4. Программа учебной дисциплины «психология»

4.1. Структура дисциплины «психология»

Согласно учебному плану подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология», профиля «Экономическая социология» общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Семестр	Форма промежуточной аттестации	КСР (К)	Часы учебных занятий
			всего	лекции	практика	самостоятельная работа
7	экзамен	1	144	4	6	134

Образовательные технологии, применяемые при проведении лекций в интерактивной форме, предсталены презентациями в объеме 4 часа (т.е. 100 % аудиторного времени).

4.2. Содержание разделов дисциплины «психология»

Раздел 1. Предмет и методы психологии

Тема 1.1. Психология как наука и сфера практической деятельности

Предмет психологии. Соотношение практической и научной психологии. Структура психологических наук. Место психологии в системе наук о человеке. Методы психологии.

Тема 1.2. История развития психологического знания и основные направления в психологии

Развитие и становление психологии как самостоятельной науки. Фрейдизм и психоаналитическая традиция в психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм. Гештальт-теория и когнитивная психология. Методологические принципы отечественной психологии. Методологические тенденции в современной психологии.

Раздел 2. Психика и сознание

Тема 2.1. Психика, ее функции и структура

Сущность и структура психики. Формы и содержание психики. Функции психики. Уровни психики. Подсистемы психики. Психика в динамике.

Тема 2.2. Физиологические основы психики

Психофизическая проблема психики. Нервная клетка, ее строение и функции. Типы нервной системы в филогенезе. Мозг, его строение и основные принципы деятельности. Безусловные рефлексы и инстинктивные формы поведения. Условные рефлексы и проблема научения.

Тема 2.3. Сознание, его сущность и происхождение

Сущность сознания. Происхождение сознания. Исторические формы и уровни сознания. Самосознание и рефлексия. Отличия сознания человека от психики животных. Соотношение сознательного и бессознательного у современного человека.

Тема 2.4. Активность и деятельность

Активность, деятельность и поведение. Виды деятельности. Освоение деятельности. Структура деятельности. Цель и целеполагание. Соотношение целей и мотивов. Принятие решений.

Раздел 3. Личность

Тема 3.1. Сущность, структура и развитие личности

Человек, индивид, личность: соотношение понятий. Соотношение биологического и социокультурного в личности. Основные теории личности и их особенности. Личность как сложная многоуровневая система. Формирование и развитие личности в социуме.

Тема 3.2. Темперамент и характер

Понятие о темпераменте. Свойства нервной системы как физиологической основы темперамента. Виды темпераментов и их характеристика. Сущность, структура и развитие характера. Типы характеров. Характер и психологическая норма. Акцентуации характера.

Тема 3.3. Эмоции и чувства

Понятие об эмоциях, их функции. Физиологические основы эмоций. Теории эмоции. Фундаментальные эмоции. Эмоциональные состояния и их виды. Соотношение эмоций и чувств.

Тема 3.4. Способности, интеллект и творчество

Сущность и виды способностей. Интеллект, его виды и структура. Развитие способностей и интеллекта. Уровень развития способностей и его измерение. Одаренность, талант и гениальность. Проблема творчества.

Тема 3.5. Мотивация и воля

Сущность мотивации и мотивов. Виды мотивов. Проблема силы мотива. Ценностно-мотивационная сфера психики. Мотивация труда. Мотивация учебной деятельности. Воля, ее функции и развитие.

Раздел 4. Психические когнитивные процессы

Тема 4.1. Базовые психические процессы

Сенсорная сфера психики и ее физиологические основы. Виды и свойства ощущений. Восприятие и его свойства. Понятие образа. Восприятие пространства и времени. Социальное восприятие.

Тема 4.2. Высшие когнитивные процессы

Общее понятие о внимании и памяти. Теории памяти. Генетическая память. Виды памяти. Процессы и свойства памяти. Память в учебной деятельности. Развитие и тренировка памяти. Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности. Виды и свойства мышления. Формы и операции мышления. Развитие мышления. Мышление и учебная деятельность. Мышление и воображение.

Раздел 5. Социальная психология

Тема 5.1. Закономерности общения и взаимодействия людей

Понятия «общение» и «взаимодействие». Взаимодействие, информация и общение. Средства и виды общения у человека. Коммуникативная функция общения и проблема атрибуции. Перцептивная функция общения и стереотипы восприятия. Язык как психологический феномен. Функции и виды речи. Письменная речь. Место взаимодействия в структуре общения. Типы взаимодействия. Психологические способы воздействия в процессе общения. Власть, влияние, манипулирование. Конфликты, регулирование конфликтов.

