490301_nemeckiy_do
.pdf
21
Zimmer räume ich aber selber auf”, betont Sascha und ergänzt: “Meine Mutter muss mich allerdings manchmal daran erinnern. Unordnung stört mich nicht so schnell.” Durch die Arbeit der Mutter hat Sascha Selbstständigkeit gelernt. Wenn die Eltern aber im Urlaub sind, gibt es schon mal Chaos. “Nach zwei Wochen quillt der Wäschekorb über,” gibt er selbstkritisch zu.
Im Sommer ist Saisonpause. Es finden keine Wettkämpfe statt. In dieser Zeit feiert Sascha gerne und ausgiebig mit seinen Freunden. Manchmal kommt er spät in der Nacht - oder früh morgens ? - nach Hause. Für Sascha spielt das Familienleben eine große Rolle. Er weiß: “Egal, was passiert, meine Eltern stehen immer hinter mir. Sie unterstützen mich und geben mir den Rückhalt und die Sicherheit, die ich brauche”.
1 Triathlet; Triathlon-Sportler (Triathlon: Dreikampf aus Schwimmen, Laufen und Radfahren)
2verpennen; umgangssprachlich für: verpassen, verschlafen
3einspringen; helfen
1. |
Sascha lebt ... . |
|
|
|
|
a) in einem Hotel |
|
c) in einem Kinderheim |
|
|
b) im Elternhaus |
|
d) in einer Einzimmerwohnung |
|
2. |
Sein Zimmer liegt ... . |
|
|
|
|
a) im Erdgeschoß |
|
c) im ersten Stock |
|
|
b) im Dachgeschloß |
|
d) im Keller |
|
3. |
Das Zimmer wird von |
... aufgeräumt. |
|
|
|
a) seiner Mutter |
|
c) Sascha selbst |
|
|
b) seiner Freundin |
|
d) einer Putzfrau |
|
4. |
Saschas Eltern arbeiten ... . |
|
|
|
|
a) nicht mehr |
|
c) halbtags |
|
|
b) immer noch |
|
d) bei einer Firma |
|
5. |
Der Fachhochschüler nimmt an ... teil. |
|
|
|
|
a) Ausstellungen |
|
c) Wettkämpfen |
|
|
b) Ausflügen |
|
d) Debatten |
|
6. |
Im Sommer wird ... . |
|
|
|
|
a) trainiert |
b) gefeiert |
c) gekämpft |
d) gelernt |
7. |
Sascha wird von den Eltern immer ... . |
|
|
|
|
a) unterstützt |
b) vergessenc) bestraft |
d) gelobt |
|
Практикуется также просмотровое чтение, при котором выясняется, о чём идёт речь в тексте, к какой области он относится. Ниже следует образец такого текста из немецкого учебника „Deutsch verstehen“, используемогo вначале первого семестра.
22
В целях развития у студентов навыков разговорной речи на аудиторных практических занятиях по немецкому языку используются аудитивные тексты. Текст „Marion über ihr Pferd“ является одним из них (см. ниже).
23
24
25
2. Методические указания к самостоятельной работе студентов.
Согласно рабочей программе дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» важное место уделяется самостоятельной работе студентов, без которой невозможно успешное завершение данного курса. Поэтому очень важно правильно спланировать внеаудиторную работу. Необходимо регулярно выполнять домашнее задание, так как невыполнение его существенно осложняет учебу.
Особо следует обратить внимание на внеаудиторное чтение, которое, как показывает практика, вызывает у достаточно многих студентов определённые трудности. Работая над текстом для внеаудиторного чтения необходимо вести словарь, записывая подходящие для данного текста значения новых слов.
При переводе текстов по специальности следует обратить внимание на следующие моменты:
1)Перевод должен быть точным, логичным, последовательным.
2)Если дословный перевод звучит не по-русски, следует подобрать подходящий по смыслу эквивалент в русском языке или словосочетание,
а иногда приходится делать свободный перевод всего немецкого предложения.
4)Необходимо установить тип предложения: простое, сложносочинённое или сложноподчинённое. Важно видеть структуру каждого из них.
