
- •1 Модуль
- •Цілі модуля
- •Тема 1. Мікробіологічна лабораторія. Імерсійний мікроскоп. Морфологія бактерій. Мікроскопічний метод діагностики.
- •Цілі навчання
- •Конкретні цілі:
- •Теоретичні питання теми
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня:
- •Джерела інформації
- •Імерсійна світлова мікроскопія
- •Тема 2. Вплив зовнішних факторів на мікроорганізми. Стерилізація. Фарбування за методом Грама.
- •Цілі навчання
- •Конкретні цілі:
- •Теоретичні питання теми:
- •Джерела інформації
- •Заняття 3
- •Для ефективної та швидкої мікробіологічної діагностики потрібно підібрати відповідне живільне середовище.
- •Додаткова література:
- •Поживні середовища
- •Цілі навчання
- •Додаткова література
- •Класифікація
- •Метод дисків
- •Метод серійних розведень
- •Тема 5: Біологічні властивості мікроорганізмів. Мінливість і генетика мікроорганізмів. Бактеріофагія. Виділення чистої бактеріальної культури (3-й етап).
- •Цілі навчання
- •Теоретичні питання теми
- •Джерела інформації
- •Додаткова література
- •Бактеріофаги
- •Цілі навчання
- •Теоретичні питання теми
- •Додаткова література:
- •Підготовка тварини і інструментів до зараження
- •Тема 7: Структура імунної системи. Реакції імунітету (серологічні реакції). Серологічний метод діагностики. Реакція аглютинації та її різновиди
- •Цілі навчання
- •Джерела інформації
- •Додаткова література
- •Класифікація
- •Тема 8: Структура імунної системи. Реакції імунітету (серологічні реакції). Реакції гемолізу, зв'язування комплементу (рзк), преципітації
- •Теоретичні питання теми
- •Зміст навчання Джерела інформації
- •Додаткова література:
- •ВизначенняЗастосування
- •Тема 9: Реакції клітинного імунітету. Імунодефіцити. Оцінка імунного статусу людини. Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Теоретичні питання до теми:
- •Зміст навчання Джерела інформації
- •Додаткова література
- •Граф логічної структури
- •Методи вивчення клітинного імунітету
- •Специфічні
- •5.Змістовий модуль Основні типи патологічної реакції імунної системи організму людини. Алергія. Алергологічний метод діагностики.
- •Тема 10: «Алергія. Алергологічний метод діагностики.»
- •Зміст навчання Джерела інформації
- •Додаткова література
- •Алгоритм дії
- •Алергія
- •6.Змістовий модуль Вакцини та сироватки. Використання антитіл та мікробних антигенів в медичній практиці. Експрес-методи діагностики.
- •Тема 11:Використання мікробних антигенів та антитіл до них в медичній практиці. Вакцини та сироватки. Експрес-методи діагностики.
- •Цілі навчання
- •Додаткова література:
- •Засновані на виявленні взаємодії антиген-антитіло
- •Засновані на виявленні специфічних фрагментів геному збудника
- •Виявлення „попередніх/ранніх” Ig m- антитіл
- •Виявлення антигенів збудника
- •Методика проведення заняття
Алгоритм дії
Гіперчутливість
ГЧУТ
ГЧНТ
методи
виявлення діагностики
Оцінка
ГЧНТ
мазки
с феноменом альтерацій лейкоцитів,
ППН мазки зфеноменом РБТЛ
на аллерген, РГМЛ
Специфичні
Ig E
ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ
теми : : «Алергія. Алергологічний метод діагностики.»
гіперергія
(гіперчутливість)
сенсібілізація ГЧУТ ГЧНТ проява, приклади проява, приклади
методи
діагностики методи
діагностикиАлергія
алергени типи
алергічних реакцій
за Джелом і Кумбсом
класифікація
алергенів
Заняття – практичне, навчальний процес проводиться у формі практичного заняття в навчальній лабораторії. Викладач проводить перевірку і корекцію рівня підготовки студентів до заняття. Студенти вивчають реакції реєстрації гіперчутливості уповільненого та негайного типу, мікроскопіюють мазки з РБТЛ, ППН. На занятті вирішуються ситуаційні задачі із підручника «Задания для самостоятельной работы студентов по курсу общей и частной микробиологии» № 84-97, с. 54-64, зі збірника завдань «Мікробіологія, вірусологія та імунологія. (Завдання для самостійної роботи студентам вищих медичних закладів освіти...)» тести №№ 71-77, с.28-30. По запропонованій схемі записується протокол практичного заняття до даної теми. Викладач проводить підсумковий тестовий контроль, підписує протоколи, підводить підсумки.
