II. План проведения практического занятия.

(для очной формы обучения)

«Интеллектуальная разминка» по уточнению и закреплению понятий, используемых в ходе занятия:

- педагогика,

- предмет педагогики,

- объект педагогики,

- методы педагогического исследования,

- обучение,

- развитие,

-воспитание,

- педагогический ( образовательный) процесс.

Рассмотрение и обсуждение вопросов:

- образовательный процесс и его составляющие,

- принципы построения образовательного процесса.

Обзор литературы по теме занятия:

- выставка литературы,

- освещение характера публикаций,

III. Рекомендации по подготовке заданий

и проведению практического занятия

При изучении темы необходимо обратить внимание на категории: обучение, воспитание, развитие, психологическая подготовка, образовательный процесс и система.

В ходе практического занятия необходимо составить карту образовательного процесса, применительно к подготовке специалистов таможенных органов. Занятие проводится методом «мозгового штурма», где собирается максимально возможное количество вариантов учебной карты, с последующим определением наиболее эффективной организации учебного процесса.

IV. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Алехин И.А., Пустозеров А.И. Психология и педагогика., М;.,Уч. пособие,- РТА,2008.

2. Столяренко А.М. Психология и педагогика., изд., ЮНИТИ-дана,2010.

Дополнительная литература

1.Андреева Г.М. Социальная психология. М.,1998.

2.Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1999.

3. Климов Е.А. Общая психология. М.,1997.

4. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. М., Владос, 2002.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Что изучает педагогика?

2. Дайте определение предмета и объекта педагогики.

3. Какова взаимосвязь педагогики с другими науками.

4. Что представляет собой система методов педагогики.

5. Какова структура педагогического процесса.

Тема 2.2. Сущность, закономерности , принципы и методы

обучения

I. Заданий для самостоятельной работы

1. Отработайте конспект лекции по данной теме.

2. Определите и запишите в рабочую тетрадь: сущность понятий – знание, начальные умения, навыки и навыки в широком смысле слова.

3. Обсудите в учебной группе: какие знания и навыки наиболее важны для специалиста таможенных органов и результаты запишите в рабочую тетрадь.

4. Выпишите в тетрадь основные методы изучения учебного материала.

5*. Проанализируйте основные психолого-педагогические теории обучения.

6*. Определите методы активного обучения и запишите их характеристики.

7*. Обоснуйте основные принципы обучения.

8*. Дайте характеристику основных методов обучения.

II. План практического занятия

(для очной и заочной формы обучения)

«Интеллектуальная разминка» по уточнению и закреплению понятий, используемых в ходе занятия:

- дидактика;

- навыки;

- обучение;

- умения;

- знания;

- принципы обучения;

- методы обучения,

- технологии обучения.

- формы обучения

Обзор литературы по теме занятия.

- выставка литературы,

- освещение характера публикаций,

- практическая значимость изданий.

Рассмотрение о обсуждение вопросов:

1. Методическая система обучения и основные пути ее совершенствования.

2.Особенности применения основных методов обучения и направления повышения их эффективности с различными категориями специалистов таможенных органов.

3.. Особенности проведения занятий с различными категориями специалистов таможенных органов.

4. Фиксированное выступление на тему: Активные методы обучения в подготовке специалистов таможенных органов.

5. Практические задания:

-составление планов проведения занятий по различным видам подготовки. Обсуждение представленных планов.