Сухинина Анализ затрат

учебной дисциплины. Им должны соответствовать более высокие уровни усвоения α и фундаментальности β по В.П. Беспалько [2]:

α= 1 – уровень узнавания УЭ;

α= 2 – уровень воспроизведения;

α= 3 – уровень применения УЭ в стандартных ситуациях;

α= 4 – уровень применения УЭ в нестандартных ситуациях;

β = 1 – описательное объяснение УЭ; β = 2 – качественное описание УЭ; β = 3 – количественное описание УЭ; β = 4 – абстрактное описание УЭ.

Исходя из требований к подготовке специалиста каждому i-тому УЭ, кроме уровня усвоения αi и степени фундаментальности βi, присваиваются еще три значения:

γi – возможность УЭ формировать ПВК; δi – возможность УЭ формировать творческие способности; εi – возможность УЭ формировать коммуникативные способности, как очень важные для сферы экономико – управленческой деятельности.

В последней строке табл. 7.1 стоят усредненные значения показателей качества освоения УЭ учебного модуля, которые определяются на основе методики Ю.К. Черновой [36] и позволяют оптимизировать содержание на предмет соответствия эргономическим показателям по критерию перегрузки.

Выбрав формы, методы и средства для каждого модуля по критериям их возможности осуществлять мотивационное обеспечение учебного процесса через формирование позитивной мотивации и способствование достижению планируемого качества освоения учебного материала, можно приступать к разработке рабочей программы по дисциплине.

81

Таблица 7.1

Перечень учебных элементов модуля с указанием уровня качества их освоения

В зависимости от того, в каком виде деятельности используется данный УЭ, могут быть разные уровни усвоения одного и того же элемента. Согласно В.П. Беспалько 2, с. 67 , процесс обучения может быть репродуктивным и продуктивным. Для того чтобы цели были диагностичными и конкретными, каждый УЭ характеризуется уровнем усвоения ( ) и ступенью фундаментальности ( ). Этот подход в настоящее время широко используется в педагогической практике.

Нулевой опыт усвоения ( = 0) – понимание - характеризуется отсутствием у обучающего знания о конкретном УЭ, но наличием способности к восприятию новой информации.

Первый уровень усвоения УЭ ( = 1) - узнавание означает, что обучаемый выполняет операцию с ним, опираясь на подсказку, намек, описание действий.

На втором уровне усвоения ( = 2) - воспроизведение обучаемый самостоятельно воспроизводит и применяет информацию в ранее рассмотренных типовых ситуациях.

82

Третий уровень усвоения ( = 3) - применение характеризует способность обучаемого использовать приобретённые знания и умения в решении практических задач.

Четвертый уровень усвоения ( = 4) - творчество означает, что человек действует в непредвиденных ситуациях и создает новые алгоритмы, правила, действия, т.е. новую информацию.

В процессе изложения материала каждый УЭ можно преподнести обучаемым на разной ступени обобщённости или фундаментальности ( ). При этом сли УЭ излагается на описательном (феноменологическом) уровне, то = 1, на качественном (аналитико-синтетическом уровне) - = 2, на уровне установления количественных соотношений (аналитико-прогностическом) - = 3 и на аксиоматическом уровне - = 4.

Уровень усвоения и ступень фундаментальности каждого учебного элемента определяются исходя из квалификационной характеристики, модели специалиста или других требований образовательного стандарта.

Поставленные таким образом цели будут диагностичными, так как позволяют измерить планируемое качество изучаемого материала, достижение которого в конце обучения можно определить с помощью тестов соответствующего уровня. Кроме того, предложенный подход позволит студенту проводить самооценку своих достижений и будет способствовать формированию квалитативной культуры.

83

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Андреев В.И. Саморазвитие менеджера. – М.: Народное образова-

ние, 1995.

2.Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Изд-во ИРПО Минобразования РФ, 1995.

3.Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента. М.: Финансы

истатистика, 2000.

4.Финансовый менеджмент: Механизмы финансового управления предприятиями в традиционных и наукоемких отраслях: Учеб. пособ. / Бара-

нов В.В.; М.: Дело, 2002.

5.Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж:

ВГУ, 1977.

6.Бланк И.А. Концептуальные основы финансового менеджмента. /Энциклопедия финансового менеджера. Вып. 1. Киев: Ника – центр, Эльга, 2003.

7.Бланк И.А. Основы финансового менеджмента: В 2-х т. Киев: Ни- ка-центр. 2004.

8.Бобылева А.З. Финансовые управленческие технологии. М.: Ин-

фра-М, 2004.

