Этап

Задача этапа

Содержание

Время

Teacher

Pupils

Начало урока

Введение в атмосферу иноязычно-го общения

– Good morning, dear children! Pleased to see you again. How are you today? Are you Ok, Ann? And you, Dennis?

2

Введение нового звука

Формирование знаний и первичных произносительных умений

– Ребята, вы любите гулять на улице после уроков? А путешествовать? Я тоже. Но так обидно, если на улице идет дождь и нельзя выйти! В Англии тоже часто идут дожди, и дети придумали стихотворение, которое помогает прогонять дождик. Хотите выучить его? Вдруг оно поможет и нам отправиться в путешествие?

Слушайте внимательно:

Rain, rain, go away!

Come again another day.

Little children want to play.

(Учитель переводит отдельные незнакомые слова)

Ученики отвечают на вопросы учителя

3

Демонстрация способа артикуляции нового звука

– Do you like this poem? Let’s learn it. Только нужно научиться правильно произносить все звуки, особенно звук [eı], а то дождик не поймет вас и не убежит. Посмотрите, как я произношу [eı]. Надо обя-

2

зательно улыбаться, когда его произносишь, а то дождик не послушает нас.

[eı], [eı], [veın], [deı], [pleı]

Формирование навыка дифференциации нового звука:

- из ряда звуков;

- в словах

– А сейчас смотрите на меня и когда увидите, что я улыбаюсь и произношу звук [eı], хлопайте в ладоши:

[ ۸ ], [eı], [i:], [aı], [æ], [eı], [α:]

– Ну, а теперь задание посложнее: послушайте слова и хлопайте в ладоши, когда услышите новый звук:

pen, cat, rain, fine, play, can, Spain, wait, may

– Good job!

2

2

Автоматизация

Формирование навыков произнесения нового звука:

– изолированное произнесение

– в словах

– в предложениях

– в речевом потоке

– Совсем скоро вы сможете прогонять дождик, чтобы мы могли отправиться в веселое путешествие. Но сначала надо научиться произносить новый звук. Давайте поулыбаемся друг другу. Молодцы! Good children!

– А сейчас попробуйте произнести вместе со мной [eı], [eı].

– Улыбайтесь, а то дождик не послушает вас и не уйдет.

– Well done!

–Пора научиться произносить целые слова, а затем предложения. Повторяйте за мной. Repeat after me:

rain, play, away, day, game

Go away; come again; go to Spain; Little children want to play.

– Good children! Теперь вы уже можете разучить стихотворение и проверить, сможем ли мы прогнать дождик.

– Listen to me!

Rain, rain, go away!

Come again another day.

Little children want to play.

– Кто готов рассказать стихотворение и прогнать дождик? Ведь нам пора отправляться в веселое путешествие.

– Ok! Well done!

Ученики повторяют хором, потом индивидуально

Ученики повторяют хором за учителем стихотворение строчка за строчкой, а затем по цепочке P₁-P₂-P₃

Ученики с помощью учителя рассказывают стихотворение

3

3

2

5

4