Методичка по русскому

11

Упражнение 11. Образуйте формы женского, среднего рода и множественного числа. Поставьте ударение в глагольных формах.

Звал, начал, нанял, развил, избрать, собрался, начался, прибыл.

Упражнение 12. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения.

Бронировать, отзыв, атлас, ирис, кирка, ледник, характерный, орган.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________

Историческая основа русского литературного произношения

Упражнение 13*. Известный лингвист Л.А. Булаховский писал: «Многие думают, будто поэты по требованию рифмы разрешают себе вольное обращение с ударением, доходящее иногда до искажения. На самом деле ни один культурный поэт никогда не позволял себе и не позволяет себе колебаний больших, чем те, которые реально существуют в литературном употреблении его времени». Учитывая размер и рифмы отрывков из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», найдите в них случаи отклонения от современных норм произношения и постановки ударения. Охарактеризуйте эти отклонения, объясните, с чем они связаны.

…Имел он счастливый талант Без принужденья в разговоре коснуться до всего слегка…

Monsiдr l'Аббд, француз убогий, Чтоб не измучилось дитя, Учил его всему шутя, Не докучал моралью строгой…

Не потому ль, что в высшем свете Теперь являться я должна; Что я богата и знатна…

Он по-французски совершенно мог изъясняться и писал; Легко мазурку танцевал И кланялся непринужденно…

12

Но не теперь. Хоть я сердечно Люблю героя моего, Хоть возвращусь к нему, конечно, Но мне теперь не до него.

Упражнение 14. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

(В)низу у бе(с,з)порядочно нагром_жде(н,нн)ых в бе(с,сс)ч_тном количестве пепельно(серых) камней плещ_т_ся и брызж_т и дыш_т горько(соле(н,нн)ым) пьяняще(ароматным) воздухом выр_вне(н,нн)ые как по линейке волны пр_лива. Лицо чуть(чуть) обв_вает прохладой «моряч_к» пр_носящийся из Турции. Лома(н,нн)ой линией тянут_ся (в)доль берега вое(н,нн)ые склады. Внутре(н,нн)ий рейд охраняет_ся от декабр_ских и январ_ских штормов железо(бето(н,нн)ым) молом. И(с,з)желта(красный) хребет как(бы) (с)ходу обрывает_ся в море. (Ни,не)откуда (не,ни)видимые и (ни,не)доступные для человека ра(с,сс)елины в скалах убежище птиц. Далеко (в)верх забрались миниатюрные беле(н,нн)ые негаш_(н,нн)ой известью глин_(н,нн)ные домики. (В)дали на юго(западе) виднеют_ся бело(серые) гряды гор с тающими в воздухе сходящими на нет серебр_(н,нн)ыми в_ршинами.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА Правила употребления многозначных слов и омонимов (необходимость однозначного понимания слова)

Упражнение 15. Пользуясь толковым словарем, определите, какие значения выделенных слов представлены в словосочетаниях.

Деликатный человек – деликатный вопрос

_________________________________________________________________

Товарный дефицит – дефицит бюджета

_________________________________________________________________

Топливный кризис – кризис общества

__________________________________________________________________

Потомственный дворянин – потомственный музыкант

_______________________________________________________________

Нейтральные страны – нейтральное вещество

__________________________________________________________________

Партнер в танце – экономический партнер

_______________________________________________________________

Упражнение 16. Прочитайте предложения, подчеркните слова, которые могут быть поняты неоднозначно. Отредактируйте предложения.

1.Успешность выступления во многом зависит от аудитории.

____________________________________________________________

2.Итак, сегодня вы прослушали лекцию о функциональных стилях русского языка.

____________________________________________________________

3. Наши кроссовки рвутся только вперед.

13

___________________________________________________________

4. Я нашел его у себя в кабинете.

___________________________________________________________

Упражнение 17*. Определите, на чем основан юмористический эффект в мини-шутках К. Мелихана. Пользуясь толковым словарем, разграничьте явления многозначности и омонимии как источник словесной игры.

