Тема №9. Психология восприятия.

Исследование особенностей восприятия времени и пространства.

Психологические механизмы восприятия времени и пространства. Геометрические иллюзии зрительного восприятия. Цвет и восприятие.

Исследование точности локализации слуховых раздражителей при помощи определения направления источника звука. Особенности локализации слуховых раздражителей при моноуральном и бинауральном слухе.

Определение точности в оценке времени. Факторы, влияющие на точность оценки временных промежутков.

Тема № 10. Познавательный контроль в восприятии.

Личностный характер восприятия.

Взаимосвязь познавательных процессов. Восприятие и мышление. Познавательный контроль в восприятии. Определение свойств познавательного контроля при его влиянии на процесс зрительного восприятия. Когнитивный стиль. Полезависимость и поленезависимость в восприятии. Исследование наблюдательности.

Восприятие и личность. Установка в восприятии. Понятие апперцепции. Исследование роли апперцепции методом узнавания.

Тема №11. Психология памяти.

Исследование памяти с помощью методики заучивания 10 слов.

Память, как интегральная следовая форма отражения. Физиологические основы памяти. Виды памяти. Генетическая и прижизненная память. Сенсорная, кратковременная, долговременная память. Факторы скорости извлечения информации: величина класса (количества альтернатив, из которых производится выбор), ценности информации, установки человека. Процессы памяти: запечатление, узнавание, хранение, воспроизведение, запоминание.

Исследование особенностей памяти с помощью методики А. Р. Лурии «Запоминание 10-и слов». Возможности и сфера применения данной методики.

Исследование объема кратковременной памяти. Методика «Запомни рисунок».

Тема №12. Виды памяти.

Исследование объема кратковременной и оперативной памяти.

Основные характеристики кратковременной и оперативной памяти. Объем памяти. Определение объема кратковременной и оперативной памяти с помощью методики Джекобсона. Особенности организации и структурирования материала при запоминании. Приемы увеличения объема памяти.

Тема №13. Процессы памяти. Сравнение процессов воспроизведения и узнавания. Исследование преобладающего типа запоминания.

Характеристика процессов памяти: запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение, забывание. Исследование и анализ процессов воспроизведения и узнавания на примере запоминания наглядного материала. Сравнение продуктивности процессов воспроизведения и узнавания.

Типы памяти: зрительный, слуховой, моторно-слуховой, комбинированный. Определение преобладающего вида памяти при разных типах предъявления словесного материала.

Тема №14. Сравнительное исследование опосредованного и непосредственного запоминания отвлеченных понятий.

Характеристика опосредованного и непосредственного запоминания. Возможности использования различных средств при запоминании материала. Феноменальная память. Исследование продуктивности непосредственного и опосредованного запоминания.

Роль системы пиктографических знаков в расширении объема памяти.

Тема №15. Развитие и совершенствование памяти.

Классификация видов памяти. Эйдетическая и схематическая память. Произвольная и непроизвольная память. Механическая и смысловая память. Индивидуальные особенности памяти.

Способы организации информации в памяти: пространственная, ассоциативная, иерархическая организация. Факторы, влияющие на забывание: возраст; характер информации и степень ее использования. Интерференция: проактивная, связанная с событиями, происходящими до запоминания информации; ретроактивная, связанная с событиями, происходящими после запоминания материала. Реминисценция.

Факторы, определяющие сохранение информации в памяти: привычность материала; контекст; принцип специфичности кодирования; мотивация; осмысление материала, углубление в изучаемый материал, повторение. Пространственная организация, ассоциативная иерархическая организация. Факторы, влияющие на сохранение информации в памяти. Подавление. Мнемотехнические приёмы запоминания и сохранения информации (метод ассоциаций, метод связок, метод мест и так далее). Мнемоника. Тренировка памяти.