5)Следует знать порядок слов в немецком предложении. Необходимо усвоить, что ядром немецкого предложения является сказуемое. В повествовательном предложении сказуемое (его изменяемая часть) всегда стоит на втором месте. Подлежащее может стоять до или после изменямой части сказуемого.
Sein Vater arbeitet nicht mehr. |
Его отец уже не работает. |
Jetzt arbeitet sein Vater nicht mehr. |
Сейчас его отец уже не работает. |
Неизменяемая часть сказуемого (отделяемая приставка, причастие, инфинитив, предикатив составного именного сказуемого) стоит на последнем месте.
Die Mutter steht immer früh auf.
Abends haben wir ferngesehen.
Ich möchte in Deutschland studieren. In dieser Stadt ist es nicht langweilig.
Мама всегда встаёт рано. Вечером мы смотрели телевизор.
Яхотела бы учиться в Германии.
Вэтом городе не скучно.
Первое место в предложении может занимать группа подлежащего, состоящая из нескольких слов, или любой второстепенный член предложения с поясняющими словами:
26
Viele Studenten unserer Universität treiben aktiv Sport. – Многие студенты нашего университета активно занимаются спортом.
Seit diesem Jahr treiben viele Studenten unserer Universität aktiv Sport. –
С этого года многие студенты нашего университета активно занимаются спортом.
Иногда на первом месте в предложении может стоять неспрягаемая часть сказуемого. Таким образом сказуемое приобретает большее значение.
Bestraft wurden meine Kinder nie. - Моих детей никогда не наказывали.
Zu berücksichtigen sind folgende Fartoren. - Нужно учесть следующие факторы.
В повелительном или побудительном предложении на первом месте всегда стоит спрягаемая часть сказуемого. Например:
Hört mir aufmerksam zu! |
Cлушайте меня внимательно! |
Wollen wir auf sein Wohl trinken! |
Давайте выпьем за его здоровье! |
В вопросительном предложении с вопросительным словом изменяемая часть сказуемого стоит всегда на втором месте, а за ним идёт обычно подлежащее. Вопросительное предложение без вопросительного слова начинается с изменяемой части сказуемого.
Wo möchtest du deinen Urlaub verbringen? - Где ты хочешь провести свой отпуск?
Träumst du von einer Reise nach Österreich? - Ты мечтаешь о поездке в Австрию?
Итак, чтобы правильно переводить немецкие тексты, необходимо знать грамматику немецкого языка.
3.Методические указания к текущей и промежуточной аттестации.
Врамках данной программы используется традиционная система контроля.
Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде небольших контрольных работ по немецкой грамматике и лексике, в виде устных опросов и в виде небольших тестовых заданий. Все студенты пересказывают учебные тексты монологического или диалогического характера, опираясь на опорные слова или план. Данная работа проводится как в аудиторное, так и в неаудиторное время (во время перерыва или после занятий). Кроме пересказа учебного текста от студентов требуется знание трёх основных форм глаголов, использованных в учебном тексте, а также умение адекватно отвечать на вопросы преподавателя, содержащие лексические единицы текста.
27
Образцы некоторых текущих проверочных работ:
Спряжение сильных глаголов с изменением корневой гласной
вPräsens Indikativ.
I.Поставьте глагол в правильную форму.
1. Der Lehrer ... (fahren) nach Berlin?
2. ... (fahren) du nach Berlin?
3.Er ... (nehmen) das Buch und ... (lesen) es.
4.Ich ... (geben) Mario einen Kugelschreiber. Was ... (geben) du Jana?
5.Ich ...(lesen) eine Zeitung . ... (lesen) du auch eine Zeitung? - Nein. ich ...(lesen) keine Zeitung, sondern eine Illustrierte.
6.Dieses Mädchen ... (laufen) sehr schnell.
7. ... (gefallen) das Buch deiner Schwester?
8.Du (sprechen) gut Deutech,
9.Er... (sehen) schlecht.
10.Die Schwester ... (schlafen) schon lange.
II.Поставьте сильный глагол с изменением корневой гласной в форме второго лица единственного числа.
Ich esse Fisch. Was ... du?
