Билет № 9

Вопрос 1. Кодирование информации

Вопрос 2. Текстовый редактор и компьютерная графика

Изучаемые вопросы:

1. Характеристики аппаратных средств.

2. Текстовые редакторы и текстовые процессоры.

3. Организация практической работы.

Текстовые информационные технологии относятся к числу наи более часто используемых на практике. Области применения: подго товка письменных документов, издательская деятельность. Специ ализированные компьютерные средства второго направления на зываются издательскими системами. Во всех учебниках, отражаю щих эту тему, раскрывается вопрос об областях применения дан ного вида технологий, преимуществах компьютерного способа под готовки и хранения текстов по сравнению с «бумажным».

К теоретическим основам компьютерных технологий работы с текстом относятся вопросы кодирования текстовой информации. Эти вопросы в контексте линии представления информации рас смотрены в подразд. 15.4.

Аппаратные средства. Процесс создания текстового документа с помощью текстового редактора носит комплексный характер: в нем задействованы все основные устройства компьютера. В рамках данной темы ученики должны не только развить практические навыки работы с различными аппаратными компонентами ЭВМ, но и углубить свои знания об их устройстве, принципах их работы. В этом проявляется пересечение содержательной линии «Компь ютер» с линией информационных технологий. В методическом пособии [11] подробно описаны новые для учеников сведения об аппаратных средствах ПК, которые они должны получить при изучении данной темы.

Прикладные программные средства. К прикладному програм мному обеспечению, предназначенному для работы с текстовой информацией, относятся текстовые редакторы.

Текстовый редактор (ТР) — первый тип прикладной програм мы, который должны освоить ученики. Выбор ТР, используемого в учебных целях, зависит от технического и программного обес печения школьного компьютерного класса. Если в классе работает операционная система Windows , то следует начинать с ТР «Блок нот». Использование на следующем этапе текстового процессора MS Word совсем не обязательно. MS Word — очень сложный про граммный продукт. За время, отведенное под данную тему учеб ной программой, нельзя освоить даже половину его возможно стей. Многие элементы интерфейса Word (пункты меню, инстру менты, кнопки) оказываются невостребованными и создают оп ределенный «информационный шум», отвлекающий учеников. Работа с MS Word на компьютерах с относительно медленным процессором и небольшим объемом оперативной памяти, как правило, происходит с заметными задержками.

Отмеченные проблемы снимает использование текстового ре дактора WordPad , который всегда имеется в стандартной постав ке Windows . Практически все приемы работы с текстовыми редак торами, которые можно освоить в рамках базового курса, реали зованы в WordPad . Интерфейс этого редактора близок к интерфейсу Word , но «без излишеств».

Освоив WordPad , ученики легко смогут перейти к работе с MS Word . При наличии учебного времени такой переход можно про извести в конце данной темы, при необходимости познакомить учащихся с некоторыми возможностями текстовых процессоров, не поддерживаемых WordPad (например, многооконный режим работы, проверка орфографии, работа с таблицами).