
- •Министерство здравоохранения украины
- •Тема 3.1. Исследование биосинтеза и катаболизма пуриновых нуклеоти- 15
- •Тема 3.2. Исследование метаболизма пиримидиновых нуклеотидов.
- •Тема 3.3. Исследование репликации днк и транскрипции рнк. Анализ
- •Тема 3.4. Биосинтез белка в рибосомах. Исследование процессов инициа-
- •Тема 3.5. Исследование молекулярно-клеточных механизмов действия гор-
- •Тема 3.11. Исследование химического состава и кислотно-щелочного
- •Тема 3.12. Исследование свертывающей, противосветывающей и фибри-
- •Тема 3.13. Исследование химического состава эритроцитов. Нормальные
- •Тема 3.14. Биохимия печени. Микросомальное окисление, цитохромы
- •Тема 3.15. Исследование типов биологического окисления. Антиокси-
- •Тема 3.16. Исследование нормальных и патологических компонентов
- •Тема 3.17. Биохимия нервной и соединительной тканей (Турсунова ю.Д.) 124
- •Содержательный модуль «основы молекулярной биологии»
- •Тема для самостоятельного изучения роль химических элементов в функционировании организма
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Основные термины и их значение.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Обмен железа
- •Обмен меди
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.1. Исследование биосинтеза и катаболизма пуриновых нуклеотидов. Определение конечных продуктов их обмена
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература.
- •Инструкция к практическому занятию Количественное определение мочевой кислоты в моче
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.2. Исследование метаболизма пиримидиновых нуклеотидов. Исследование состава нуклеиновых кислот
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература.
- •Инструкция к практическому занятию Гидролиз нуклеопротеинов. Качественные реакции на составные части нуклеопротеинов
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.3. Исследование репликации днк и транскрипции рнк. Анализ механизмов мутаций и репарации днк
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература.
- •Тема 3.4. Биосинтез белка в рибосомах. Исследование процессов инициации, элонгации и терминации в синтезе полипептидной цепи. Ингибиторное действие антибиотиков
- •Обязательная литература.
- •Граф логической структуры
- •Задания для самопроверки и самокоррекции содержательного модуля «Основы молекулярной биологии»
- •Содержательный модуль «молекулярные механизмы действия гормонов на клетки-мишени и биохимия гормональной регуляции
- •Тема 3.5. Исследование молекулярно-клеточных механизмов действия гормонов на клетки-мишени. Гормоны гипофиза и гипоталамуса
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература
- •Тема 3.6. Исследование действия гормонов поджелудочной и желудочно-кишечного тракта. Механизм нарушения обмена веществ при сахарном диабете
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Обязательная литература
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.7. Гормональная регуляция уровня глюкозы. Построение сахарных кривых. Гормоны надпочечников
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Пероральный тест на толерантность к глюкозе (сахарная нагрузка)
- •Граф логической структуры
- •Граф логической структуры
- •Тема 3.8. Гормональная регуляция обмена кальция. Исследование содержания йода в щитовидной железе. Физиологически активные эйкозаноиды
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Работа №1 «Исследование состава сыворотки крови в разные сроки после приема пищи »
- •I. Межорганный метаболизм в состоянии после приема пиши ( см. Рис.1)
- •II. Межорганный метаболизм спустя 12 часов после приема пиши
- •III. Межорганный метаболизм спустя 3 дня после приема пиши
- •IV . Межорганный метаболизм спустя 1-5 недель голодания
- •Тема 3.10. Взаимосвязь всех видов обмена веществ
- •Приложение 1 Граф логической структуры
- •Задания для самопроверки и самокоррекции содержательного модуля «Молекулярные механизмы действия гормонов на клетки-мишени и биохимия гормональной регуляции»
- •Содержательный модуль «биохимия и патобиохимия крови»
- •Тема 3.11. Исследование химического состава и кислотно-щелочного состояния крови. Определение остаточного азота крови
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Определение остаточного азота крови гипобромидным методом
- •Тема 3.12. Исследование свертывающей, противосвертывающей и фибринолитической систем крови
- •Кальций крови
- •Функции
- •Тема 3.13. Исследование химического состава эритроцитов и обмена гемоглобина
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Инструкция к практическому занятию Колориметрическое определение билирубина в сыворотке крови по Ван ден Бергу и Мюллеру
- •Задания для самопроверки и самокоррекции содержательного модуля «Биохимия и патобиохимия крови»
- •Содержательный модуль «биохимия тканей и органов»
- •Тема 3.14. Биохимия печени. Микросомальное окисление. Цитохромы р-450
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Дополнительная литература
- •Краткие методические рекомендации к проведению занятия
- •Биосинтиез веществ на экспорт, роль печени в пигментномобмене
- •Тема 3.15. Исследование типов биологического окисления. Антиоксидантная функция жирорастворимых витаминов
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников. Обязательная литература.