Ich esse Fisch. Was isst du?
1.Ich treffe sie heute nicht. ... du sie?
2.Ich empfehle den Gästen immer das "Hotel Europa". Was ... du ihnen?
3.Ich fange jetzt mit der Arbeit an. Wann ... du an?
4.Ich gebe dem Jungen eine Mark. Was... du ihm?
5.Ich halte einen Hund. ... du dir auch einen?
6.Ich helfe ihr immer montags. Wann ... du ihr?
7.Ich verlasse mich nicht gern auf ihn. ... du dich denn auf ihn?
8.Ich laufe hundert Meter in vierzehn Sekunden. Wie schnell... du?
9.Ich lese gem Krimis. Was ... du gern?
10.Ich nehme ein Stück Kirschtorte. Was ... du?
11.Ich wasche die Wäsche nicht selbst. ... du sie selbst?
12.Ich schlafe immer bis sieben. Wie lange ... du?
13.Ich spreche sofort mit dem Chef. Wann ... du mit ihm?
14.Ich sehe das Schiff nicht. ... du es?
15.Ich trage den Koffer. ... du die Tasche?
III. Поставьте подлежащее и сказуемое в единственное число.
28
1.Die Löwen fressen gern Fleisch.
2.Die Fischer geraten in einen Sturm.
3.Die Demonstranten tragen Schilder.
4.Die Schüler messen die Lufttemperaturen .
5.Die Eiszapfen schmelzen in der Sonne schnell.
6.Die Diebe stehlen ein Auto.
7.Die Patienten sterben nicht an der Vergiftung.
8.Die Gäste betreten die Wohnung.
9.Die Pflanzen wachsen bei der Kälte nicht.
10.Die Firmen werben für ihre Waren.
Спряжение глаголов в Präteritum Indikativ.
Поставьте глаголы, стоящие после текста в повествовательном прошедшем Präteritum Aktiv.
Des Wanderers Nachtlied
Goethe 1.__________ es sehr, nach Ilmenau* zu fahren, um sich dort ein wenig zu erholen. Die schöne Natur des Thüringer Waldes 2.__________ ihn sehr. Gern 3.__________ er hier die Zeit. Auf der Bergeshöhe Kickelhahn** 4.__________ ein Sommerhäuschen, wo der Dichter 5.__________. Im Herbst 1783 6.__________ er hier acht Tage lang. Er 7.__________ damals 34 Jahre alt.
Einmal 8.__________ Goethe viele Stunden spazieren und 9.__________ erst spät abends auf den Berg hinauf zu seinem Haus. Da 10.__________ er zurück. Vor ihm
11.__________ dunkle Wälder, grüne Wiesen und Täler. Die Vögel 12.__________ nicht mehr. Es 13.__________ ein stiller Sommerabend.
Goethe 14.__________ einen Bleistift und 15.__________ ein Gedicht an die hölzerne Wand des Häuschens. So 16.__________ sein bekanntes Gedicht „Des Wanderers Nachtlied“. Hier ist es mit der russischen Nachdichtung von Michail Lermontow:
Über allen Gipfeln |
Горные вершины |
ist Ruh, |
Спят во тьме ночной, |
in allen Wipfeln |
Тихие долины |
spürest du |
Полны свежей мглой, |
kaum einen Hauch; |
Не пылит дорога, |
die Vögelein schweigen im |
Не дрожат листы ... |
Walde. |
Подожди немного, |
Warte nur, balde |
Отдохнешь и ты. |
ruhest du auch. |
|
1831, ein Jahr vor seinem Tode, 17.__________ Goethe zum letzten Mal das Sommerhäuschen. Er 18.__________ schon 82 Jahre alt. Viele Jahre waren also seither
29
vergangen. Da 19.__________ er zu seinen Begleitern: „Hier habe ich in früheren Zeiten einmal ein kleines Gedicht geschrieben.“
Gleich 20.__________ man ihn an die Wand, wo er das Gedicht mit dem Datum - 7. September 1783 - lesen 21.__________. Diesmal 22.__________ das Gedicht für ihn eine neue, ganz andere Bedeutung.
