Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.05.2010 г. № 464).
I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ, ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Программа дисциплины «Сравнительное правоведение» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция, квалификация (степень) бакалавр (приказ Министерства образования и науки РФ от 04.05.2010 г. №464) и учебными планами направления подготовки, утвержденными Ученым советом Академии:
№030900.62 от 24.11.2010 (протокол № 4)
№030900.62 от 25.05.2011 (протокол № 9)
№030900.62 от 25.05.2011 (протокол № 9)
№030900.62 от 25.05.2011 (протокол № 9)
№030900.62-02-2012 от 30 мая 2012 (протокол № 10)
Дисциплина «Сравнительное правоведение» призвана обеспечивать общую теоретическую и практическую подготовку бакалавров, обучающихся по направлению Юриспруденция.
Предмет дисциплины: концептуализация правовой карты мира, многообразия существующих правовых систем (семей, традиций), их общности и различий, истории и тенденций развития и взаимодействия, а равно рефлексия базового способа рассуждения о праве и правовой системе, проект и методология современной юридической компаративистики.
Цели дисциплины: освоение многообразия, типологии и тенденций развития современных правовых систем и общей методологии юридической компаративистики и основанное на этом формирование более богатой и продвинутой общеправовой и профессиональной культуры учащегося, сопряженной с более объемным, разноаспектным и взвешенным восприятием права и правовых явлений, устранением юридических стереотипов, предрассудков и заблуждений, а равно со способностями давать юридические оценки и выносить аргументированные официальные решения с учетом стиля / методологии юридического рассуждения, присущего той или иной правовой системе, национальной специфики юридически значимого материала.
Задачи дисциплины:
-освоение многообразия и типологии существующих правовых систем, их характерного стиля рассуждения, представление механизмов их становления, функционирования, развития и взаимовлияния;
-формирование представлений о современном сравнительном правоведении как науке и учебной дисциплине, ее предмете, целях и задачах, месте в системе юридической теории и практике, о методологии сравнительно-правовых исследований;
-обогащение общей и профессиональной правовой культуры специалиста.
1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
3
Врезультате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
-знать:
•предмет, методологию, функции сравнительного правоведения, историю его развития и место в системе юридических дисциплин;
•понятие и общие характеристики правовой системы, правовой семьи, правовой традиции, основные критерии их типологии;
•общие характеристики ключевых современных правовых семей, характерную для них стиль / методологию юридического решения;
– уметь:
• корректно употреблять основную юридическую терминологию зарубежного права и терминологию сравнительного правоведения;
• формулировать определения базовых понятий и принципов зарубежного права;
• давать обоснованное толкование и оценку правовых норм, актов и ситуаций с точки зрения зарубежного права (стиля юридического рассуждения, характерного для той или иной правовой семьи);
– иметь способность:
•на основе официальных нормативных актов, юридической доктрины и практики иностранного права анализировать, толковать и комментировать документы нормативного
иненормативного характера;
•надлежащим образом применять действующие нормативные и ненормативные акты иностранного права, выносить на их основе юридически аргументированные суждения / заключения;
•давать сравнительный анализ различных правовых систем, институтов, решений, включая выявление общности и различий сопоставляемых объектов, выявления их характерных черт и особенностей юридического рассуждения, специфику их национального контекста, оценку их достоинств и недостатков;
•использовать соответствующие знания и умения для анализа, оценки и критики основных институтов современного российского права и юридической практики.
