- •Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
- •«Утверждаю»
- •Рабочая программа
- •2012 Рабочая программа дисциплины «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •4. Организационно-методические данные дисциплины Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Выписка из гос впо «Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы» по дисциплине «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей»:
- •5.2 Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий
- •6. Тематический план изучения дисциплины
- •6.1 Лабораторные работы
- •6.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Рекомендуемая литература
- •7.1.1 Основная литература
- •7.1.2 Дополнительная литература
- •7.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
- •7.2.1 Методические указания и материалы по видам занятий
- •7.2.2 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий по видам занятий
- •7.2.3 Контрольные вопросы для самопроверки
- •Часть 1. Первичные сигналы электросвязи и каналы передачи
- •Часть 2. Принципы построения многоканальных систем передачи
- •Часть 3. Построение систем передачи с частотным разделением каналов
- •Часть 4. Построение системы передачи с временным разделением каналов
- •Часть 5. Построение цифровых систем передачи
- •Часть 6. Основы построения волоконно-оптических систем передачи
- •Часть 7. Основы построения систем радиосвязи
- •Часть 8. Основы построения телекоммуникационных сетей
- •7.2.4 Критерии оценки знаний, умений и навыков
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1 Учебно-лабораторное оборудование
- •8.2 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов
Часть 2. Принципы построения многоканальных систем передачи
1. Что такое многоканальная электрическая связь - многоканальные телекоммуникационные системы? Дайте свое обоснование технико-экономической целесообразности применения многоканальных систем передачи (МСП).
2. Изобразите структурную схему МСП и с помощью соответствующих операторов поясните принципы формирования канальных сигналов, группового многоканального сигнала и разделения канальных сигналов.
3. Приведите классификацию МСП по методам разделения каналов или сигналов.
4. Укажите причины возникновения взаимных переходов между каналами в МСП. Условие линейной независимости сигналов и условие их ортогональности.
Часть 3. Построение систем передачи с частотным разделением каналов
1. Что такое амплитудная модуляция, её осуществление, спектральный состав, достоинства, недостатки и область применения?
2. Что такое частотная модуляция, ее осуществление, спектральный состав, достоинства, недостатки и область применения?
3. Что такое фазовая модуляция, ее осуществление, спектральный состав, достоинства, недостатки и область применения?
4. Почему для построения СП с ЧРК широкое применение нашла амплитудная модуляция.
5. Сущность фильтрового способа формирования AM сигнала с одной боковой полосой частот (ОБП).
6. Сущность фазоразностного способа формирования ОБП. Требования к основным элементам схемы фазоразностного способа формирования ОБЛ.
7. Достоинства и недостатки фазоразностного способа формирования ОБП и область его применения.
8. Изобразить графически и привести аналитические выражения условий неискаженной передачи. Пояснить физическую сущность влияния линейных искажений на качество передачи различных первичных сигналов.
9. Причины нелинейных искажений и их проявление в трактах передачи группового сигнала СП с ЧРК. Оценка нелинейных искажений.
Часть 4. Построение системы передачи с временным разделением каналов
1. Показать, что амплитудно-импульсная модуляция является физической реализацией теоремы Котельникова.
2. Спектры АИМ, ШИМ и ФИМ сигналов и их демодуляция.
3. Упрощенная схема системы передачи с ВРК.
4. Назначение фильтров нижних частот, включаемых на входе канального импульсного модулятора и на выходе канального селектора в СП с ВРК.
5. Почему в СП с ВРК и импульсных методов модуляции используется только ФИМ, но обязательно в сочетании с АИМ или ШИМ?