9.Бочаров В.В. Коммерческое бюджетирование. СПб.: Питер, 2003.

10.Бочаров В.В. Современный финансовый менеджмент. СПб.: Пи-

тер, 2006.

11.Бригхэм Ю Гапенски Л. Финансовый менеджмент: Полный курс./Под ред. В. Ковалева. СПб.: Экономическая школа, 1997.

12.Бригхэм Ю. Энциклопедия финансового менеджмента. М.: Экономика, 1998.

13.Дж. Ван Хорн Основы управления финансами. М.: Финансы и статистика, 2000.

14.Дж. Ван Хорн, Вахович К., Мл. М., Джон, - Основы финансового менеджмента. М.: Вильямс, 2004.

15.Вахрушина М.А. Бухгалтерский управленческий учет. М.: ЗАО Финстатинформ, 2000.

16.Джай К. Шим, Джойл Г. Сигел: Основы коммерческого бюджетирования. СПб.: Азбука, 2001.

17.Ковалев В. В. Введениев финансовый менеджммент. М.: Финансы и статистика, 1999.

18.Ковалев В.В. Практикум по финансовому менеджменту. Конспект лекций с задачами. М.: Финансы и статистика, 2003.

19.Колб Р.В., Родригес Р. Дж. Финансовый менеджмент: Учебник. М.: Финпресс, 2001.

20.Колчина Н. Финансы предприятий. М.: Финансы и статистика,

2001.

84

21.Контроллинг как инструмент управления предприятием. / Под. ред. Н. Данилочкиной. М.: Юнити, 2001.

22.Крейнина М. И. Финансовый менеджмент. М.: Дело и сервис,

2001.

23.Леонтъев В. Е., Бочаров В. В., Радковская Н. П. Финансовый ме-

неджмент. М.: Элит, 2005.

24.Николаева О.Е., Шишкова Т.В. Управленческий учет. М.: УРСС,

2000.

25.Обер-Крие Дж. Управление предприятием. М: Перспектива, 1997.

26.Управленческий учет: Учеб. пособ./ Под ред А. Шеремета. М.: ФБК-Пресс, 2000.

27.Уткин Э, А. Финансовый менеджмент. М.: Зерцало, 2001.

28.Финансовый менеджмент. – М.: CARANA Corporation – USAID –

RPC, 1998.

29.Финансовый менеджмент. Теория и практика: Учебник/Под ред.

30.Е. Стояновой. М.: Изд-во Перспектива, 2002.

31.Финансовый менеджмент: Учебник /Под ред. А. Ковалевой. М.:

ИНФРА – М, 2002.

32.Финансовый менеджмент: Учеб. пособ./Под ред. Е. Шохина. М.: ФБК-пресс, 2003.

33.Хелферт Э. Техника финансового анализа. М.: Финансы и стати-

стика, 1997.

34.Холт Р.Н. Финансовый менеджмент. М.: Дело, 1993.

35.Хонгрен Ч.Т., Фостер Дж. Бухгалтерский учет: управленческий аспект./Под ред. Я. Соколова. М.: Финансы и статистика, 2001.

36.Чернова Ю.К. Квалитативные технологии обучения. – Тольятти: Развитие через образование, 1998.

85

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Блочно-компонентная схема интегрального показателя «Готовность педагогов профессионального обучения к профессиональной деятельности»

Совокупность личностных свойств специалиста

Интегральный показатель

«Готовность педагога профессионального обучения к профессиональной подготовке»

86

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение …………………………………………………............................. 3

1.Классификация затрат для целей управленческого учета ……………. 5

2.Маржинальный подход………………………………………………….. 22

3.Определение точки безубыточности и СVP – анализ…………………. 30

Задачи для самостоятельного решения…………………………………… 37

4.Принятие управленческих решений…………………............................. 40

5.Особенности применения маржинального подхода в российской практике……………………………………………………………………… 56

87

Учебное издание

СУХИНИНА Вероника Валентиновна

Анализ затрат и принятие управленческих решений

Редактор В.Ф. Елисеева Технический редактор В.Ф. Елисеева

Подписано в печать 20.09.06 Формат 60×84 1/16. Бумага офсетная Печать офсетная

Усл. п. л. 6,28 Усл. кр.-отт. 6,28 Уч.-изд. л. 5,29

Тираж 500 экз. С. - 316

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» 443100. г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244. Главный корпус

Отпечатано в типографии Сф СамГТУ 446001, г. Сызрань, ул. Советская, 45

88