
- •Министерство здравоохранения украины
- •Модуль 1. Уход за больным Смысловой модуль 2. Особенности ухода за больными хирургического профиля
- •Тема 2.1 особенности организации ухода за больными в условиях хирургического стационара
- •ЦЕлИ обучения
- •Задания для проверки исходного уровня
- •ОрИентировочная основа дЕйствия
- •1 Этап:
- •3 Этап:
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Короткие методические рекомендации по работе на практическом занятии
- •Тема 2.2 режим в хирургическом отделении
- •ЦЕлИ обучения
- •Определение и обеспечения выходного уровня знаний-умений задачи для проверки исходного уровня
- •1. Гребенева а. Л. Основы общего ухода за больными. Медицина. 1991.
- •ОрИентировочная основа дЕйствия
- •1 Этап:
- •3 Этап:
- •1 Этап:
- •2 Этап:
- •3 Этап:
- •Алгоритм транспортировки больного
- •2 Этап:
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Короткие методические рекомендации по работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.4 Гигиена в хирургическом отделении
- •Цели обучения
- •Определение и Обеспечение иСходного уровня знаний-умЕний задания для проверки исходногоуровня
- •Эталоны ответов: 1 – а, 2 – б.
- •Набор заданий для проверки достижений конкретных целей обучения .
- •Короткие методические рекомендации по работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.5 предоперационный период
- •ЦЕлИ обучения
- •Определение и Обеспечение иСходного уровня знаний-умЕний задания для проверки исходногоуровня
- •Источники информации:
- •Содержание обучения в соответсвии с целями:
- •Источники информации:
- •Ориентированная основа дЕйствия
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.6 хирургическая операция
- •Цели обучения
- •Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений задачи для проверки исходного уровня
- •Источники информации:
- •Содержание обучения в соответствии с целями:
- •Источники информации:
- •Ориентированная основа действия
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.7 послеоперационный период
- •Цели обучения
- •Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений задачи для проверки исходного уровня
- •Содержание обучения в соответствии с целями:
- •Источники информации:
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 2.8: питание и посещение в хирургии .
- •Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений задания для проверки исходного уровня
- •Эталоны ответов : 1 – а, 2 – с, 3 – е. Источники информации :
- •Содержание обучения в соответствии с ценлями
- •ОриентироВочная осноВа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей.
- •Краткие методические указания к работе студентов
- •Тема 2.9 Деонтология в хирургии.
- •Конкретные цели
- •Определение и Обеспечение иСходного уровня знаний-умЕний задания для проверки исходногоуровня
- •Источники информации:
- •Краткие указания к работе студентов
Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
ТЕСТ 1. У тяжелобольного медсестра измеряет диурез. Что такое диурез и как его рассчитывать?
А. Диурез – это количество выделенной организмом мочи за сутки, объем которой измеряется в миллилитрах. В. Диурез – это количество выделенной организмом мочи за час, объем которой измеряется в миллилитрах . С. Диурез – это количество выделенной организмом мочи за сутки, объем которой измеряется в граммах D. Диурез – это количество выделенной организмом мочи за час, объем которой измеряется в граммах Е. Диурез – это количество выделенной организмом мочи за сутки, объем которой измеряется в миллилитрах на массу тела.
ТЕСТ 2 Больного готовят к операции. Какая подготовка необходима перед операцией?
А. Санация кишечника, гигиеническая ванна В. Санация кишечника, бритье живота, гигиеническая ванна С. Санация кишечника, бритье живота, бритье промежности, гигиеническая ванна D. Санация кишечника, бритье живота Е. Подготовка не нужна
ТЕСТ 3. Медсестра положила больному пузырь со льдом. Когда нужно его использовать?
А. Внутреннее кровотечение В. Головная боль С. Почечная колика D. Острый холецистит Е. Для рассасывания постинъекционных инфильтратов
ТЕСТ 4. Медсестра положила больному грелку на живот. Какие есть противопоказания к выполнению данной манипуляции?
А. Боль при обострении язвенной болезни В. Кишечная колика С. Внутреннее кровотечение D. Печеночная колика Е. Метеоризм
ТЕСТ 5. Какие состояния могут привести к физиологическому повышению температуры?
А. Метеоризм В. Сон С. Инфекционные заболевания D. Рвота Е. Мышечное усилие
Короткие методические рекомендации по работе на практическом занятии
В начале занятия будет проведено определение уровня подготовки к занятию путем написания тестовых заданий. Занятие проводится в учебной комнате и хирургическом отделении. В процессе изучения темы занятия рассматриваются правила поведения в хирургическом отделении; соблюдение тишины, формы одежды и внешнего вида студентов, правила общения с больными, поведение в палате, перевязочной, операционной. Студенты в порядке очереди выполняют санитарские, медсестринские обязанности.
В конце занятия будет проведен заключительный тестовый контроль и подведены итоги занятия с оценкой практических навыков и теоретических знаний (по итогам тестового контроля и самостоятельной работы).
Тема 2.2 режим в хирургическом отделении
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ. Уход за больными - это помощь больному в его немощном состоянии и важнейший элемент медицинской деятельности. Объем ухода зависит от состояния больного, его возраста, характера заболевания, объема оперативного вмешательства, предписанного режима, возникающих осложнений. Режим – определенный порядок, установленный в хирургическом отделении с целью создания оптимальных условий для выздоровления больных. Функции младшего медицинского персонала хирургического отделения - обеспечение лечебного, лечебно-охранительного и санитарно-гигиенического режима. Пренебрежение соблюдением режима хирургического отделения способно свести «на нет» результаты самых блестящих и безукоризненно выполненных операций.