- •Примерные вопросы к зачету
- •Темы реферативных работ
- •Раздел 1. История возникновения и развития баскетбола
- •Раздел 2. Классификация техники игры в баскетбол. Методика обучения.
- •Раздел 3. Классификация тактических действий. Методика обучения.
- •Темы творческих заданий
- •Раздел 2. Классификация техники игры в баскетбол. Методика обучения.
- •Раздел 3. Классификация тактических действий. Методика обучения.
- •Шкала оценки выполнения проекта (конспекта) части урока
- •Вопросы для собеседования
- •Раздел 3. Методика судейства соревнований по баскетболу
- •Учебная практика
- •Раздел 3. Методика судейства соревнований по баскетболу
- •Раздел 4. Правила игры в волейбол.
Вопросы для собеседования
по дисциплине Технологии физкультурно-спортивной деятельности (Баскетбол)
Раздел 3. Методика судейства соревнований по баскетболу
Состав судейской бригады
Обязанности и права старшего судьи.
Взаимодействие полевых судей.
Обязанности секретаря матча.
Обязанности секундометриста
Обязанности оператора 24-секундного времени
Взаимодействие полевых судей при назначении фолов. Жестикуляция.
Взаимодействие полевых судей при начальном броске. Жестикуляция.
Правила 5-ти секунд. Зона ответственности судей. Жестикуляция.
Спорный мяч, процедура. Взаимодействие судейской бригады. Жестикуляция.
Правило 8 секунд. Зона ответственности какого судьи? Жестикуляция.
Командные фолы. Взаимодействие судейской бригады. Жестикуляция.
Минутный перерыв. Процедура предоставления. Жестикуляция.
Замены игроков. Процедура предоставления. Жестикуляция судей.
Комиссар матча. Права и обязанности.
Критерии оценки:
|
Характеристика ответа |
|
|
Дан полный, развернутый ответ на вопрос, продемонстрированы исчерпывающие знания в раскрытии вопроса. В ответе проявляется свободное оперирование терминами и понятиями, умение выделить и охарактеризовать существенные и второстепенные признаки рассматриваемых объектов. Ответ логичен, доказателен, изложен терминологически верно. Могут быть допущены недочеты в определении терминов и понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа |
Отлично |
|
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные признаки и причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен с использованием специальных терминов. В ответе допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя |
Хорошо |
|
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены существенные ошибки в раскрытии понятий и употреблении терминов. Студент может продемонстрировать лишь фрагментарные знания по вопросу, проиллюстрировав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции |
Удовлетворительно |
|
Не получен удовлетворительный ответ на вопрос. Проявлено незнание важнейших понятий, положений правил. В ответе отсутствует логика. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа на поставленный вопрос |
Неудовлетво-рительно |
Федеральное
государственное бюджетное образовательное
учреждение
высшего
профессионального образования
Липецкий
государственный педагогический
университет
Кафедра Спортивных дисциплин
Учебная практика
по дисциплине Технологии физкультурно-спортивной деятельности (Баскетбол)