владеть компетенциями:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
4
1.3. Место дисциплины в структуре ООП
Курс сравнительного правоведения предполагает анализ и обобщение широкого материала, затрагивающегося различные аспекты функционирования и развития мировых правовых систем, которые целенаправленно не исследуются другими курсами в рамках юридического образования. Отсюда необходимость его изучения на поздних ступенях обучения. Его освоение и преподавание будет наиболее эффективным после получения студентами общей подготовки по теории и истории государства и права, по общей организации суда и правоохранительных органов, а также по ключевым юридикоотраслевым дисциплинам: конституционному праву, гражданскому праву, административному и уголовному праву, трудовому и семейному праву, процессуальному праву и т.п. В этой связи курс сравнительного правоведения выступает систематизацией и углублением полученных ранее знаний и тем самым вносит свой вклад в целостное восприятие студентами правовых явлений, формирует более взвешенную оценку правовых установлений, создает условия для лучшего понимания и применения права, для развитого юридического мировоззрения.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
2.1.1.Очная форма обучения
Вид учебной работы |
Объем часов / зачетных единиц |
Трудоемкость изучения дисциплины |
36/1 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка |
16 |
(всего) |
|
в том числе: |
|
лекции |
8 |
практические занятия |
8 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
20 |
в том числе: |
|
подготовка реферата |
6 |
подготовка к практическим занятиям |
14 |
самостоятельное изучение тем |
|
подготовка к сдаче зачета |
|
2.1.2. Заочная форма обучения |
|
Вид учебной работы |
Объем часов / зачетных единиц |
Трудоемкость изучения дисциплины |
36/1 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка |
4 |
(всего) |
|
в том числе: |
|
лекции |
2 |
практические занятия |
2 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
32 |
в том числе: |
|
подготовка реферата |
6 |
подготовка к практическим занятиям |
26 |
самостоятельное изучение тем |
|
подготовка к сдаче зачета |
|
|
5 |
2.1.3. Очно-заочная форма обучения
Вид учебной работы |
Объем часов / зачетных единиц |
Трудоемкость изучения дисциплины |
36/1 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка |
12 |
(всего) |
|
в том числе: |
|
лекции |
6 |
практические занятия |
6 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
24 |
в том числе: |
|
подготовка реферата |
6 |
подготовка к семинарам (практическим |
18 |
занятиям, лабораторным работам) |
|
самостоятельное изучение тем |
|
подготовка к сдаче зачета |
|
2.2.Тематический план учебной дисциплины
2.2.1.Очная форма обучения
Наименование |
Содержание |
Объ |
Образовательны |
Формир |
Формы |
||
разделов и тем |
учебного |
ем |
е технологии |
уемые |
текущего |
||
|
материала |
часо |
|
|
|
компете |
контроля |
|
|
в / |
|
|
|
нции |
|
|
|
зач. |
|
|
|
|
|
|
|
Еди |
|
|
|
|
|
|
|
ниц |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
5 |
6 |
6 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
Лекции |
0,5 |
Вводная |
|
лекция, |
ОК-1, ОК- |
- |
Сравнительное |
|
|
обзорная |
|
лекция- |
2, ОК-3, |
|
правоведение как |
|
|
информация |
с |
ОК-4, ОК- |
|
|
наука и учебная |
|
|
элементами |
лекции- |
6, ПК-2 |
|
|
дисциплина |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
|
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
||
|
Практические |
- |
- |
|
|
- |
- |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
1,5 |
Подготовка |
к |
ОК-1 |
устный опрос |
|
|
работа студента |
|
практическому |
ПК-2 |
|
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельное |
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
темы, |
|
|
|
|
|
подготовка |
к сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
Тема 2. Современная |
Лекции |
0,5 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
правовая карта мира |
|
|
информация |
с |
4, ПК-2 |
|
|
и классификация |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
|
правовых систем |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
|
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
||
|
Практические |
- |
- |
|
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
1,5 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 3. Романо- |
Лекции |
2 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
германская |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
(континентальная) |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
правовая семья |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|||
|
Практические |
2 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 4. Семья |
Лекции |
2 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
общего (англо- |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
американского) |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
права |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|||
|
Практические |
2 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 5. Религиозные |
Лекции |
2 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
и традиционные |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
правовые семьи |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
|
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|||
7
|
Практические |
2 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
|
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
|
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов |
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 6. Смешанные |
Лекции |
1 |
Обзорная |
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
||
правовые системы |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
|
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
|
|
|
|
|
беседы, проблемной |
|
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
|
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
||
|
Практические |
- |
|
|
|
|
|
- |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
|
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов |
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 7. Российская |
Лекции |
- |
- |
|
|
- |
|
- |
правовая система |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
||
|
занятия |
|
элементами мозгового |
2, |
ОК-3, |
|
||
|
|
|
штурма, |
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
сократической |
|
6, ПК-2 |
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
||
|
Самостоятельная |
2,5 |
Подготовка |
|
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, |
ОК-3, |
проверка |
|
|
|
|
занятию, |
|
|
ОК-4, ОК- |
реферата |
|
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов |
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 8. |
Лекции |
- |
- |
|
|
- |
|
- |
Сравнительная |
|
|
|
|
|
|
|
|
методология |
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