-Слышали, один джентльмен нашел за городом мину?

-Да, слышно было очень хорошо!

***

Один джентльмен попросил в аптеке пол-литра спирту.

-А рецепт у вас есть? – спросила аптекарша.

-Эх, милая, - сказал джентльмен, - был бы у меня рецепт, я бы сам

сделал!

***

-Как у вас батареи? Топят?

-Да. Уже весь дом затопило!

***

-Не знаете, который час?

-Кто не знает? Я не знаю? Это вы не знаете!

***

Машина никак не заводилась. А он мечтал завести себе машину.

***

Сегодня ел картошку в мундире. Потом в мундире же пил чай.

Правила лексической сочетаемости

Упражнение 18. Составьте словосочетания, учитывая особенности сочетаемости слов. Укажите возможные варианты.

Высказать, выдвинуть (гипотеза, предположение), принести, оказать (польза, помощь), античный, классический (мифология, языки), врожденный, прирожденный (талант, ум), гостеприимный, радушный, хлебосольный (прием, хозяин, человек), губительный, пагубный (влияние, действие), долгий, продолжительный, длинный, длительный, долговременны (воздействие, период, сборы, кредит, путь), истинный, настоящий, подлинный, заправский (человек, документ, охотник, друг).

Упражнение 19. Составьте максимум возможных словосочетаний (глагол + существительное, существительное + прилагательное) со словами:

Роль

Значение

Внимание

Интерес

Решение

14

Приговор

Упрек

Требование

Пари

Ущерб

Дискуссия

Упражнение 20. В приведенных предложениях укажите словосочетания,

вкоторых нарушена лексическая сочетаемость. Отредактируйте предложения.

1.Наш герой не растерялся и тут же нанес молниеносный визит послу, чтобы предупредить это скоропостижное решение.

_________________________________________________________________

2.Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.

___________________________________________________________________

3.Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на бытовую технику!

_________________________________________________________________

4.В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Лондоне.

____________________________________________________________________

5.Кромешная разруха в Приморье, мощные снежные циклоны, небывалые морозы, разрушения газопроводов были отмечены прошлой зимой.

____________________________________________________________________

6.МХАТ никогда не умрет, поскольку он взрастил мощнейшую традицию.

____________________________________________________________________

Правила употребления заимствованных слов, неологизмов, паронимов

(работа над точностью речи)

Упражнение 21. Отметьте правильный вариант. Проверьте правильность выполнения задания по толковому словарю.

Монография – а) толстая книга; б) книга, написанная одним автором; в) научный труд, посвященный одной проблеме.

Анфас – а) в профиль; б) лицом к смотрящему; в) вполоборота.

Беллетристика – а) художественная литература; б) популярная литература; в) любовные романы.

Консолидация – а) разобщение; б) объединение; в) быстрый прогресс. Прецедент – а) несчастный случай; б) случай, имевший место ранее.

15

Прерогатива – а) исключительное право, связанное с занимаемым положением; б) лидерство; в) высокий социальный статус.

Этика – а) правила поведения; б) наука о морали.

Упражнение 22. Соедините стрелками синонимичные слова и выражения

Упражнение 23. Подчеркните неправильно построенные словосочетания, исправьте их. Какая ошибка допущена в этих словосочетаниях?

Маневровый тепловоз, туристское агентство, редакционная правка, обидчивый человек, элитарные войска, оборонительный рубеж, сыскать уважение, выразить признание, техничный боксер, демонстративный материал, одеть шляпу, предоставить в дирекцию отчет, отрывной календарь, методологическая литература.

Упражнение 24. Прочитайте предложения, выбирая нужный вариант из данных в скобках. Определите различия в значении паронимов, за справками обращайтесь к толковым словарям.

