V. Контрольные вопросы для самопроверки

1.К какой категории участников уголовного судопроизводства относятся таможенные органы?

2. Каковы задачи и полномочия таможенных органов как участников уголовного судопроизводства?

3. Какие органы являются в уголовном судопроизводстве органами предварительного расследования?

4. Какие органы и должностные лица являются органами дознания?

5. Разграничьте полномочия органа дознания, начальника органа дознания и дознавателя.

6. Назовите участников уголовного судопроизводства стадии предварительного расследования уголовных дел, отнесенных к компетенции таможенных органов.

7. В результате каких процессуальных решений или действий в уголовном судопроизводстве по делам, отнесенным к компетенции таможенных органов появляется подозреваемый?

8. До наступления какого юридического факта существует подозреваемый как участник уголовно-процессуальной деятельности таможенных органов в рамках расследования преступлений?

9. Как называется процессуальный документ, с момента вынесения которого возникает процессуальная фигура обвиняемого?

10. Какие лица могут исполнять обязанности защитника?

11. С какого момента допускается защитник к участию в деле, расследование которого отнесено к компетенции таможенных органов?

12. Кто входит в категорию иных участников уголовного судопроизводства?

13.Перечислите обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве.

Тема 1.3. Применение мер уголовно-процессуального принуждения при расследовании преступлений, отнесенных к компетенции таможенных

органов

I. Задания для самостоятельной работы

1. Углубленное изучение учебной темы в целом по вопросам, основные сведения по которым были изложены в лекции.

2. Подготовка к практическому занятию по вопросам плана занятия (изучение и конспектирование учебной и научной литературы).

3. Самоконтроль (ответы на вопросы для самоконтроля, содержащиеся в пункте V методических указаний по данной теме).

II. План практического занятия

(Форма обучения: очная и заочная)

Решение практических задач типа «case-study» по теме занятия на выбор преподавателя, направленных на выработку практического навыка.

1. Преподаватель раздает каждому студенту учебный материал, который они должны проанализировать.

2. Студенты на основе анализа полученной информации дают правовую оценку приведенной ситуации с обязательной ссылкой на нормативные правовые акты в заданной учебным материалом сфере и озвучивают ее, аргументируя свою точку зрения.

3. Результат решения задачи обсуждается студентами в виде свободной дискуссии с преподавателем и другими студентами.

4. Преподаватель дает оценку качества решения задач и разъясняет выявленные проблемные вопросы и ошибки.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

Перед выполнением заданий для самостоятельной работы и подготовкой к практическому занятию студенту рекомендуется ознакомиться с содержанием основной литературы, а по возможности – и дополнительной, а также нормативными правовыми актами по данной теме.

Изучая указанные вопросы, следует иметь в виду, что многие из них до сих пор носят дискуссионный характер в науке уголовного процесса, а потому в разных источниках, включая рекомендуемую литературу, могут трактоваться по-разному. Работа с такими источниками должна научить студента формировать собственное мнение относительно полемических вопросов применения мер уголовно-процессуального принуждения при расследовании преступлений, отнесенных к компетенции таможенных органов.