Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра практической психологии

Программа учебной дисциплины

«Основы саморегуляции»

для специальности - 050706 «педагогика и психология»

Составитель:

ст. преп. Зинченко Т. О.

Воронеж 2007

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра практической психологии

Тематическое планирование к рабочей программе

по дисциплине «Основы саморегуляции»

для специальности – 050706 «педагогика и психология»

1. Дневное отделение Составитель:

Всего: 80 часов ст. преп. Зинченко Т.О.

из них: 34 лекционных

34 лаб/практических

12 СРС Программа утверждена

Форма отчетности – зачет 1 с на заседании кафедры

практической психологии

протокол №__1_________

Заочное отделение от «24_»___09____200_7г.

Всего: 80 часов И.о. зав.кафедрой

Из них: 4 лекционных Остапенко Г.С. _________

8 лаб/практических

68 СРС

Форма отчетности – зачет 1 с

Воронеж 2007

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Основы саморегуляции» представляет общепрофессиональную дисциплину, национально-региональный компонент. Изучается на дневном и заочном отделениях психолого-педагогического факультета (специальность «Педагогика и психология»).

Курс «Основы саморегуляции» изучается в самом начале обучения студентов в вузе – в 1 семестре 1 курса. Поскольку основным инструментом работы психолога-профессионала является он сам со всеми его уникальными психологическими качествами, постольку целесообразно начинать подготовку специалиста с изучения себя, осознания собственной профессиональной мотивации и возможностей регуляции себя.

Цель курса: создание у студентов мотивации к самоисследованию и оказанию психологической помощи самим себе.

Задачи курса:

1. Ознакомить студентов с теоретическими основами саморегуляции.

2. В процессе изучения методов и конкретных методик саморегуляции способствовать практическому освоению их студентами.

3. Помочь адаптации студентов к условиям вузовского обучения, а также начальному профессиональному и личностному самоопределению студентов.

Методологической основой разработки курса являются положения культурно-исторической школы Л. С. Выготского (о саморегуляции как произвольности) и гуманистической психологии (об уникальности личности и условиях личностного роста).

Требования к уровню освоения содержания курса.

Курс предполагает изучение теоретической части в рамках лекционных занятий и работы над монографиями по основным проблемам курса.

На лабораторно-практических занятиях происходит освоение способов и средств саморегуляции. (Проведение лабораторно-практических занятий возможно в форме психологического тренинга.)

В результате изучения курса предполагается, что студенты:

1. знакомы с общетеоретическими, историческими, этическими, методическими, возрастно-психологическими аспектами саморегуляции; усвоили основные научные понятия курса;

2. умеют анализировать и сравнивать различные методы и методики саморегуляции, осмысляя их ценность лично для себя;

3. приобрели навыки конспектирования научной литературы по проблемам саморегуляции;

4. Осознали важность самоисследования и саморегуляции в работе педагога и психолога, в профессиональном самоопределении; приобрели навыки самонаблюдения.

По окончании курса проводится зачет.