Содержание обучения

Содержание обучения должно обеспечивать достижение целей обучения, чему способствует граф логической структуры изучаемой темы. (Приложение 2).

Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:

1.Биологическая роль натрия и калия в организме человека 2.Биологическая роль кальция и фосфатов в организме человека 3. Биологическая роль меди в организме человека 4. Биологическая роль железа в организме человека 5. Регуляция баланса химических элементов.

6. Нарушения обмена химических элементов.

Основные термины и их значение.

Трансферрин– белок, транспортирующий железо в крови.

Ферритин,гемосидерин– железосодержащие белки, обеспечивающие запас железа в

организме.

ОЖСС– общая железосвязывающая способность трансферрина. НЖСС

ненасыщенная железосвязывающая способность сыворотки.

Церулоплазмин– основной белок, транспортирующий медь в организме.

Металлотионеин– белок, обеспечивающий запас меди в организме.

Найти материал для освоения этих вопросов можно найти в следующих источниках:

Обязательная литература.

1.Губський Ю.Г. Бiологiчна хiмiя.- Киiв - Тернопiль.: Укр.мед.книга, 2000.-С.112, 127,

337-341, 409, 428, 433-436, 469, 474, 481

2. Тарасенко Л.М., Непорада К.С., Григоренко В.К. Функцiональна бiохiмiя.- Полтава,

2000.- С. 80-84

3.Тестовые задания по биологической химии./ Под ред. Б.Г.Борзенко. - Донецк 2006,

часть 2.-С.70-124 4. Приложение 1 5. Граф логической структуры (Приложение 2) Дополнительная литература 1. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия.- М.: Медицина, 1998.-С.78-85,

94, 95, 121, 146, 293, 296, 297, 309, 315, 467, 503-506, 582-585, 621, 632, 652, 676

2. Скальный А.В., Рудаков И.А. Биоэлементы в медицине. – М.: Издательский дом

«ОНИКС 21 век»: Мир, 2004. – 272 с.

После изучения вышеперечисленных вопросов Вам предлагается решить следующие целевые обучающие задачи.

Целевые обучающие задачи

Задача 1.Для поддержания деятельности изолированных органов в эксперименте используют физиологические растворы, содержащие жизненно необходимые химические вещества. Какой из них наиболее эффективен для теплокровных животных?

А. Раствор, содержащий хлорид натрия

В. Раствор, содержащий хлориды натрия, калия, кальция и глюкозу

С. Раствор, содержащий хлориды натрия, калия, кальция и бикарбонат натрия

D. Раствор, в состав которого входят хлориды натрия, калия, кальция, магния,

одноосновные фосфат и гидрокарбонат натрия, глюкозу

Е. Раствор, содержащий хлориды натрия, калия, кальция, магния и глюкозу

Задача 2.В печени больного, страдающего железодефицитной анемией, нарушено образование железосодержащего белка, который поставляет железо для синтеза гемоглобина. Как называется этот белок?

А. Ферритин В. Трансферрин С. МиоглобинD. Гемосидерин Е. Гаптоглобин

Задача 3.Железо в организме человека содержится в печени, костном мозге, селезенке. В составе какого белка оно депонируется?

А. Апоферритина В. Трансферрина С. Церулоплазмина D.Ферритина E.Лактоферрина

Задача 4. Процесс кроветворения у человека осуществляется только при взаимодействии трех химических элементов. Какие это сочетания? А. Co, Fe, Са В. Fe, Cu, Zn С. Си,Co, Fe D. Co, Cu, Са E. Са,Zn, Си

Задача 5.Медь в крови транспортируется в комплексе с белками. С каким из белков она образует комплекс?

А. С церулоплазмином В. С интерфероном С. С металлотионеином D. С гаптоглобином Е. С трансферрином

Задача 6.Избыток меди в организме депонируется в виде белка металлотионеина. Где происходит депонирование меди?

А. В слизистой оболочке кишечника

B.B эритроцитах

С. B лейкоцитах

D. В почках

Е. В селезенке

Задача 7.Дисбаланс в содержании электролитов может привести к нарушению сократительной способности сердечной мышцы. Дисбаланс каких электролитов имеет негативное значение в данном случае? А. Натрия/ калия

В. Натрия/ кальция С. Калия/ кальция

D. Натрия/ магния

Е. Калия/ магния

Задача 8.К врачу обратился больной с жалобами на мышечную слабость, гипотонию мышц, усталость, депрессию. Лабораторные исследования крови выявили алкалоз и изменения в электролитном обмене. Какие это изменения?

А. Гипокалиемия В. Гиперкалиемия С. Гипокальциемия D. Гиперхлоремия Е. Гипонатриемия

Правильность решения задач можно проверить, сопоставив их с эталонами ответов.

Эталоны ответов к решению заданий:

1-D, 2-В, 3-D, 4-С, 5-А, 6-А, 7-А, 8-А.