Вариант 3

2.6. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются неологизмами наших дней. Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих словарях. Составьте 3-4 предложения с некоторыми неологизмами по вашему выбору. Мафия, рейтинг, саммит, комиссар, комдив, нарком, комкор, атаман. К какому пласту лексики относятся данные слова: A) Исконно русские Б) Заимствования из славянских языков B) Заимствования из неславянских языков Г) Архаизмы, переходящие в активный запас современного языка

Неологизмы наших дней: Маркетинг, менеджмент, мерчендайзер, мониторинг, ротация, масс-медиа, рэкет, паблисити, плюрализм.

1. Основная функция менеджеров – управление.

2. Ротация товара в супермаркете прошла быстро.

3. Полиция предотвратила очередной рэкет.

2.7. Внимательно прочитайте группу слов. Спишите столбиком, подбирая к каждому слову его литературное значение. Например: клава – клавиатура, юзер – пользователь, емеля – электронная почта. К какому пласту лексики относятся данные слова?

Спам – рекламные письма;

Семнашка – ноутбук;

Серийник – многосерийный фильм;

Зависон – состояние компьютера или программы, при котором они не отвечают на команды пользователя;

Закачать – копировать;

Звуковуха – звуковая игра;

игралка – игра;

соляра – дизельное топлево;

собака (кошечка, обезьянка, альфочка) - коммерческое at;

квакер – игроки в 3D-шутер «Quake»;

качалка – тренажерный зал;

кило – килобайт;

трэш – что-либо невообразимо ужасное;

пиратка – пиратская версия какой-либо программы;

смайлик – графическое изображение эмоций.

A) Неологизмы Б) Заимствования из неславянских языков B) Жаргонизмы (сленг) Г) Профессионализмы

2.8. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются старославянизмами. Вставьте пропущенные буквы. Составьте 3-4 предложения с некоторыми старославянизмами по вашему выбору. Щѐки, пальцы, одежда, надежда, плен, власть, страна, изгнание, ведущий, приступить, казнь, влага, шлем, сладкий, деревня.

Глава, врата, глад, перст, уста, ланиты, око, чело, перси, нощь, дщерь, брада, бразды, град, ладья, ниспослать, кормчий, пришествие, воздаяние, благочестие, благовещение, злоумышление, чадо, чревоугодие, предсказать, терзание, воспеть, возглас, возмездие.

1. В очередной раз бразды правления перешли в его руки.

2. Цыганка бежала за мной, чтобы предсказать мне будущее.

3. Его одежда была очень грязной и рваной.

2.9. Внимательно прочитайте группу слов. Сформируйте их парами по принципу антонимии и запишите, вставив пропущенные буквы. Например: далѐкий – близкий, зарубежье – отечество и др. Составьте 5-6 предложений с выбранными вами парами слов.

Великан – карлик, незримый – видимый, малый – незначительный, ничтожный – величественный, вера – неверие, верить – сомневаться, великий – жалкий, верность – измена, преданность – предательство, верный – ошибочный, вместе – порознь, верхний – нижний, верующий – атеист, вечный – преходящий, вздыматься – опускаться, унылый – весѐлый, отвращение – восхищение, виноватый – правый, виновный – невиновный,

1. Вид у него был жалкий.

2. Ее талант вызывал у нас восхищение.

3. Я никогда не смогу простить измену любимого человека.

4. Мы часто вместе гуляли по аллеям городского парка.

5. Мое мнение было ошибочным.

2.10. Подберите к следующим словам и словосочетаниям как можно больше фразеологизмов-синонимов и запишите столбиком. Составьте 5-6 предложений с выбранными вами фразеологизмами.

Голодать – положить зубы на полку, лапу сосать, жить впроголодь, питаться акридами, сидеть на пище святого Антония;

грустить – повесить голову, понурить голову, раскисать, горюниться, вешать нос;

богато – на широкую ногу, как у Бога за пазухой, как сыр в масле, куры деньги не клюют;

говорить глупости – валять дурака, городить огород, нести ахинею, пороть чепуху, нести околесицу;

врать – как сивый мерин, врать и не краснеть, вешать лапшу на уши;

умереть – врезать дуба, коньки отдать, копыта откинуть, отдать богу душу;

темно – не видно не зги, хоть глаз выколи;

обмануть – втирать очки, вводить в заблуждения, оставить с носом;

потерпеть неудачу – сесть в лужу, полное фиаско, пиррова победа, попасть впросак;

болтать попусту – молоть глупости, пустословить, язык точить;

вместе – два сапога – пара, бок о бок;

близко – рукой подать, в двух шагах, быть под боком;

далеко – за тридевять земель, у черта на куличках;

умный - семи пядей во лбу, золотая голова, светлая голова;

мало - с маковую росинку, на один укус, на понюшку, с паршивой овцы хоть шерсти клок;

много - сколько душе угодно, пруд пруди, видимо-невидимо, невпроворот, непочатый край, как собак нерезаных, конца-краю нет;

бездельничать – бить баклуши, сидеть, сложа руки, болтаться без дела.

1. Последнюю неделю мы жили впроголодь.

2. С моей подругой мы бок о бок идем по жизни.

3. Я люблю поточить язык с соседями.

4. Я горжусь своими детьми у них очень светлые головы.

5. Сашка с Петькой два сапога – пара.

