
- •Модуль 2 Тема №13: «Кишечная палочка. Возбудители брюшного тифа, паратифов. Микробиологическая диагностика эшерихиозов, брюшного тифа, паратифов»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Тема №14: «Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных токсикоинфекций» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема№15: «Возбудители бактериальной дизентерии, холеры. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Правильно собрать исследуемый материал для проведения микробиологической диагностики дизентерии, холеры и направить его в соответствующую лабораторию.
- •Теоретические вопросы темы
- •Источники информации
- •Граф логической структуры темы: «Возбудители бактериальной дизентерии. Микробиологическая диагностика»
- •Тема №16 : «Возбудители бруцеллеза и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Граф логической структуры темы: «Микробиологическая диагностика сибирской язвы »
- •Методика проведения занятия
- •Тема №17: «Возбудители чумы и туляремии. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема № 18 «Патогенные микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза и лепры» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Модуль 3 Тема №21: «Стафилококки, стрептококки. Микробиологическая диагностика стафилококковых и стрептококковых заболеваний» актуальность| темы
- •Цели обучения
- •Дополнительная литература
- •1. К.Д. Пяткин, ю.С. Кривошеин “Микробиология”, г., “Медицина”, 1980, с.227-244. Ориентировочная основа действия
- •Методика проведения занятия
- •Тема №22: «Грамотрицательные кокки: гонококки, менингококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гонококками, менингококками»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Тема № 23: «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика дифтерии»
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №24: «Патогенные анаэробы: клостридии столбняка, ботулизма, газовой анаэробной инфекции. Микробиологическая диагностика»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №25: « Патогенные грибы. Микробиологическая диагностика микозов» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методы диагностики
- •Микологический метод
- •Тема № 26: «Патогенные простейшие. Лабораторная диагностика заболеваний, вызываемых патогенными простейшими» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Источники информации
- •Тема №27: «Риккетсии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Методика проведения занятия
- •Тема №28: «Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Основы санитарной микробиологии»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методы диагностики
Конкретные цели:
произвести отбор и доставку в бактериологическую лабораторию патологического материала от больных с ГВЗ;
оценить результаты определения количества микроорганизмов в 1г ткани или в 1мл исследуемого материала;
оценить результаты выделения чистой культуры микробов из клинического образца с определением их видовой принадлежности;
оценить результаты определения чувствительности к антибиотикам.
Теоретические вопросы
Правила взятия проб на исследование от больного с ГВЗ и доставки материала в бактериологическую лабораторию.
Определение количества микроорганизмов в 1г ткани.
Этапы выделения чистой культуры микробов- инфектантов.
Принципы определения видовой принадлежности микробов-инфектантов.
Методы определения чувствительности микробов-инфектантов к антибиотикам.
Госпитальные штаммы микроорганизмов, их характеристика.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Источники информации
Рекомендуемая литература:
Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология.-Учебник.-СПб:»специальная литература», 1998.-С.348-354; 435-437; 524-528.
Микробиологическая диагностика бактериальных инфекций: Учебное пособие/ под ред. Н.В. Жадинского, И.Н. Щукина, А.А. Слюсарева. Донецк.:ДонНУЭТ, 2007.-С.3-6; 11-14;37-38;64-65; 70-72; 187-189; 201-203.
Маянский А.Н. Микробиология для врачей.-Н.Новгород.:НГМА,1999
Лекция
Дополнительная литература:
Скала Л.З., Сидоренко С.В., Нехорошева А.Г. и др. Практические аспекты современной клинической микробиологии.-Тверь:ООО «издательство Триада», 2004.
Во время работы с литературой для лучшего усвоения содержания обучения используйте граф логической структуры темы.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Клиническая микробиология. Госпитальная инфекция»
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ
Методы диагностики
МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ СЕРОЛОГИЧЕСКИЙ
ВЫДЕЛЕНИЕ
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ ВЫЯВЛЕНИЕ
АНТИТЕЛ В ДИНАМИКЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ВИДА МИКРОБОВ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
КРИТЕРИЕВ ГОСПИТАЛЬНОГО ШТАММА МИКРОБОВ
(АНТИБИОТИКОГРАММА, ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К
ФАГОГРУППЕ, ДРУГИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ
СВОЙСТВА)
ПОСТАНОВКА
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОЗА
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие. Преподаватель проводит проверку уровня подготовки студентов к занятию, выполнение задания – заполнения схем диагностики ГВЗ. Студенты выполняют самостоятельную работу по приготовлению мазка из гноя раны, микроскопируют его. Определяют количество микроорганизмов в биоптате, взятом из раны. Преподаватель контролирует правильность выполнения работы. Студенты заполняют протокол практического занятия, зарисовывают микроскопическую картину. В конце занятия преподаватель проверяет качество усвоения материала по данной теме с помощью набора тестов формата А.