
- •Вопрос 1. Предмет соц. Псих., основные точки зрения. Взаимосвязь соц. Псих. С общей псих., социологией и др. Науками.
- •Вопрос 2. История зарубежной соц. Псих. Первые исторические формы соц.-псих. Знания. Экспериментальный период развития соц. Псих.
- •Вопрос 3. Особенности развития соц. Псих. В России.
- •Вопрос 4. Методы соц.-псих. Исследования.
- •Вопрос 5. Соц. Псих. И практика. Основные прикладные отрасли соц.-псих. Знания. Основные направления и методы прикладной соц. Псих.: диагностика, консультирование, тренинг.
- •Вопрос 6. Специфика постановки проблемы личности в соц. Псих. Личность в группе. Соц.-псих. Свойства личности.
- •Вопрос 7. Психодинамическое направление в соц. Псих. Личности (з. Фрейд, а. Адлер, к.Г. Юнг). Псих. Типы.
- •Вопрос 9. Гуманистическое направление в псих. Личности (а. Маслоу, к. Роджерс). Феноменологическая теория личности к. Роджерса.
- •Вопрос 10. Представления о личности в отеч. Соц. Псих. Психология отношений (а.Ф. Лазурский, в.Н. Мясищев, б.В. Ломов). Теория установки (д.Н. Узнадзе, ш.А. Надирашвили, в.А. Ядов).
- •Вопрос 12. Понимание соц. Установки. Структура и функции соц. Установок.
- •Вопрос 13. Соц. Установки и поведение личности.
- •Вопрос 14. «я-концепция» как система установок личности на самого себя. Источники развития и формирования «я-концепции».
- •Вопрос 15. Соц. Развитие личности (социализация): понимание, этапы и механизмы.
- •Вопрос 16. Соц. Поведение личности и его регуляция.
- •Вопрос 17. Структура «я-концепции». Предрасположение в пользу своего «я». Локус контроля. Самоэффективность. Самопрезентация.
Вопрос 16. Соц. Поведение личности и его регуляция.
Не готовить.
Вопрос 17. Структура «я-концепции». Предрасположение в пользу своего «я». Локус контроля. Самоэффективность. Самопрезентация.
Я-концепция (Я-к) - это убеждения (Я-схемы), с помощью кот. мы воспринимаем, запоминаем и оцениваем себя и окружающих. Я-к организует мышление и определяет поведение. На Я-к влияют: роли, кот. мы играем (роль «Я-мать» - сначала игра, постепенно входит в «Я-к»); соц. идентификации, кот. мы формируем (раса, пол, проф.); сравнения себя с окружающими, наши успехи и неудачи; мнения о нас; культура. 3 составляющих Я-к: 1) когнитивное (знания о себе) и 2) эмоциональное (позитивное отношение к себе) восприятие, 3) самоэффективность (поведение, представление о своих возможностях). Предрасположение в пользу своего Я. Мы прощаем себя, превосходим «середняков», объяснения позитивных и негативных событий в свою пользу; переоцениваем распространенность наших мнений и недостатков у других; недооцениваем распространенность присущих нам способностей и добродетелей; переоцениваем правильность наших убеждений и запоминаем из прошлого то, что работает на нас. Локус контроля (л.к.) – продукт соц. научения по Роттеру. Экстернальный (причины происходящих событий вовне) и интернальный л.к. (причины в моем поведении). Люди с интернальным л.к. самостоятельные, ответственные, организованные, проявляют активность в решении проблем. Люди с экстернальным – проявляют зависимость, конформность, неуверенность в себе, склонны полагаться на случай, пассивные. Самопрезентация – это наше желание создать благоприятное впечатление о себе у окружающих и у себя самого. Чтобы поддерживать свой имидж, мы извиняем, оправдываем себя и извиняемся перед другими. Ложная скромность. Самобичевание – тонкое проявление себялюбия, т.к. вызывает у других людей желание успокоить и погладить по голове. Скромность, как искусство хвастовства. Человек, осознающий свои способности, не испытывает острой необходимости в оценочном поведении. Создание препятствий самому себе на пути к успеху в целях самозащиты («Я не успел», «Накануне поздно вернулся домой»).