Граф логической структуры
ГОРМОНЫ
ПОЖЕЛУДОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ НАДПОЧЕЧНИКОВ
ИНСУЛИН ГЛЮКАГОН АДРЕНАЛИН ГЛЮКОКОРТИ-КОСТЕРОИДЫ
ТЕСТ
ТОЛЕРАНТНОСТИ К ГЛЮКОЗЕ
ТИПЫ САХАРНЫХ
КРИВЫХ
ДИАГНОСТИКА ЭНДОКРИННЫХ
НАРУШЕНИЙ
Приложение 2
Граф логической структуры
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛЮКОЗЫ
ГИПЕРГЛИКЕМИЯ ГИПОГЛИКЕМИЯ
Физиологическая Патологическая Печеночная Гиперинсули-низм
Токсическая
Алиментарная Инсулярная Экстраинсулярная Гормональная
Эмоциональная
Мышечная нагрузка Гормональная
Печеночная При нарушении ЦНС
Методы
определения
Тема 3.8. Гормональная регуляция обмена кальция. Исследование содержания йода в щитовидной железе. Физиологически активные эйкозаноиды
Актуальность темы
Основой правильного диагноза и соответственно правильного лечения болезни служит понимание происходящих в организме больного патофизиологических процессов и их количественная оценка. Заболевания эндокринной системы , которые, как правило, обусловлены избыточной либо недостаточной продукцией гормонов, - прекрасный пример того, как теоретические представления находят применения в клинической медицине. Зная общие аспекты действия гормонов, а также физиологическое и биологическое действие отдельных гормонов, можно выявить синдромы эндокринного заболевания, обусловленного дисбалансом гормонов, и назначить эффективное лечение.
Теперь ознакомьтесь с целями занятия, продумайте их, усвойте необходимость их изучения.
Общая цель.
Интерпретировать регуляцию метаболизма гормонами щитовидной, паращитовидной желез и эйкозаноидами, а также ее возможные нарушения с целью последующего использования полученных знаний на клинических кафедрах Конкретные цели: Цели исходного уровня:
Уметь:
|
1. Интерпретировать строение и влияние на обмен веществ йодтиреоглобулинов |
1. Интерпретировать строение гормонов производных аминокислот (каф. медицинской и фармакологической химии). |
|
2. Интерпретировать образование и влияние на обмен веществ эйкозаноидов |
2. Интерпретировать строение полиненасыщенных жирных кислот (каф. медицинской и фармакологической химии). |
|
3. Интерпретировать гормональную регуляцию фосфорно-кальциевого обмена |
3. Интерпретировать секреторную функцию щитовидной и паращитовидной желез (каф. нормальной физиологии) |
Для проверки исходного уровня Вам предлагается выполнить ряд заданий.
Задания для самопроверки и самокоррекции исходного уровня
Задание 1. Из ткани гипофиза выделена фракция, обладающая гормональным действием, и проведен ее анализ. Установлено, что при гидролизе в исследуемой фракции обнаруживается смесь аминокислот. К какому классу соединений относится выделенная фракция?
А. Пептидов
В. Жиров
С. Углеводов
D. Нуклеиновых кислот
Е. Высших жирных кислот
Задание 2.Белок, состоящий из четырех субъединиц, обработали-меркаптоэтанолом, восстанавливающим дисульфидные связи, что привело к утрате им физико-химических свойств. Какой высший уровень структурной организации характерен для этого белка?
А. Первичная структура
В. Альфа-спираль
С. Бета-структура
D. Третичная структура
Е. Четвертичная структура
Задание 3
Аминокислоты делятся на полярные и неполярные. Из перечисленных выберите неполярную аминокислоту.
А. Глицин
В. Цистеин
С. Триптофан
D. Аргинин
Е. Лизин
Задание 4
Жирные кислоты классифицируются на насышенные и ненасыщенные. Выберите насыщенную жирную кислоту:
А. Алеиновая
В. Линолевая
С. Масляная
D. Линолевая
Е. Арахидоновая
Правильность решения проверьте, сопоставив их с эталонами ответов.
Эталоны ответов к решению заданий для самопроверки и самоконтроля исходного уровня:
1 –А, 2 – Е, 3 – С, 4 – С.
Информацию для восполнения исходного уровня можно найти в следующей литературе.
1.Тюкавкина Н.А.,Бауков Ю.И. Биоорганическая химия. -М.: Медицина, 1991. – С. 313 –361
2.Лекции по биоорганической химии
3.Лекции по физиологии
Содержание обучения.
Содержание обучения должно обеспечивать достижение целей обучения, чему способствует граф логической структуры изучаемой темы (Приложение 1).