Тема №37. Изучение особенностей характера личности. Акцентуации характера.

Общее представление о характере. Характер и темперамент человека. Типологии характеров. Формирование и изменение характера. Личность и характер. Характер, как совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности. Формирование характера на основе темперамента под влиянием условий жизни.

Структура характера (А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев). Гармонические, дисгармоничные и патологические характеры. Акцентуации характера. Виды акцентуаций. Формы проявления акцентуаций. Ознакомление с методикой ПДО (А. Е. Личко).

Тема №38. Исследование личности биографическим методом.

Жизненный путь и пространство личности. Социальная ситуация развития личности. Биографический метод как метод синтетического описания человека как личности и субъекта деятельнос­ти. Оснащение метода (формализованная биографическая анкета, хронологическая таблица личностного развития).

Организация и проведение постдиагностической беседы. Факторы достоверности получаемой информации. Доверительность в отношениях психолога и испытуемого. Установление раппорта.

Составление психологической характеристики личности на основе данных, полученных биографическим методом. Достоинства и недостатки биографического метода.

Тема №39. Возможности применения проективных техник в исследовании личности.

Общая характеристика проективных техник. Принцип проекции. Виды рисуночных техник (рисунок «Моя семья», рисунок на свободную тему, красивый рисунок). Диагностические и коррекционные возможности и ограничения в применении. Проективная техника «Мой мир». Проблемы надежности и валидности проективных техник. Преимущества и недостатки проективных техник.

Применение проективных методик для изучения разных аспектов личности (потребностей, установок, мотивов и т. д.). Процедура проведения проективных техник. Требования к организации места проведения диагностики. Оснащение метода. Ведение протокола.

Особенности интерпретации получаемых результатов. Элементы интерпретации: анализ обобщенной структуры рисунка, анализ процесса рисования, интерпретация графических изображений рисунка, анализ постдиагностической беседы. Проблема объективности интерпретации полученных данных. Влияние личности интерпретатора.

Тема №40. Исследование самосознания и самооценки личности.

Самосознание личности. Структура самосознания (В. В. Столин). Процесс формирования и развития самосознания. Изучение отношений личности с помощью графических фигур (методика О. Р. Бондаренко).

Понятие уровня притязаний (К. Левин, Ф. Хоппе). Оценка уровня притязаний личности с помощью пробы Шварцландера. Условия повышения адекватности уровня притязаний.

Самооценка личности. Функции самооценки. Формирование и развитие самооценки. Виды самооценки: высокая, низкая, средняя; адекватная, неадекватная; конфликтная, противоречивая, бесконфликтная; устойчивая, неустойчивая. Изучение особенностей самооценки личности (методика Т. В. Дембо – С. Я. Рубинштейн, методика самооценки личности Будасси).

Тема №41. Наблюдение в системе методов психологического познания.

Сущность и особенности наблюдения. Процедуры получения и описания эмпирических данных. Объективное наблюдение. Самонаблюдение. Виды наблюдения в психологии: стандартизированное, лабораторное, полевое, включенное, невключенное. Навыки ведения, обработки и интерпретации протоколов. Состав процедуры. Определение задачи и цели. Выбор объекта, предмета и ситуации. Выбор способа наблюдения и регистрации наблюдаемого объекта. Фиксация получаемой информации. Выбор адекватных методик наблюдения соответственно целям исследования.

Обработка и интерпретация полученной информации. Методы обработки результатов наблюдения. Проблема статистической обработки исходного материала. Преимущества и недостатки наблюдения. Влияние личностных особенностей исследователя при интерпретации данных наблюдения. Стереотипы, эффекты и ошибки.

Тема№42. Беседа как психотехническая практика и исследовательский метод.

Сущность метода и его концептуальная модель. Виды беседы в психологии: стандартизированная, частично стандартизированная, свободная.

Подготовка и проведение частично стандартизированной беседы. Создание ситуации общения. Среда и условия интервьюирования. Регистрация данных. Навыки ведения беседы. Особенности взаимодействия исследователя и респондента. Инструментарий (вопросник, искусство коммуникатора).

Схема наблюдения за поведением че­ловека в ситуации открытого социального общения. Понятия: дистанция общения, контекст, контакт, диалог, занимаемая позиция в общении, социальный фасад, индивидуальный стиль ведения беседы. Ведение протокола по предложенной схеме, получение первичного опыта содержательного анализа текста ин­тервью, получение первичного опыта обнаружения про­блемных областей личности, создание психологического портрета глав­ного персонажа в ситуации интервью.

Завершение интервью. Разновидности интервью. Факторы повышения эффективности метода. Достоинства и недостатки. Позиции слушания. Методы воздействия в процессе беседы.

Тема №43. Создание психологического и поведенческого портретов личности

на основе наблюдения.

Обсуждение анонимных портретных описаний. Экспертная оценка. Подготовка «психологического портрета» испытуемого и описание его «анамнестических» данных. Навыки создания психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения. Технология наблюдения. Вербальные и невербальные проявления. Подбор диагностических средств. Составление карты психологического самоконтроля взрослого и психологического развития подростка.