3. Художественные тропы и стилистические фигуры речи

3.1. Определите художественные тропы и стилистические фигуры в приведѐнном ниже поэтическом отрывке: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса, Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса. (А.С. Пушкин) A) Олицетворение - Унылая пора, одетые леса; Б) Эпитет - унылая пора, прощальная краса, пышное увяданье; B) Сравнение Д) Метонимия Г) Анафора Д) Риторические обращения

3.2. Определите художественные тропы и стилистические фигуры в приведѐнном ниже поэтическом отрывке. Я - изысканность русской медлительной речи, Предо мною другие поэты - предтечи, Я впервые открыл в этой речи уклоны, Перепевные, гневные, нежные звоны. Я - внезапный излом, Я - играющий гром, Я - прозрачный ручей, Я - для всех и ничей. (К. Бальмонт) A) Олицетворение Б) Эпитет - Перепевные, гневные, нежные звоны; медлительной речи; прозрачный ручей и тд. B) Сравнение Д) Метонимия Г) Аллитерация Д) Риторические обращения Е) Метафора Ж) Анафора

3.3. Определите фигуры речи в приведѐнном ниже отрывке: Орлу подобно он летает И, не спросясь ни у кого, Как Дездемона, избирает Кумир для сердца своего. (А.С. Пушкин) A) Антитеза Б) Метонимия B) Литота Г) Сравнение

3.4. Внимательно прочитайте определения. Укажите строку с неверным утверждением: A) Оксюморон – создание нового понятия при помощи соединения контрастных по значению слов

Пример: Кого позвать мне? С кем мне поделиться

Той грустной радостью, что я остался жив?

Б) Синекдоха – выявление целого и большего через его часть (т.е. меньшее) Пример: Всё спит — и человек, и зверь, и птица.

B) Градация – высказывание, в котором каждая последующая часть оказывается более насыщенной, более выразительной или впечатляющей, чем предыдущая.

Пример: Пришел, увидел, победил

Г) Плеоназм – речевая недостаточность, вызванная пропуском нужного слова.

Д) Алогизм - нелогическое рассуждение, ход мысли, нарушающий законы и правила логики.

Пример: Никогда не забуду — он был или не был, этот вечер.

Приведите примеры из художественной литературы к тем строкам, в которых определения даны правильно.

4. Стили речи и стилистика

4.1. Прочитайте синонимичные ряды слов. Определите, к какой сфере стилистического употребления относится каждое из приведѐнных слов: A) Зодчий, архитектор, строитель – официально – деловой стиль, профессия . Б) Купель, душ, баня, сауна – разговорный стиль, общение. B) Дом, здание, хижина, лачуга, жилище, домик, хата, сооружение, вилла – художественный стиль, литература.

4.2. Внимательно прочитайте. Определите, к какому стилю относится приведѐнный ниже отрывок: A) Художественному Б) Научному B) Публицистическому Г) Официально-деловому Д) Разговорному Гоголь умер!... Какую русскую душу не потрясут эти два слова? Да, он умер, этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное нам смертью, назвать великим. Человек, который своим именем означал эпоху в истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав наших! Он умер, поражѐнный в самом цвете лет, в разгар сил своих, не окончив начатого дела, подобно благороднейшим из его предшественников. (И.С. Тургенев)

4.3. Определите, какие из перечисленных жанров не относятся к публицистическому стилю: A) Интервью Б) Устные выступления B) Юмористические рассказы Г) Репортажи Д) Очерки Е) Повести

4.4. Внимательно прочитайте. Выберите правильный ответ: A) Стилистика – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения Б) Стилистика – это наука, изучающая словарный состав языка B) Стилистика – это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста

4.5. Прочитайте выражение «За чечевичную похлѐбку». Определите, что это: A) цитата Б) фраза B) отрывок Г) крылатое выражение Д) цитата, ставшая крылатым выражением Вспомните, кому принадлежат эти слова, в связи с чем были сказаны. Из библейского рассказа о близнецах-сыновьях Исаака, Исаве и Иакове, из которых первый, бывший любимцем отца и считавшийся первенцем, уступил Иакову право своего первородства за похлебку из чечевицы, которой тот накормил его.

4.6. Внимательно прочитайте приведѐнные слова: мировые соглашения, презумпция невиновности, арбитражный суд, суды общей юрисдикции, неотвратимость наказания, мера и степень ответственности, состязательность сторон, римское право, адвокатская практика, нормативно-правовые акты, основной закон государства, судебные инстанции, уголовно- процессуальное законодательство. Определите, к какому стилю (подстилю) они относятся: A) Официально-деловому Б) Дипломатическому B) Художественному Г) Научному Д) Юридическому

4.7. Прочитайте внимательно отрывок: «1. Государственным языком Российской Федерации на всей еѐ территории является русский язык. 2. Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации. З. Российская Федерация гарантирует всем еѐ народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития». а) слова употребляются в прямом смысле; б) образных выражений не имеется; в) документ, в котором записаны эти слова, называется Конституция РФ; г) данный отрывок относиться к официальео-деловому стилю.

4.8. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключѐнные в скобки зависимые слова поставьте в нужной падежной форме, где нужно, добавьте подходящий предлог. Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно сочетаниях. 1. Основываться на проверенных фактах - обосновывать фактические данные. 2. Отзыв поступившей в редакцию статьи - рецензия на рукопись учебного пособия. 3. Отчитаться о потраченных деньгах - сделать отчѐт о проделанной за квартал работе.