Вопрос 14. «я-концепция» как система установок личности на самого себя. Источники развития и формирования «я-концепции».

  "Я-концепция" (Я-к) - картина, включающая в себя совокупность представлений личности о самой себе вместе с эмоц.-оценочными компонентами этих представлений. Формируется в процессе жизни при взаимодействии с окружением и реализует мотивац.-регуляторную функцию в поведении личности. «Я» состоит из 4 аспектов: 1) духовное Я, 2) материальное Я, 3) социальное Я, 4) телесное Я.   Самооценка = отношение успехов к притязаниям. 3 категории Я-к: 1) реальное Я (каким индивид представляет себя в данный момент); 2) социальное Я (как, по мнению индивида, его представляют другие люди); 3) идеальное Я (каким индивиду хотелось бы быть). Образ Я складывается из ролевых, статусных, имущественных, ценностных и др. характеристик человека.   II компонент – эмоц.-оценочный, источником кот. являются: социокультурные нормы соц. окружения; соц. реакции др. людей на индивида (их субъективная интерпретация); индивидуальные критерии и стандарты, усвоенные индивидом в жизни. Индивид реализует 2 процесса самооценки: сравнение реал. Я с идеал. Я и реал. Я с соц. Я.   Наиболее важные источники формирования Я-к.: 1) представление о своем теле (телесное Я); 2) язык как способ выражать словами и формировать представления о себе и др. людях; 3) субъективная интерпретация обратной связи от значимых других о себе (первичная группа сверстников имеет огромное значение для оформления центральных Я-установок в подростковом возрасте); 4) идентификация с приемлемой моделью половой роли и со стереотипами (муж/жен); 5) практика воспитания детей в семье (первые 5 лет жизни закладывают базовую основу личности в зависимости от методов воспитания: авторитарность, безразличие, отвержение, вседозволенность, теплота, забота, уважение, разумный контроль родителей. Высокой самооценке личности способствуют: расположенность к ребенку, сердечное, теплое, уважительное принятие ребенка; четкое установление границ и правил поведения ребенка; уважение со стороны родителей индивид. инициативы ребенка; исключение агрессивности, отрицания, неуважения, неопредел. в отношениях с детьми).

Вопрос 15. Соц. Развитие личности (социализация): понимание, этапы и механизмы.

  Социализация – процесс активного усвоения индивидом ценностей и норм общества и формирование их в систему соц. установок, кот. определяет его позиции и поведение. Этапы:   До 12 лет: соц. воздействия воспринимаются чел. неосознанно; усваивается отношение к соц. объектам без представлений об их сущности (псих. механизмы усвоения: страх наказания, желание заслужить одобрение, подражание, идентификация с родителями и т.д.); институты социализации: родители, школа, сверстники.   12-18 лет: формирование мыслительных способностей и развитие когнитивной сферы; расширение круга соц. связей и отношений, и изменение роли и авторитета различных институтов социализации.   После 18 лет: сформирована соц. установка; самостоятельность и критичность; собственный жизненный опыт; пересмотреть систему ценностей можно под воздействием критических событий (войны).