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія. - Київ-Тернопіль.: Укрмедкнига, 2000. - с. 411-417.
- •Приложение 2
- •2.Биологическая роль витамина е
- •3. Биологическая роль витамина д
- •25-Гидроксилаза р-450
- •4. Биологическая роль витамина а
- •Ретиноевая кислота а- соон
- •Родопсин (интегральный белок мембраны диска)
- •Тема 3.16. Исследование нормальных и патологических компонентов мочи
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Дополнительная литература
- •Краткие методические рекомендации к проведению занятия
- •4.2. Проба Фелинга.
- •4.3. Проба Ниландера.
- •Приложение 2 Задания для самостоятельной работы
- •Тема 3.17. Биохимия нервной и соединительной тканей
- •Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:
- •Граф логической структуры
- •Приложение 3 Задания для самостоятельной работы соединительная ткань
- •Нервная ткань
- •Основные энергозависимые процессы, лежащие в основе специфических функций нервной ткани
- •Задания для самопроверки и самоконтроля содержательного модуля «Биохимия тканей и органов»
- •Перечень основных теоретических вопросов для итогового контроля модуля III«молекулярная биология. Биохимия межклеточных коммуникаций. Биохимия тканей и физиологических функций»
Нервная ткань
Нервная система представляет собой уникальную биологическую структуру, роль которой заключается в управлении всеми функциями организма. В этой связи познание биохимических механизмов деятельности мозга является важнейшей биологической задачей. По сравнению с другими тканями человека и животных нервная ткань представляет собой наиболее сложную и гетерогенную организацию структурных элементов.
Аминокислоты нервной ткани (аминокислотный пул) являются не только источниками для синтеза белков, пептидов, гормонов, но они сами либо их производные участвуют в синоптической передаче, в осуществлении межнейрональных связей в качестве нейромедиаторов и нейромодуляторов. Кроме того, именно для нервной ткани особую значимость имеет энергетическая функция аминокислот, в частности, глутамата.
Для аминокислотного состава нервной ткани характерны высокие концентрации глутамата, глутамина, аспартата, N-ацетиласпартата, ГАМК, а также их интенсивный метаболизм. Эти пять соединений составляют 75% фонда всех свободных аминокислот головного мозга, причем ГАМК иN-ацетиласпартат локализованы исключительно в нервной ткани.N-ацетиласпартат является резервуаром ацетильных групп в головном мозге, которые используются в развивающемся мозге для синтеза жирных кислот.
Задание № 1
Какой медиатор образуется при обмене тирозина?
А. Серотонин
Б. Дофамин
В. Энкефалин
Г. Гистамин
Д. ГАМК
Задание № 2
Какие аминокислоты относятся к «возбуждающим» нейромедиаторам?
А. Гистидин, лизин
Б. ГАМК, глицин
В. Пролин, серин
Г. Глутамат, аспартат
Д. Глутамин, аспарагин
Задание № 3
Какие аминокислоты относятся к «тормозным» нейромедиаторам?
А. Гистидин, тирозин
Б. Глутамат, глутамин
В. Аспартат, аспарагин
Г. Пролин, лизин
Д. ГАМК, глицин
Задание № 4
Какие биогенные амины являются нейромедиаторами?
А. Норадреналин, серотонин
Б. Эндорфины, энкефалины
В. Глицин, пролин
Г. Глутамат, аспартат
Д. Ацетилхолин, холин
В результате какой реакции и из каких предшественников образуются выбранные Вами соединения? Какой фермент катализирует эту реакцию? Какой у него кофермент? При участии какого фермента происходит их инактивация?
Одним из главных компонентов пула свободных аминокислот головного мозга является ГАМК. Из какого предшественника и в какой реакции он образуется?
Цикл превращений ГАМК в мозге включает три сопряженные реакции, получившие название ГАМК-шунта. Этот путь характерен только для нервной ткани, и его физиологическая роль заключается в образовании нейромедиатора – ГАМК.