1. Оратор произносил слова, придавая каждому из них (особенную значимость, особенное значение, особенную значительность). 2. Автор брошюры не приводит никаких (оснований, обоснований) для своих выводов. 3. Многим студентам нашей группы (представилась, предоставилась) эта возможность. 4. Предложенное в статье решение кажется (проблемным, проблематичным). 5. Идеалом счастья в Обломовке считали (сытую, сытную) жизнь. 6. Молодежь у нас в группе (представлена, предоставлена) самой себе. 7. Впечатлений от поездки много, но главное это исключительно (дружеский, дружественный) отношение к нам французского народа. 8. У билетной кассы предъявляли свои (командировочные, командированные) удостоверения. 9. На мебель были (одеты, надеты) чехлы. 10. Напрягая последние (силы, усилия), мы достигли вершины горы. 11. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве (проведенный – произведенный) работы.

16

Упражнение 25. Составьте все возможные словосочетания паронимов

туристский, туристический с предложенными словами.

Бюро, лагерь, база, маршрут, костер, деятельность, одежда сбор, автобус, песни, буклет, журнал, сумка, поход, сезон, семинар.

Правила использования повторяющихся слов (недопустимость плеоназма и тавтологии)

Упражнение 26. Подчеркните словосочетания, которые противоречат литературной норме.

Народная демократия, автобиография жизни, памятный сувенир, преобладающее большинство, свободная вакансия, другая альтернатива, частная собственность, смелый риск, ностальгия по родине, период времени, реальная действительность, рыбная уха, промышленная индустрия, информационное сообщение, экспонаты выставки.

Упражнение 27*. Прочитайте текст, подчеркните повторы. Отредактируйте предложения, исправьте все речевые ошибки и недочеты в тексте.

Горная дорога.

Путешественника, впервой отправляющегося в центральные районы высокогорного Тянь-Шаня, изумляют и восхищают отличные, прекрасные горные дороги. Огромное множество машин и транспорта двигается по горным дорогам. Тяжелые машины, нагруженные тяжелым грузом и людьми, то всползают на высокие горные перевалы, то опускаются в глубинные горные долины. Чем выше горы, тем чище и прохладнее воздух. Стремящийся и бурливый горный поток то перебивает горную дорогу, то теряется в глубоком каменном русле. По бокам виднеются обломки скал, напоминающие руины и развалины. Дикое пустынное впечатление представляет раскинувшаяся вдоль горной реки глубокая горная ложбина. Дикую степь покрывают стебли высохших трав. Редкое дерево виднеется на берегу горной реки. Маленькие степные зайцы прячутся в траве, прижав уши. Стадо джейранов перебегает дорогу. На склонах гор можно приметить стадо горных серн. Чуткие животные, вглядываясь в пробегающую внизу горную дорогу, возвышают

17

головы, ибо боятся нападения хищников. Кто хоть раз побывал в этих местах, никогда этих мест не забудет.

Правила использования синонимов, антонимов, фразеологизмов (работа над выразительностью речи)

Упражнение 28. Составьте с приведенными синонимами словосочетания, в которых реализовались бы стилистические и смысловые особенности, отличающие их друг от друга.

1.Особа, персона, лицо, фигура, птица.

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.Очаровательный, обаятельный, прелестный, пленительный, обворожительный, чарующий.

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.Удачный, успешный, счастливый, благополучный.

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.Удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чудный.

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 29. Подберите синонимы к следующим заимствованным словам. Составьте предложения с заимствованными словами и их синонимами русского происхождения.

Спонтанный - ________________________________________________

Деградация - _________________________________________________

Индифферентный - ____________________________________________

Тенденциозность - _____________________________________________

Раритет - ____________________________________________________

Толерантный - _______________________________________________

Легитимный - _________________________________________________

Презентация - _________________________________________________

Беспрецедентный - ____________________________________________

Упражнение 30. Определите, в чем различие между словами. Есть ли среди этих слов синонимы? Для справок пользуйтесь данными толковых словарей.