Тема 5.2. Большие и малые группы в социальной психологии

Проблемы группы в социальной психологии. Психологические характеристики больших социальных групп. Общие проблемы малой группы.

Тема 5.3. Динамические процессы в малой группе

Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Образование малой группы. Феномен группового давления. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство в малых группах. Процесс принятия группового решения. Эффективность групповой деятельности.

4.3. СОДЕРЖАНИЕ ОБЗОРНЫХ ЛЕКЦИЙ

№	Темы лекций
1	Психология как наука. Предмет изучения, отрасли и методы исследования в психологии
2	Личность и ее подструктуры: биологическая, психологическая, социальная

4.4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№	Темы практических занятий
1	Психология как наука, история развития психологического знания. Направления психологии
2	Темперамент и характер: сравнительный анализ
3	Закономерности взаимодействия людей. Лидерство и руководство в малых группах

4.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная:

1. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова. – М.: Вузовский учебник, 2009. – 384 с.

2. Бурганова И.Ф., Завада Г.В., Фролов А.Г. Психология и педагогика: Учеб. пособие / И.Ф. Бурганова, Г.В. Завада, А.Г. Фролов. – 2-е изд. – Казань: КГЭУ, 2009. – 136 с.

Дополнительная:

3. Психология и педагогика: Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Психология и педагогика» / Сост.: Г.В. Завада, Э.М. Бурцева. – Казань: КГЭУ, 2008. – 47 с.

4. Психология и педагогика: Метод. указания к сам. работе / Сост. Э.М. Бурцева и др. – Казань: КГЭУ, 2010. – 24 с.

5. Рубинштеин С.Л. Основы общей психологии: Учеб. пособие – СПб.: Питер, 2008. – 713 с.

6. Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебник / Г.В. Бороздина– М.: ИНФРА - М, 2007. – 295 с.

7. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учебное пособие / И.Ф. Девятко. – М.: Книжный дом «Университет», 2006. – 296 с.

8. Лапин Н.И. Общая социология: Учебное пособие / Н.И. Лапин. – М.: Высшая школа, 2009. – 452 с.

9. Волков Ю.Г. Социология: Учебник / Ю.Г. Волков; под ред. В.И. Добренькова. – 4-е изд. – М.: Дашков и К, 2009. – 384 с.

10. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.

11. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учебник / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – 3-е изд. стер. – М.: Академия, 2004. – 480 с.

12. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 7-е изд. стер. – М.: Академия, 2007. – 512 с.

13. Андреева И.Н., Буторина Т.С., Васильева З.И. История педагогики и образования: Учеб. пособие / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева; под ред. З.И. Васильевой. – 4-е изд. – М.: Академия, 2008. – 432 с.

14. Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

15. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Учеб. пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 672 с.

16. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. – В 3 т. – М.: Просвещение, 1995. – 394 с.

17. Белозерцев Е.П. Педагогика профессионального образования: учебное пособие / Е.П. Белозерцев [и др.]; под общ. ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 368 с.

18. Завада Г.В., Бурцева Э.М., Романова Л.М. Психология и педагогика: Конспекты лекций / Г.В. Завада, Э.М. Бурцева, Л.М. Романова. – Казань: КГЭУ, 2008. – 58 с.

19. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов / Л.Д. Столяренко. – Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 512 с.

Периодические издания (журналы):

1. Вопросы психологии. Изд-во РАО, г. Москва

2. Педагогика. Изд-во РАО, г. Москва

3. Специалист. Изд-во ООО «Специалист», г. Москва.

4. Профессиональное образование. Изд-во Академии проф. образования, Института развития профессионального образования, Института социального и образовательного менеджмента, г. Москва.

Интернет – ресурсы:

1. http:// www.lib.ru – «Библиотека Машкова (электронная версия книг по психологии)».

2. http://www.psylib.kiev.ua – «Отборные тексты по психологии и смежным гуманитарным дисциплинам».

3. http://www.psylib.org.ua – Психологическая библиотека «Самопознание и саморазвитие».

4. http://www.flogiston.ru – «Флогистон: Психология из первых рук».

5. http://www.orel.rsl.ru – «Открытая русская электронная библиотека».

6. http://www.bookap.info – Психологическая библиотека.

7. http://www.ecsocman.hse.ru – Федеральный образовательный портал – Экономика, социология, менеджмент.

8. http://www.psi.webzone.ru – Психологический словарь.

9. http://www.dictionary.fio.ru – Педагогический энциклопедический словарь.

10. http://www.otrok.ru - Российская педагогическая энциклопедия.