6.Змістовий модуль Вакцини та сироватки. Використання антитіл та мікробних антигенів в медичній практиці. Експрес-методи діагностики.
Цілі змістового модулю:
1.Аналізувати різновиди препаратів для вакцинопрофілактики, вікцинотерапії.
2.Аналізувати різновиди для серопрофілактики або серотерапії інфекційних захворювань.
3.Трактувати можливості експрес-методів ліагностики.
ЗАНЯТТЯ 11
Тема 11:Використання мікробних антигенів та антитіл до них в медичній практиці. Вакцини та сироватки. Експрес-методи діагностики.
АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ
Вакцини та сироватки призначені для створення в організмі штучного активного та пасивного імунітету, вакцинопрофілактики, вакцинотерапії, серопофілактики та серотерапії. Вакцинопрофілактика призначена для створення в організмі активного штучного імунітету з метою профілактики можливих інфекційних захворювань. Завдяки успіху вакцинопрофілактики в світі ліквідовано випадки захворювань на натуральну віспу, знижено кількість захворювань на поліомієліт, туберкульоз, поперджуються випадки захворювань на дифтерію, правець. Вакцинотерапія використовується для лікування в`ялотекучих хронічних захворювань, таких як хронічна гонококова інфекція, герпетична інфекція, бруцельоз та інші. Розрізняють вакцини з живих послаблених збудників (атенуйовані), інактивовані вакцини, хімічні (розщеплені), анатоксини, асоційовані, рекомбінантні.
У випадках потреби швидкої допомоги, необхідності створення в пасивного специфічного імунітету в організм пацієнта вводять готові захисні антитіла, що містяться в сироватках, імуноглобулінах. Якщо сироватка вводиться в організм з профілактичною метою, до появи клінічних проявів інфекції, то річ іде про серопрофілактику. Введення в організм хворого сироваток з метою лікування називається серотерапією.
В майбутньому необхідне індивідуалізоване введення вакцинних препаратів з урахуванням наявності відповідного специфічного імунітету у пацієнта та рівня його можливої імунологічної відповіді.
Мікробні антигени та антитіла до них можуть використовуватись для діагностичних цілей в якості мікробних антигенів –діагностикумів та діагностичних сироваток. Окрім звичайних серологічних реакцій – аглютинації, преципітації, зв язування комплементу та інших мікробні антигени та антитіла до них можуть використовуватись в багатьох реакціях з мітками. В якості мітки можуть використовуватись фіксовані еритроцити (барану, птахів, людини). В разі прикріплення до фіксованих еритроцитів антигенів маєм реакцію пасивної аглютинації (РПГА), специфічних антитіл – реакцію зворотньої пасивної аглютинації (РЗПГА). Використання в якості мітки люмінісцентних фарб (найчастіше – флуоресцеіну ізотіоціанату, ФІТЦ) дає можливість використовувати оброблені люмінісцентними фарбами антитіла в реакції імунофлюоресценції (РІФ) або в методиці флюоресцентних антитіл (МФА). Пряма РІФ дає можливість виявляти антигени, непряма – антигени або антитіла. В імуноферментному аналізі (ІФА) в якості міткі використовують ензими/ферменти, що можуть бути прикріплені до антигенів або антитіл і відповідно виявляти невідомі мікробні антигени або наявність в досліджуваних сироватках антитіл. За допомогою радіоімунного аналізу (РІА) з використанням повязаних з радіоактивними ізотопами антигенів або антитіл можна виявляти невідомі мікробні антигени або антитіла в сироватках.
Серологічні реакції з мітками найчастіше використовуються у випадках, коли потрібно швидо підтвердити або заперечити діагноз захворюваня – експрес - методах діагностикі. В якості експрес-методів використовуються також реакція преципітації в гелі (РПГ) та імуноелектронна мікроскопія (ІЕМ). В посутній час, коли світ, всі країни тісно пов`язані між собою, з легкістю відбувається пересування людей по всієї земної кулі, а разом з цим і разповсюдження збудників інфекційних захворювань, зростає важливість швидких, експресових методів діагностики. З іншого боку постійно поширюється арсенал хіміотерапевтичних засобів для лікування інфекційних хвороб і впровадження експрес-методів діагностики може допомогти лікарю в призначенні відповідної терапії.