Актер, артист ______________________________________________

Анонс, объявление _____________________________________________

Аллея, бульвар _________________________________________________

Буханка, булка, батон ___________________________________________

Есть, кушать _________________________________________________

Кружка, чашка _________________________________________________

18

Томат, помидор _____________________________________________

Профессия, специальность _______________________________________

Собор, церковь, храм __________________________________________

Учитель, преподаватель, педагог ________________________________

Упражнение 31. Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях.

Бережливый человек - _________________________________________

Высокие цены - _______________________________________________

Обнаружить излишки - _________________________________________

Передовая технология - _________________________________________

Прогрессивные взгляды - _______________________________________

Пролог романа - ______________________________________________

Состояние движения - _________________________________________

Мягкий приговор - ____________________________________________

Закономерное явление - ________________________________________

Позитивное отношение - _______________________________________

Национализация промышленности - ______________________________

Упражнение 32. Закончите выражения, объясните их.

Бередить ___________, авгиевы___________, быльем ___________,

филькина ___________, Фома ___________, поставить точки над

___________, седьмая вода на ___________, беречь как ___________, ахиллесова___________, мелким бесом ___________, из пушки не ___________,

от аза до ___________, переливать из пустого ___________,

азбучная___________, спустя___________, брать быка___________, сизифов

___________, притягивать за ___________.

Упражнение 33. Используя фразеологический словарь, заполните таблицу примерами.

Упражнение 34. Сформулируйте основные недочеты в употреблении фразеологизмов. Исправьте предложения.

1. Эта работы выеденного гроша не стоит.

______________________________________________________________

19

2.До экзаменов рукой подать.

_______________________________________________________________

3.Здесь мне поют дифирамбы на все лады.

_______________________________________________________________

4.Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

_____________________________________________________________

5.Они внесли огромную лепту в историю наполеоновских войн.

_____________________________________________________________

6.Этот пример тоже льет воду на мои весы.

_______________________________________________________________

7.Здесь такие дома – просто завораживает дух.

_____________________________________________________________

Упражнение 35. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Создать облас_ной словарь это значит сохр_нить для новых пок_лений те слова и обороты речи которые (не)будучи заф_ксирова(н,нн)ыми могут или бе(с,сс)ледно и_чезнуть или видоизменит_ся или получить иное значение. Для чего же спрашивает_ся сохр_нять то что (не,ни)только (не,ни)вошло и может быть (не,ни)когда (не,ни)войдет в литературный язык но даже стало (не)нужным самим н_сителям того или иного мес_ного говора? Пот_ряем ли мы (что)нибудь если (не)сохр_ним этих слов? Да пот_ряем и пот_ряем (не)меньше чем мы пот_ряли бы утратив памятники старины (стари(н,нн)ую одежду орудия труда домашнюю утварь вооружение др_внейшие рукописи) которые так заботливо соб_рают_ся и бер_жно хранят_ся в наших музеях архивах научных библиотеках и других учр_ждениях.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

Упражнение 36. Внимательно прочитайте таблицу. Дополните графу «Правильный вариант», используя слова для справок.

20

Изобилующие глаголы – глаголы, имеющие двоякие формы настоящего времени

(полоскает – полощет).

Недостаточные глаголы – глаголы, не имеющие отдельных личных форм (убедить,

пылесосить).

Слова для справок: баклажанов, более плавкий, глубочайший, двусмыслен, диспетчеры, профессора, мурлычет, облагораживать, это платьекостюм, положи, полотенец, рыщет, пятисот двадцати шести, черный кофе, трогай, буду пылесосить, я смогу убедить, укрепляя, три ученицы, студентке Кулик.

Правила употребления имен существительных.

Упражнение 37. Определите род имен существительных.

1)Образуйте форму единственного числа: гольфы, рельсы, джинсы,

сандалии, ставни, тапки, туфли, шлепанцы, валенки, плацкарты, банкноты, коррективы, коленки, эполеты, бакенбарды, манжеты, георгины.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2)Подчеркните правильный вариант: вкусный лосось – вкусная лосось,

больная мозоль – больной мозоль, новый тюль – новая тюль, мягкий шампунь –