языкоз лекции / Межуровневыеиерархические отношения

19.04.10

Лекция

Межуровневые/иерархические отношения – отношения между единицами разных уровней (например, между фонемами и морфемами).

Внутренние отношения (отношения между одно порядковыми единицами) делятся на:

- парадигматические

- синтагматические

Синтагматические отношения складываются между единицами, следующими друг за другом. Например, на фонетико-фонологическом уровне синтагматические отношения проявляются в фонетических процессах (аккомодация, смягчение, отвердение и т.д.). В области грамматики – это управление и согласование, на уровне морфологии – избирательная сочетаемость морфем (пловец - плыву, пехота – пеший). Синтагматические отношения часто характеризуют по принципу «и…и» (т.е. обе единицы присутствуют в речи, они присоединяются друг у другу не механически, в прилаживаются друг к другу). Утверждение, что синтагматические отношения характерны только для речи, но не для языка является несправедливым. Они существуют и в речи, и в языке. В языке существуют правила построения конструкций – это проявление синтагматики.

Парадигматические отношения – это отношения по принципу «или…или», это отношения, которые складываются между единицами одного класса. В речи мы выбираем какую-то одну единицу. Эти единицы имеют что-то общее, но парадигматические классы могут быть различны. Например, на уровне лексики: синонимы, антонимы, паронимы; грамматика – части речи; фонетика – гласные и согласные.

Главное, чтобы у единиц были объективно сходные свойства.

В узком смысле синтагма – несколько слов, следующих друг за другом и объединенных интонацией и по смыслу. Парадигма – совокупность словоизменительных форм.

Язык и речь

В лингвистике понятия языка и речи противопоставлены, в отличие от бытового общения.

О двойственном характере языка впервые четко заговорил Гумбольдт. Он ввел термины эргон (=язык) и энергийя (=речь). У Соссюра было положение: речевая деятельность включает в себя язык и речь. У Хомского выделялись глубинные и поверхностные структуры, Якобсон говорил о коде и тексте.

Язык - сущность (с т.з. философии) - абстрактное явление - социальное явление - явление нелинейное (а иерархическое) - количество знаков конечно - единицы ситуативно не связаны - единицы обязательны, упорядочены - не применимо понятие истинности и ложности - стабилен - психическое явление (по Соссюру)

Речь - явление - конкретное, материальное, воспринимаемое органами чувств - индивидуальное явление - линейное явление (одна единица следует за другой, развертывается во времени и пространстве) - количество знаков бесконечно - единицы ситуативно связаны - речь допускает элемент случайности - может быть истинной или ложной - подвижна - психо -физиологическое явление

Некоторые авторы считают, что речевая деятельность устроена еще более сложнее, и дихотомии язык и речь не достаточно, они предлагают другие термины.

Например, Косериу предложил 3 термина: язык-норма-речь. Язык – нечто абстрактное, абстрактная схема со всеми потенциями и возможностями, но не все они реализуются. К норме относятся устойчивые и традиционные реализации системы, но актуальные для всего коллектива. Например, слово «мечта», в системе языка заложено создание формы «мечт», но к норме это не относится. В норме есть единицы, которых нет в системе (ничтоже сумняшися, не видно ни зги). Речь – индивидуальная речевая деятельность.

Есть еще 3 термина: язык-речь-текст. Речь – процесс говорения или письма. Текст – результат процесса говорения и или письма, закрепленный в устном или письменном высказывании.

Язык можно определить как систему объективно существующих социально закрепленных знаков, которые соотносят понятийное содержание и типовое произношение, а также система правил употребления этих знаков.

Термин речь понимается двояко: динамическое понимание – это говорение, протекающее во времени, облаченное в звуковую или письменную форму. Речь может быть устной, письменной, внутренней. Статическое понимание речи – текст, т.е. нечто зафиксированное.

Речь обладает некоторыми специфическими свойствами, несвойственными языку:

- темп

- тембр

- продолжительность

- акцент

- эмоциональность

- характерна стилистическо -этическая оценка

Некоторые лингвистические дисциплины делают акцент на изучение речи или языка. Психолингвистическая лингвистика, прагматика, лингвистика текста изучает речь.

Понятие инварианта и варианта

Этот вопрос тесно связан с проблемой языка и речи, так как инвариант – единица языка, вариант – единица речи.

Инвариант – это единица языка, рассмотренная вне пространственно временной локализации, т.е. в отвлечении от ее конкретных модификаций (например, фонема).

Вариант – разные проявления одной и той же сущности в тои или ином контексте/окружении.

Инварианты в системе языка уникальны, а варианты – неуникальны, они могут повторяться.

Уровень	Инвариант	Вариант
фонологический	фонема	Звук (аллофоны)
Морфологический	морфема	Морфы (алломорфы)
Лексический	лексема	Словоформы
Синтаксический	Предложение как конструкция	Высказывание

*Что касается текста, то вопрос, можно ли выделять уровень текста, является дискуссионным. Некоторые считают, что после уровня предложения идет уровень текста, другие считают, что текст – явление собственно речевое. Сторонники текста как уровня утверждают, что текст строится по определенным моделям, существуют некоторые инварианты текстов разных жанров, а конкретные тексты – их реализация. Противники говорят, что модели можно построить, но не для всех типов текста. Модели можно построить для простых типов текста (например, открытка).

Варианты бывают разного типа: есть те, которые относятся к речи, а есть такие, которые относятся к языку. Например, фонема «а» по-разному произносится в русском языке под ударением и в безударной позиции – это еще языковые варианты.

Важнейшая задача лингвистов – описание и определение количества инвариантов на каждом уровне и того, как они реализуются на практике. Для этого используют дистрибутивный анализ.

В теории языки и речи есть спорные вопросы. Один из центральных вопросов является вопрос о том, что первично: язык или речь. Одни авторы утверждают, что первичен язык и единицы языка реализуются в речи. Но тогда возникает следующий вопрос, а где объективно существует язык. Если в сознании, то ведь знание языка каждого человека является субъективным.

Вторая точка зрения: первична речь. Речь дана нам в непосредственном наблюдении, а лингвисты и носители языка из речи выводят язык. Но тогда, все описания языка субъективны.

У единиц языка есть свойства:

- системо образующие

- системо приобретенные

- системо нейтральные

Например, система склонения:

- наличие окончаний - системо образующий признак

- нулевое окончание - системо приобретенный признак

- длина слова, место ударения - системо нейтральные признаки

Системные свойства проявляются в языке по-разному на разных уровнях. Наиболее четко системные отношения проявляются на фонологическом уровне. Фонем в языке мало от 40 до 80, все они тесно связаны. Фонологическая система – система закрытая, появление нового элемента ведет или к исчезновению старого или к перестройке всей системы.

Менее всего системные отношения проявляются в лексике. Лексическая система – открытая, т.е. лексем в языке множество и все слова друг с другом не связаны. В лексике системные отношения проявляются в существовании лексических подсистем (антонимы, синонимы и т.д.).

Системные отношения проявляются через систему оппозиций: единицы языка вступают в оппозитивные отношения. Единицы, которые входят в оппозицию отличаются друг от друга – дифференциальный признак. Общий их признак – интегральный признак. Для характеристики элемента системы важнее дифференциальные признаки.