|
судебного решения |
занятия |
|
элементами мозгового |
2, |
ОК-3, |
|
||
|
|
|
штурма, |
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
сократической |
|
6, ПК-2 |
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
||
8
|
Самостоятельная |
2,5 |
Подготовка |
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос, |
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, ОК-3, |
проверка |
|
|
|
занятию, |
|
ОК-4, ОК- |
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
|
|
элементов |
темы, |
|
|
|
|
|
подготовка к |
сдаче |
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
Всего 36/1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.2. Заочная форма обучения
Наименование |
Содержание |
Объ |
Образовательны |
Формир |
Формы |
||||
разделов и тем |
учебного |
ем |
е технологии |
|
уемые |
текущего |
|||
|
материала |
часо |
|
|
|
|
компете |
контроля |
|
|
|
в / |
|
|
|
|
нции |
|
|
|
|
зач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Еди |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ниц |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
5 |
6 |
6 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
Лекции |
0,5 |
Вводная |
|
лекция, |
ОК-1, ОК- |
- |
||
Сравнительное |
|
|
обзорная |
|
лекция- |
2, |
ОК-3, |
|
|
правоведение как |
|
|
информация |
|
с |
ОК-4, ОК- |
|
||
наука и учебная |
|
|
элементами |
лекции- |
6, ПК-2 |
|
|||
дисциплина |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
|||
|
Практические |
- |
- |
|
|
|
|
|
- |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
||
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, |
ОК-3, |
|
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Современная |
Лекции |
0,5 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
||
правовая карта мира |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
||
и классификация |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
|
||
правовых систем |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
|||
|
Практические |
- |
- |
|
|
|
- |
|
- |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
||
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
|||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
9
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 3. Романо- |
Лекции |
0,3 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
германская |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
(континентальная) |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
правовая семья |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции |
|
|
|
|
|
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 4. Семья |
Лекции |
0,3 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
общего (англо- |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
американского) |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
права |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции |
|
|
|
|
|
|
Практические |
2 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 5. Религиозные |
Лекции |
0,3 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
и традиционные |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
правовые семьи |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
|
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции |
|
|
|
|
|
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 6. Смешанные |
Лекции |
0,1 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
10
правовые системы |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
|
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
|
|
|
|
|
беседы, проблемной |
|
|
|
||
|
|
|
лекции |
|
|
|
|
|
|
Практические |
- |
- |
|
|
- |
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
|
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов |
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 7. Российская |
Лекции |
- |
- |
|
|
- |
|
- |
правовая система |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические |
0,5 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
||
|
занятия |
|
элементами мозгового |
2, |
ОК-3, |
|
||
|
|
|
штурма, |
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
сократической |
|
6, ПК-2 |
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
||
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, |
ОК-3, |
проверка |
|
|
|
|
занятию, |
|
|
ОК-4, ОК- |
реферата |
|
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов |
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 8. |
Лекции |
- |
- |
|
|
- |
|
- |
Сравнительная |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические |
0,5 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
||
методология |
|
|||||||
судебного решения |
занятия |
|
элементами мозгового |
2, |
ОК-3, |
|
||
|
|
|
штурма, |
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
сократической |
|
6, ПК-2 |
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
||
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, |
ОК-3, |
проверка |
|
|
|
|
занятию, |
|
|
ОК-4, ОК- |
реферата |
|
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
|
|
|
|
элементов |
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего 36/1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.3. Очно-заочная форма обучения
Наименование |
Содержание |
Объ |
Образовательны |
Формир |
Формы |
разделов и тем |
учебного |
ем |
е технологии |
уемые |
текущего |
|
материала |
часо |
|
компете |
контроля |
|
|
в / |
|
нции |
|
|
|
зач. |
|
|
|
|
|
Еди |
|
|
|
11
|
|
ниц |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
5 |
6 |
6 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
Лекции |
1 |
Вводная |
|
лекция, |
ОК-1, ОК- |
- |
||
Сравнительное |
|
|
обзорная |
|
лекция- |
2, |
ОК-3, |
|
|
правоведение как |
|
|
информация |
|
с |
ОК-4, ОК- |
|
||
наука и учебная |
|
|
элементами |
лекции- |
6, ПК-2 |
|
|||
дисциплина |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
|||
|
Практические |
- |
- |
|
|
|
- |
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
2 |
Подготовка |
|
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
||
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, |
ОК-3, |
|
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Современная |
Лекции |
1 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
||
правовая карта мира |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
||
и классификация |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
|
||
правовых систем |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
|||
|
Практические |
- |
- |
|
|
|
- |
|
- |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
||
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
|||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Романо- |
Лекции |
1 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
||
германская |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
||
