- •Министерство здравоохранения украины
- •Модуль 1. Уход за больным Смысловой модуль 2. Особенности ухода за больными хирургического профиля
- •Тема 2.1 особенности организации ухода за больными в условиях хирургического стационара
- •ЦЕлИ обучения
- •Задания для проверки исходного уровня
- •ОрИентировочная основа дЕйствия
- •1 Этап:
- •3 Этап:
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Короткие методические рекомендации по работе на практическом занятии
- •Тема 2.2 режим в хирургическом отделении
- •ЦЕлИ обучения
- •Определение и обеспечения выходного уровня знаний-умений задачи для проверки исходного уровня
- •1. Гребенева а. Л. Основы общего ухода за больными. Медицина. 1991.
- •ОрИентировочная основа дЕйствия
- •1 Этап:
- •3 Этап:
- •1 Этап:
- •2 Этап:
- •3 Этап:
- •Алгоритм транспортировки больного
- •2 Этап:
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Короткие методические рекомендации по работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.4 Гигиена в хирургическом отделении
- •Цели обучения
- •Определение и Обеспечение иСходного уровня знаний-умЕний задания для проверки исходногоуровня
- •Эталоны ответов: 1 – а, 2 – б.
- •Набор заданий для проверки достижений конкретных целей обучения .
- •Короткие методические рекомендации по работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.5 предоперационный период
- •ЦЕлИ обучения
- •Определение и Обеспечение иСходного уровня знаний-умЕний задания для проверки исходногоуровня
- •Источники информации:
- •Содержание обучения в соответсвии с целями:
- •Источники информации:
- •Ориентированная основа дЕйствия
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.6 хирургическая операция
- •Цели обучения
- •Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений задачи для проверки исходного уровня
- •Источники информации:
- •Содержание обучения в соответствии с целями:
- •Источники информации:
- •Ориентированная основа действия
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 1.2.7 послеоперационный период
- •Цели обучения
- •Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений задачи для проверки исходного уровня
- •Содержание обучения в соответствии с целями:
- •Источники информации:
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 2.8: питание и посещение в хирургии .
- •Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений задания для проверки исходного уровня
- •Эталоны ответов : 1 – а, 2 – с, 3 – е. Источники информации :
- •Содержание обучения в соответствии с ценлями
- •ОриентироВочная осноВа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей.
- •Краткие методические указания к работе студентов
- •Тема 2.9 Деонтология в хирургии.
- •Конкретные цели
- •Определение и Обеспечение иСходного уровня знаний-умЕний задания для проверки исходногоуровня
- •Источники информации:
- •Краткие указания к работе студентов
ЦЕлИ обучения
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь определять требования к устройству хирургического отделения и обеспечить его работу
Конкретные цели:
|
Уметь |
Исходный уровень знаний-умений |
|
|
Определение и обеспечения исходного уровня знаний-умений.
Задания для проверки исходного уровня
ТЕСТ 1. Санитарно-гигиенический режим включает:
А. Организацию уборки помещений
В. Стерилизацию инструментария
С. Постановку медицинских банок
D. Постановку горчичников
Е. Постановку желудочного зонда.
ТЕСТ 2. Лечебно-охранительный режим заключается в:
А. Создании благоприятной обстановки
В. Медикаментозном обеспечении
С. Приему медикаментов согласно назначению врача
D. Обработки операционного поля
Е. Подготовке больного к обследованиям и операциям.
ТЕСТ 3. Что из перечисленных помещений относится к основным службам хирургического отделения?
А. Эндоскопическая
В. Лаборатория
С. Палаты
D. Кабинет функциональной диагностики
Е. Манипуляционная
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ: 1-А , 2-С, 3-С
Источники информации:
Сапин М.Р. «Анатомия человека» М., Медицина, 2001. – С.165-220.
Володина Г.Б. «Практикум по биологической химийй» 2005 – Тамбов – с. 45-52
Николаев А.Я. «Биологическая химия» МИА, 2004г. – С. 123-134.
Харкевич Д.А. «Учебник по фармакологии» М. ГЭОТАР – Медиа, 2006г.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЯМИ:
Основные и вспомогательные службы хирургического отделения.
Виды палат в хирургическом отделении.
Гнойные и негнойные хирургические отделения, палаты в хирургических отделениях. Режим и порядок работы.
Требования, предъявляемые к оборудованию и оформлению операционного блока, перевязочных, хирургических палат.
Обеспечение санитарно-гигиенического режима в хирургическом отделеии. Виды санитарной обработки помещений.
ОрИентировочная основа дЕйствия
Алгоритм проведения санитарной обработки операционного блока и перевязочной
1 Этап:
Цель - проведение текущей санобработки. Для этого уборка осуществляется в течение дня в процессе операции по мере надобности. Полы протираются влажной тряпкой, смоченной растворами антисептиков.
2 этап:
Цель – проведение заключительной санобработки. Для этого, в конце рабочего дня, моют стены на высоту росту человека, все предметы операционной и полы растворами антисептиков, используется УФО (ультрафиолетовое облучение).
3 Этап:
Цель – проведение генеральной санобработки. Раз в неделю, в санитарный день, моются антисептиком потолки, стены, полы и предметы операционной, воздух обрабатывается УФО.