языкоз лекции / Общее языкознание (ОЯ) как раздел лингвистики

15.03.10

Лекция 1

Общее языкознание (ОЯ) как раздел лингвистики

ОЯ как отдельная лингвистическая дисциплина сложилась недавно, в ХХ веке. Формирование ОЯ часто связывают с развитием структурализма. Надо изучать не отдельные языки, а принципы организации языка, типы отношений между единицами языка. Таким образом, ОЯ исследует проблемы, которые имеют отношение к любому языку мира. ОЯ противопоставляется частному языкознанию, которое занимается отдельными языками или группой родственных языков.

Интерес к общим проблемам языка возник намного раньше, чем сложилось ОЯ. Уже в античности философы обсуждали проблему происхождения языка, проблему истинности имен, аналогии и аномалии в языке. Но всё же, в эпоху античности и средневековья наблюдения делались на материале конкретных (чаще всего родных) языков.

Со временем появляется всё больше интереса к сопоставлению языков. А сравнение выявляет как различия, так и сходства, и, таким образом, создаются предпосылки для общелингвистических теорий.

1660 год – Универсальная грамматика Пор-Рояль. Это одна из первых работ с ярко выраженным общелингвистическим характером.

Позднее общелингвистический характер проявляется в работах Гумбольдта, Шлейхера.

Основная проблематика ОЕ

1. Определение природы языка, выявление функций языка. Необходимо охарактеризовать место языка среди других семиотических систем, установить основные единицы языка, охарактеризовать эти единицы, их сущность.

2. Язык как семиотическая система. Изучение знаковой природы языка. Определить какие знаки есть в языке, чем они отличаются от других. Определить всё ли в языке знаково (знаки и фигуры).

3. Язык и общество. Этим вопросом в основном занимается социальная лингвистика. Выявление социальной природы языка. Изучение того, как социальная дифференциация общества отражается в дифференциации языка. Изучение внешних законов развития языка (исторические события, языковые контакты, развитие культуры, идеологии, религии и т.д.). Изучение проблем языковой ситуации и языковой политики.

4. Язык и мышление. Изучение соотношения языка и мышления. Всё ли в языке связано с мышлением, всё ли в мышлении связано с языком? Язык как орудие познания. Категоризация и концептуализация окружающего мира в языке. Вопрос о языковой и научной картине мира. Этими вопросами занимается когнитивная лингвистика и психолингвистика.

5. Происхождение языков.

6. Разного рода классификации языков. Особенно тесно с ОЯ связана проблема выявления лингвистических универсалий. Принципы классификации языков:

- генеалогическая (по родству)

- типологическая (по обще-структурному сходству)

- ареальная (по территории)

Лингвистика универсалий выделилась в середине ХХ века в отдельное направление.

7. ОЯ разрабатывает методологические основы лингвистических исследований. ОЯ уточняет концептуальный аппарат (терминологию) различных лингвистических дисциплин, совершенствует методы исследования, выясняет философскую основу тех или иных методов.

Методы должны адекватно отражать то видение языка, которое лежит в основе того или иного лингвистического направления.

Дескриптивисты стараются описывать язык, не обращаясь к категории значения. Язык описывается в терминах стимул и реакция. Основные методы:

- трансформационный анализ

- дистрибутивный анализ

- анализ по непосредственным составляющим

Всё это опирается на философию позитивизма, которая предполагает, что ученый должен изучением конкретных фактов, которые даны в непосредственное наблюдение. Значение не дано в непосредственное наблюдение, а значит, его нельзя изучать.

Когнитивная лингвистика исходит из прямо противоположенных установок. Ее интересуют когнитивные структуры, которые существуют в нашем сознании и не даны в непосредственное наблюдение. Основной их метод – это построение ментальных моделей, т.е. метод лингвистического моделирования. (Не все модели правильны – это слабая сторона метода).

Психолингвистика также интересуется тем, что происходит в сознании, но она полагает, что всё происходящее в сознании есть результат психофизической деятельности мозга и нервной системы в целом. Ее интересует, что происходит в сознании, когда мы говорим, и как это проявляется на уровне нейронов (аксонов). Психолингвистика опирается на эксперименты, наблюдение за деятельностью мозга. Психолингвистика имеет тесную связь с естественными науками.

Термин методология не равен термину методика (!). Методология относится к базовым принципам, философским основаниям. Методика – совокупность исследовательских приемов.

Язык и общество

В проблематике темы язык и общество можно выделить 3 основных круга проблем:

1) Отражение в языке социальной дифференциации общества

2) Круг вопросов, связанных с языковой ситуаций и языковой политикой

3) Диахроническая социолингвистика (изучение того, какие внешние факторы развития языка существуют).

Когда мы говорим, что язык есть социальное явление, имеем в виду, что язык явление небиологическое.

Язык не наследуется человеком, знание языка не является врожденным. Врожденной является способность человека овладеть языком. Способность говорить на языке рождается только в обществе, отдельный изолированный человек не создаст своего языка.

Язык в своем устройстве отражает уровень развития общества и структуру этого общества. Поскольку общество не едино, в его составе выделяются социальные классы, профессиональные и возрастные группы, то и язык отражает такую социальную дифференциацию. Но всё же, язык сохраняет свое единство и является важным фактором объединения общества. Чтобы войти в тот или иной коллектив, необходимо уметь пользоваться его языком. Наличие общего языка – одно из условий существования человеческого общества.

По отношению к обществу язык выполняет ряд функций:

1. консолидирующая (объединяющая) функция. Язык объединяет людей в племена, народности, нации

2. разделяющая функция – отделяет одно общество от другого

3. интегрирующая функция – язык межнационального общения обеспечивает функционирование многонационального государства.

Проблемы социального варьирования языка

Принято считать, что существует 2 типа социального варьирования языка:

1. стратификационное

2. ситуативное

Стратификационное варьирование связано с понятием социального статуса. Социальный статус человека определяется его постоянными характеристиками на определенный момент времени:

- место проживания (город или деревня)

- пол

- возрастная группа

- социальный класс

В течение жизни эти параметры могу меняться.

Эта социальная стратификация определяет вербальный репертуар человека, то какие формы существования языка человек знает. Социальная стратификация проявляется в том, что язык существует в виде разных форм. Любой национальный язык представляет собой систему форм существования языка. Формы существования языка делятся на литературный язык и внелитературные формы существования языка. Под последними понимают:

- территориальные диалекты

- койне

- городское просторечие

- жаргоны

- арго

- тайные профессиональные языки