
- •Федеральная таможенная служба
- •Модуль1. Организация системы управления в таможенных органах
- •Особенности управления в таможенных органах
- •1.2Таможенные органы как функциональная система и система управления.
- •1.3 Федеральная таможенная служба рф
- •1.4 Организационная структура таможенных органов.
- •1 Учреждения, обеспечивающие деятельность там. Органов.5.1
- •Модуль 2. Методологические основы управления в таможенных органах.
- •2.1 Понятие управления в таможенных органах
- •2.2 Функции управления
- •2.3 Понятие планирования в таможенных органах
- •2 Задачи планирования.3.1
- •2.4 «Организация» как функция управления
- •2.5 «Регулирование» как функция управления
- •2.6 Сущность функции управления «учет» состоит в сборе, накоплении, систематизации и первичной обработке информации о:
- •2.7 Контроль как функции управления
- •2.7.4 Принципы контроля
- •2.8 Специфические функции управления в таможенных органах
- •2.9 Методы управления в таможенных органах
- •Контрольные вопросы
- •Модуль 3. Процесс управления в таможенных органах
- •3.3 Управленческие решения в управлении таможенными органами
- •Контрольные вопросы
- •Модуль 4. Управление персоналом в таможенных органах
- •4.2 Система управления персоналом в таможенных органах
- •4.2.1 Сущность деятельности по управлению персоналом
- •4.2.2 Соотношение понятий «управление», «руководство», «менеджмент»
- •4.2.3 Особенности управления персоналом
- •4.3.3. Профессиональное развитие персонала
- •4.4 Технология управления персоналом
- •4.4.1 Нормативно-правовое обеспечение управленческой деятельности
- •4.4.4 Виды технологий управления
- •Многозвенные
- •4.5 Этапы и стадии процесса управления персоналом (работы с кадрами)
- •4.6 Цели, основы и задачи воспитательной работы
- •4 Задачи воспитательной работы.6.3
- •4.7 Принципы, методы и формы воспитания
- •4.8 Профилактика правонарушений
- •Цель профилактики
- •4.9 Задачи и направления преобразования системы управления персоналом таможенной службы Российской Федерации
- •Модуль 5. Психологические аспекты управления в таможенных органах
- •5.1 Роль руководителя как организатора и воспитателя коллектива
- •Зависит от:
- •6.1.1.Типизация руководителей
- •5.1.2 Типизация руководителей
- •Тип мышления
- •Проявления
- •Двухмерное
- •5.2 Качества и требования, необходимые руководителю
- •5 Обязанности начальника таможенного органа по организации и воспитанию коллектива.3
- •5.4 Мотивация и стимулирование, и их значение в руководстве персоналом
- •Список литературы:
- •Должностной регламент старшего государственного таможенного инспектора отдела инспектирования и профилактики правонарушений
- •I. Общие положения
- •II. Квалификационные требования к должности старшего государственного таможенного инспектора отдела инспектирования и профилактики правонарушений
- •III. Должностные обязанности, права и ответственность старшего государственного таможенного инспектора отдела инспектировании и профилактики правонарушений
- •Кодекс чести
4.8 Профилактика правонарушений
Объективной необходимостью усиления профилактической работы среди сотрудников таможенных органов является криминализация многих сфер деятельности в условиях изменяющихся общественных отношений.
Цель профилактики
4.8.1
-
предупреждение и предохранение
работников таможенных органов от
действий, связанных с нарушениями
таможенного законодательства и правил,
приводящих к негативным последствиям,
предотвращение их;
-
укрепление таможенных коллективов,
формирование в них нормального
морально-психологического климата;
-
поддержание чистоты своих рядов,
повышение ответственности за порученное
дело, добросовестности, честности;
-
ограждение сотрудников таможен от
попыток криминальных элементов
использовать их для незаконных операций,
поступков.
профилактические мероприятия
4.8.2
общие индивидуальные
особенности
систематическая,
повседневная, планомерная воспитательная
работа, направленная на группу, коллектив
таможенного органа работа
с конкретным человеком после получения
сведений о каком-либо негативном факте
в его деятельности
4.8.3 Стадии профилактического процесса
Эффективности профилактической работы, достижению воспитательных целей, определению необходимых путей исправления и устранения недостатков способствуют:
изучение истинного (а не показного) состояния дел;
вскрытие субъективных и объективных причин и предпосылок правонарушений.
Как и любой процесс, профилактическая работа состоит из следующих стадий:
стадии
Выявление
факторов, способствующих возникновению
правонарушений Установление
самих факторов правонарушений и
проступков
Анализ
профилактической работы и критическая
оценка ее результатов Своевременное
принятие мер воспитательного и (при
необходимости) правового воздействия
4.8.4 Источники информации
Источники
информации
документы,
с которыми работают таможенники и в
которых могут отражаться нарушения,
умышленно или неумышленно допускаемые
тем или иным сотрудником сотрудники,
обнаружившие в процессе своей
деятельности признаки правонарушений
или предпосылки к ним в действиях того
или иного сослуживца
материалы
о правонарушениях или неблаговидных
поступках сотрудников таможенных
органов, поступающие из правоохранительных
органов и других источников
4.8.5 Формы профилактической работы
В зависимости от степени и значимости противоправных или неблаговидных проступков применяются соответствующие меры профилактики (моральные, административные, общие или индивидуальные).
4.8.6 Требования к профилактическим мерам
Исходя из того, что профилактические мероприятия носят не только предупредительный, но и воспитательный характер, и направлены как на совершившего проступок, так и на его коллег, эти мероприятия должны отвечать следующим требованиям:
- гласности;
- открытости;
- корректности;
- принципиальности;
- доброжелательности;
- этичности.
4.8.7 Основные направления совершенствования воспитательной работы:
1. Координация и взаимодействие всех участников воспитательного процесса (кадровая служба, начальники структурных подразделений, отдел собственной безопасности, инспекция по личному составу, профсоюзная организация, совет ветеранов).
2. Сосредоточение внимания участников воспитательной деятельности на индивидуальной работе, организация наставничества.
3. Укрепление атмосферы доверия в отношениях руководителей и подчиненных.
4. Применение в повседневной практике методов социальной психологии и педагогики.
5. Изучение общественного мнения, настроений и ценностных ориентаций, выявление и предотвращение конфликтных ситуаций.
6. Постоянное ориентирование сотрудников в вопросах государственной политики, экономики и права.
7. Своевременное информирование личного состава об изменениях оперативной обстановки и первоочередных задачах коллектива.
8. Совершенствование практики морального и материального стимулирования труда персонала, пропаганда достижений, развитие традиций.