3.2. Деятельность и её структурные компоненты

Под деятельностью принято понимать специфически человеческую форму осознанного и целенаправленного активного отношения к окружающему миру. Её цель заключается в изменении и преобразовании существующего положения дел (в равной степени, будет ли это положение дел по своим масштабам вселенским или же относится к каким-то моментам частной жизни). Деятельность — одна из общих категорий, которая включена в категорию ещё более высокого уровня общности — бытие, т.е. реальность, существующую вне нас и независимо от нас. Иногда деятельность противопоставляют поведению как неинтенциональной, нецеленаправленной активности.

Деятельность протекает в виде бесконечного множества конкретных, единичных действий. Деятельность во временном плане представляет собой континуум, а действия выделяются как дискретные величины. Любое действие предполагает, что оно совершается конкретным субъектом (индивидом или группой людей как источником активности). Внимание субъекта направлено на конкретный объект как на материал для целенаправленного действия с ним.

Субъект выступает как носитель намерения (интенции), его цель заключается в достижении определённого результата, для чего используются необходимые средства (инструменты) и способы.

Представим себе ряд эпизодов из обыденной жизни.

(3-1) Действие: Наташа достаёт из сумки ключ.

Объекты действия: сумка, где лежит ключ, и сам ключ.

Цель: (чтобы) достать ключ.

Результат: ключ извлечён из сумки.

(3-2) Действие: Наташа открывает ключом дверь.

Цель: (чтобы) войти в квартиру.

Объект: дверь (дверной замок).

Инструмент: ключ.

Способ: вставление ключа в соответствующее отверстие замка и однократное или многократное проворачивание ключа.

Результат: дверь для входа в квартиру открыта.

(3-3) Действие: Наташа берёт из шкафа книгу.

Объект: книга.

Цель: (чтобы) прочесть книгу.

(3-4) Действие: Наташа читает книгу.

Объект: книга.

Цель: (чтобы) подготовиться к экзамену.

Наша жизнь по существу представляет собой огромное множество цепочек действий и их целей, цепочек “решений проблем”.

Действие осуществляется в какой-то конкретной обстановке (место и время, различные способствующие или же препятствующие его осуществлению факторы). Иногда для её обозначения употребляют довольно неконкретный термин контекст. (всё то, что находится вне данного высказывания, — словесное окружение, условия протекания действия). Сюда же могут быть также включены знания субъекта о данной обстановке (фоновые знания), о правилах действия и вообще знания о мире.

Можно в числе структурных элементов действия или цепочки действий упомянуть также потребность, мотив, замысел, схему действия, план, стратегии, тактики и т.д., но пока такой необходимости не возникает. А вот о правилах и принципах как социально принятых регулирующих механизмах деятельности говорить придётся неоднократно. Их соблюдение ведёт к успешному результату, несоблюдение обусловливает неудачи и иногда ведёт к поиску обходных путей достижения результата. Успех и неуспех (неудача) осуществлённого действия — важные понятия теории деятельности.

Действие может быть чувственно-предметным, т.е. материальным, либо духовным, мыслительным.

Результатами (продуктами) материальных действий могут быть какие-то вещи (например, сделанные на уроке труда табуретки, сваренный суп, собранный из деталей компьютер). Результатами (продуктами) мыслительных действий могут быть стихи, сценарий фильма, открытие в мыслительном эксперименте какой-то истины, отказ от убеждения в справедливости какого-то положения, новая научная теория.

Объектом физической деятельности какого-то субъекта может стать другой субъект (например, как объект для нанесения удара кулаком или нежного поцелуя). Другой субъект может оказаться объектом для духовного воздействия (информирование о каких-то событиях, передача знаний).

При наличии двух или большего числа субъектов деятельность часто приобретает характер общения (т.е. взаимообмена, взаимодействия, интеракции, нем. Verkehr, англ. intercourse, interchange). Общение любого вида по своей природе диалогично, интерактивно, межсубъектно.

Общение может быть материальным (драка, купля-продажа, любовные ласки) и духовным (обмен знаниями, мнениями, оценками). Лингвистику интересует как раз духовное, информационное общение.

Общение иногда отличают от коммуникации, которая предполагает использование для передачи информации конвенциональных знаковых систем (вербальных / языковых и невербальных / неязыковых). Коммуникация — это знаковое общение (как вербальное, так и невербальное).

На практике различие между общением и коммуникацией проводится далеко не всеми учёными. Так, Р.О. Якобсон пользуется термином коммуникация для обозначения самых разнообразных актов физического и духовного, вербального и невербального общения, актов обмена предметами и деятельностями.

В данной книге будут различаться понятия общение и коммуникация как его частный вид. Драку вряд ли уместно отнести к коммуникации (пусть и невербальной). Здесь нет знаковых действий, кодирования смыслов в сообщения и декодирования сообщений. Передача информации не является целью драки.

Но с коммуникативными (знаковыми) действиями мы имеем дело, наблюдая несловесные акты, сопровождающие официальные церемонии и ритуалы (вручение юбиляру цветов, разбивание бутылки шампанского о борт спускаемого на воду судна, обмен брачными кольцами при венчании, чокание бокалами с вином при провозглашении тоста, забивание футбольного мяча в ворота противника, разрезание ленты при открытии выставки, аплодисменты, возмущённый топот или свист болельщиков и пр.). Это знаковые информативные действия. Знаковым действием может быть молчание, включённое в контекст дискурса. В контексте оно значимо, информативно и интерпретируемо.

Деятельность любого иерархического уровня (деятельность вообще, деятельность общения, коммуникация, языковое общение) и входящие в их структуру отдельные действия могут рассматриваться как на уровне философском (онтологическом и эпистемологическом), так и на более конкретных уровнях (физическом, биологическом, психологическом, лингвистическом, этнокультурном, социологическом, этическом, эстетическом, инженерно-техническом и т.д.).