Задание № 5
Ознакомьтесь со схемой ГАМК-шунта и расположите три ключевых фермента этого пути. На каком участке цикла трикарбоновых кислот возникает данное ответвление?
Альфа-кетоглутарат → Глутамат → ГАМК → Янтарный полуальдегид → Сукцинат
Ферменты: ГАМК-трансаминаза; глутаматдекарбоксилаза; дегидрогеназа янтарного
полуальдегида
Составьте общую схему цикла трикарбоновых кислот и ГАМК-шунта.
Задание № 6
Метаболизм глутамата в головном мозге чрезвычайно интенсивен. Эта аминокислота используется в обезвреживании аммиака в мозге.
Завершите схемы реакций, укажите названия ферментов и коферментов:
А + аммиак → Б
Б + аммиак → Глутамин
Значительная часть белков нервной системы идентична белкам других тканей и органов. Однако существует большая группа нейроспецифических белков (НСБ), количество которых превысило 200. Специфичность белков для нервной ткани определяется следующими критериями:
а) существенное количественное превышение этих белков только для нервной ткани;
б) участие этих белков в реализации специфических функций нервной системы, таких как генерация и проведение нервного импульса, установление межклеточных контактов в нервной ткани, в механизмах обучения и формирования памяти;
в) тесной взаимосвязью между биологической активностью этих белков и функциональным состоянием нервной системы.
По локализации в нервной ткани различаются нейрональные или глиальные нейроспецифические белки. Особую группу НСБ представляют сократительные белки нервной ткани, которые обеспечивают подвижность и ориентацию микротрубочек, нейрофиламентов, активный транспорт и участвуют в синоптической передаче нервного импульса.
Большое внимание в деятельности нервной системы принадлежит опиоидным пептидам:эндорфинам, энкефалинам, с которыми связывают патогенез и развитие нервно-психических и нейроэндокринных нарушений.
Липиды являются не только структурными компонентами нервной ткани, но и важнейшими участниками функциональной активности. В головном мозге содержится 50% липидов (от сухой массы). Кроме того, для нервной ткани установлено большое разнообразие и наличие специфических только для мозга липидов.
Фосфолипиды нервной ткани составляют до 70% от суммарного содержания липидов в сером веществе и 45 – 50% - в белом веществе мозга. Характерна высокая гетерогенность фосфолипидов мозга по сравнению с внутренними органами.
Значительная часть сфинголипидов мозга представлена галактозидцереброзидами, галактозидсульфатидами. Они преобладают в белом веществе.
В мембранах нервных окончаний содержится большое количество ганглиозидов, которые участвуют в процессах адгезии, в связывании различных катионов.
Мозг содержит уникальные мембранные структуры – миелиновые оболочки, которые имеют самое высокое (80%) содержание липидов по сравнению с другими тканями, кроме жировой. Специфическими липидными компонентами миелина являются цереброзиды и цереброзидсульфатиды. Также для миелина характерны высокое содержание холестерола, полифосфоинозитидов.
Липидный состав нервной ткани постоянен. Содержание и соотношение отдельных классов липидов меняется в ходе развития и дифференцировки мозга.
Задание № 7
Составьте таблицу «Некоторые липиды нервной ткани»
Липиды |
Структурные компоненты |
Цереброзиды |
Сфингозин+жирная кислота (ЖК)+гексоза |
Цереброзидсульфатиды |
|
Ганглиозиды |
Сфингозин+ЖК+гексоза+N-ацетилнейра-миновая кислота (не менее 1 остатка) |
Фосфатиды |
|
Церамиды |
|
Сфингомиелины |
|
Интенсивность энергетического обмена мозгаявляется одним из главных факторов, лимитирующих его деятельность. Для мозга характерна высокая интенсивность энергетического метаболизма. Мозг взрослого человека потребляет до 20 – 25% кислорода, поступающего в организм, и до 70% свободной глюкозы, поступающей из печени в артериальную кровь.
Наиболее интенсивно потребление кислорода и глюкозы осуществляется в филогенетически молодых отделах мозга. Оно минимально в спинном мозге и периферических нервах. Интенсивность дыхания в нейронах выше, чем в глиальных клетках.
Задание № 8
Известно, что гликоген является формой депонирования глюкозы. Однако в нервной ткани, в отличие от печени и скелетных мышц, отсутствуют столь значительные количества депонированного гликогена. Почему гликоген не откладывается в головном мозге в больших количествах?