______________________________________________________________
*Ilmenau - Ильменау (небольшой город в Тюрингии)
**Kickelhahn - гора Кикельхан (в горном массиве Тюрингский лес)
1. |
lieben |
8. |
gehen |
15. |
schreiben |
|
2. |
begeistern |
9. |
kommen |
16. |
entstehen |
|
3. |
verbringen |
10. |
blicken |
17. |
besuchen |
|
4. |
stehen |
11. |
liegen |
18. |
sein |
|
5. |
wohnen |
12. |
singen |
19. |
sagen |
|
6. |
bleiben |
13. |
sein |
20. |
führen |
|
7. |
sein |
14. |
nehmen |
21. |
können |
|
|
|
|
|
22. |
haben |
|
Ответы: 1. liebte, |
2. … |
|
|
|
|
|
|
|
Предлоги дательного падежа. |
|
|||
|
Вставьте подходящий предлог дательного падежа. |
|
||||
1. |
Er kommt ... einer kinderreichen Familie. |
|
|
seit |
||
2. |
... gutem Wetter gehen wir ... unseren Kindern durch den |
nach |
||||
|
Stadtpark spazieren. |
|
|
|
aus |
|
3. |
Der Autofahrer hat sich ... dem Weg erkundigt. |
|
bei |
|||
4. |
... drei Jahren arbeite ich nicht mehr bei der Firma. |
|
mit |
|||
5. |
Einige Gedichte |
... Goethe und Schiller kennt er auswendig. |
zu |
|||
6. |
Nach dem Unterricht gingen wir nach Hause |
... Fuß. |
außer |
|||
7. |
... dem Kapitan haben wir alle gerettet. |
|
|
von |
||
8. |
Du bist stets meinen Absichten und Wünschen ... . |
|
entgegen |
|||
9. |
Koblenz ... liegt auf der anderen Seite des Rheins eine alte Festung. |
gemäß |
||||
10. Du handelst deinem Charakter ... . |
|
|
nächst |
|||
11. Der Kranke rauchte dem Verbot des Arztes ... . |
|
|
||||
12. ... dem Englischen sind das Deutsche und Französiche am meisten |
gegenüber |
|||||
|
in der Welt verbreitet. |
|
|
|
zuwider |
|
Ответы: 1) - _aus_, 2) - ___, 3) - …
Перевод с русского языка на немецкий
30
Переведите предложения на немецкий язык.
1.Семья Гляйм имеет свой собственный дом и большой сад.
2.Летом бывает много работы.
3.Бетина рассказывает, что её отец работает на почте.
4.Её мать работает учительницей в гимназии.
5.Дедушка Бетины уже не работает.
6.До 2005 года он работал водителем такси.
7.Работа ему нравилась и зарабатывал он хорошо.
8.Бетина учится в десятом классе в гимназии.
9.Она считает, что математика и немецкий доставляют удовольствие.
10.У Бетины есть своя собственная комната и компъютер.
11.Она регулярно делает домашнее задание, поэтому у ней нет проблем в гимназии.
12.В свободно время она встречается со своими подругами.
13.Они разговаривают об учёбе, о новых фильмах, о своих друзьях и о
своих планах на каникулы. 14.У Бетины есть сестра Петра.
15.Она на пять лет старше Бетины.
16.Уже два года она учится в Мюнхенском университете и хочет стать юристом.
Промежуточный контроль
Согласно учебному плану для дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» по направлению 49.03.01 «Физическая культура» в конце первого семестра
предусмотрен з а ч е т, в конце второго - э к з а м е н.
Зачетные требования по немецкому языку
Для получения зачета студент должен освоить программный материал соответствующего семестра. Проверка осуществляется в форме одной письменной контрольной работы, тестов, устных опросов по отдельным грамматическим и лексическим темам. Обязательным условием для получения зачета является выполнение всех заданий по внеаудиторному чтению.
При наличии отдельных задолженностей по причине пропуска занятий зачет ставится по мере усвоения материала.
Зачетные требования утверждены на заседании кафедры ___________ 2014 года.
Экзаменационные требования по немецкому языку