(континентальная) |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
|
||
правовая семья |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
|||
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
||
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
||||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
|||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
||
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
|||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
12
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 4. Семья |
Лекции |
1 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
общего (англо- |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
американского) |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
права |
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|||
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 5. Религиозные |
Лекции |
1 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
и традиционные |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
правовые семьи |
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
|
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|||
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
Тема 6. Смешанные |
Лекции |
1 |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-3, ОК- |
- |
|
правовые системы |
|
|
информация |
|
с |
4, ПК-2 |
|
|
|
|
|
элементами |
лекции- |
|
|
||
|
|
|
беседы, |
проблемной |
|
|
||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|||
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-3, ОК- |
устный опрос |
|
|
занятия |
|
элементами мозгового |
4, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-3, ОК- |
устный опрос, |
|
|
работа студента |
|
практическому |
|
4, ПК-2 |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
самостоятельное |
|
|
|
||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
13
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Российская |
Лекции |
- |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-1, ОК- |
- |
||
правовая система |
|
|
информация |
|
с |
2, |
ОК-3, |
|
|
|
|
|
элементами |
лекции- |
ОК-4, ОК- |
|
|||
|
|
|
беседы, |
проблемной |
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
|||
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
||
|
занятия |
|
элементами мозгового |
2, |
ОК-3, |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
сократической |
|
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
|||
|
Самостоятельная |
3 |
Подготовка |
|
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос, |
||
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, |
ОК-3, |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
ОК-4, ОК- |
реферата |
|
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
|
Тема 8. |
Лекции |
- |
Обзорная |
|
лекция- |
ОК-1, ОК- |
- |
||
Сравнительная |
|
|
информация |
|
с |
2, |
ОК-3, |
|
|
методология |
|
|
элементами |
лекции- |
ОК-4, ОК- |
|
|||
судебного решения |
|
|
беседы, |
проблемной |
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
лекции, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сократической |
|
|
|
|
||
|
|
|
беседы, дискуссии |
|
|
|
|||
|
Практические |
1 |
Дискуссия |
|
с |
ОК-1, ОК- |
устный опрос |
||
|
занятия |
|
элементами мозгового |
2, |
ОК-3, |
|
|||
|
|
|
штурма, |
|
|
|
ОК-4, ОК- |
|
|
|
|
|
сократической |
|
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
беседы, кейс-стади |
|
|
|
|||
|
Самостоятельная |
4 |
Подготовка |
|
к |
ОК-1, ОК- |
устный опрос, |
||
|
работа студента |
|
практическому |
|
2, |
ОК-3, |
проверка |
||
|
|
|
занятию, |
|
|
|
ОК-4, ОК- |
реферата |
|
|
|
|
самостоятельное |
|
6, ПК-2 |
|
|||
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
непройденных |
|
|
|
|
||
|
|
|
элементов |
|
|
темы, |
|
|
|
|
|
|
написание |
|
реферата, |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
к |
сдаче |
|
|
|
|
|
|
|
зачета |
|
|
|
|
|
|
|
Всего 36/1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3. Содержание учебного курса
Общая часть. Общая характеристика сравнительного правоведения
Тема 1. Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина
14
Сравнительное правоведение как наука. Возникновение и развитие сравнительного правоведения: основные этапы и школы. История сравнительного правоведения в России. Ассоциации сравнительного правоведения.
Предмет и значение современного сравнительного правоведения. Основные источники и принципы сравнительного правоведения.
Основные функции сравнительного правоведения: научная, образовательная, практическая. Роль сравнительного правоведения в международной и региональной (наднациональной) унификации права. Академические и социокультурные функции сравнительного правоведения. Сравнительное правоведение и международное право.
Понятие, содержание и значение сравнительного метода. Концептуальные подходы в методологии сравнительного правоведения. Сравнение синхронное и диахронное, внешнее и внутреннее. Макросравнение и микросравнение. Уровни сравнения в зависимости от объектов исследования. Сравнение нормативное и функциональное.
Место сравнительного правоведения в системе юриспруденции.
Сравнительное правоведение как учебная дисциплина и ее место в системе юридического образования. Предмет, цели и задачи, структура курса «Сравнительное правоведение» в Академии, основные требования.
Тема 2. Современная правовая карта мира и классификация правовых систем
Понятие правовой системы. Правовая система и система права. Правовая семья. Правовая традиция. Стиль правового мышления.
Основные критерии классификации правовых систем в российской и зарубежной юридической науке. Смешанные и переходные правовые системы.
Современная правовая карта мира. Основные правовые семьи.
Сближение современных правовых систем. Аккультурация, имплементация и рецепция права. Гармонизация законодательства как форма сближения правовых систем. Глобализация как фактор сближения правовых систем. Значение международного права в сближении правовых систем.
Особенная часть. Основные правовые семьи современности
Тема 3. Романо-германская (континентальная) правовая семья
История формирования и развития романо-германского права: основные источники и этапы. Роль римского права и его рецепции.
Источники романо-германского права.
Структура романо-германского права. Европейское и романо-германское право. Особенности судебной системы романо-германского права.
Специфика правовых систем стран Восточной Европы.
Тема 4. Семья общего (англо-американского) права
История формирования и развития романо-германского права: основные источники и этапы. Общее право и право справедливости.
Источники и структура английского права. Европейское и английское право. Особенности английской судебной системы.
Право США: история становления и развития. Источники и специфика американского права. Федеральное право и право штатов.
Особенности устройства и функционирования судебной системы США.
15