/2/34
Змістов. модулів-2 |
Модуль5 ІНДЗ
20 |
Модуль6 Контроль ний МКР-3-4 8 годин
Іспит - 4 годин |
МОДУЛЬ I
ПРАКТИЧНА ФОНЕТИКА
ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
І семестр
Змістовий модуль I
Organs of Speech and their Work.
Змістовий модуль II
System of English Consonants
Occlusives
Fricatives
Affricates
Sonorants
ІI семестр
Змістовий модуль III
System of English Vowels
Змістовий модуль IV
Phonetic Modifications of Sounds in Connected Speech
Орієнтовна структура залікового кредиту курсу
І семестр
|
Тема |
Семінарські та практичні заняття |
Самостійна робота (кер.СРС) |
Індивідуальна робота (СРС) |
|
ЗМ I Organs of Speech and their Work. |
6
|
2
|
17 |
|
ЗМ II System of English Consonants Occlusives, Fricatives, Affricates, Sonorants. |
46 |
2 |
17 |
|
Усього годин |
52 |
4 |
34 |
ІI семестр
|
ЗМ III Phonetic Modifications of Sounds in Connected Speech |
32
|
2
|
15 |
|
ЗМ IV Phonetic Modifications of Sounds in Connected Speech |
12 |
1 |
10 |
|
Усього годин |
44 |
3 |
25 |
|
Усього годин |
96 |
7 |
59 |
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ:
|
|
Завдання |
Форма контролю |
Література |
|
1 |
Виконання лабораторної роботи № 1. |
Усна та письмова презентацiя |
|
|
2 |
Виконання лабораторної роботи № 2.
Зробити транскрипт, читати та iнтонувати фрагменти фонозапису: № 1 – Голоснi звуки. |
Усна та письмова презентацiя |
Фонозапис № 1. |
|
3 |
Виконання лабораторної роботи № 3. |
Усна та письмова презентацiя |
3. Collan Mortimer Sound Right/Selected sound in conversation. |
|
4 |
Виконання лабораторної роботи № 4.
Зробити транскрипт, читати та iнтонувати фрагменти фонозапису: № 2 – Приголоснi звуки. |
Усна та письмова презентацiя |
sound in conversation.
Фонозапис № 2.
|
|
5 |
Виконання лабораторної роботи № 5. |
Усна та письмова презентацiя |
3. Collan Mortimer Sound Right / Selected sound in сonversation. |
МЕТОДИ НАВЧАННЯ: аудіювання, контроль розуміння, імітація, фонетичне читання. Попередній аналіз фонетичних явищ, встановлення прямих та імпліцитних значень, встановлення модальних значень, встановлення комунікативних параметрів ситуації мовлення. Аналіз фонетичних явищ, вправи на імітацію фонетичних явищ. Аналіз інтонаційних контурів, вправи на імітацію інтонаційних контурів. Ідентифікація інтонаційного контуру на слух.