Арифметика
экзамена:
5
= проведение упражнения + презентация
4
= презентация
3
= присутствие
ТРЕБОВАНИЯ
К ПРЕЗЕНТАЦИИ
(срок
готовности – до 1 июня, присылать на
адрес samykina@inbox.ru).
Общие требования
к содержанию.
-
Обязательно давать
ключевые слова и определения в начале
(ссылаться на фамилию или общий источник,
откуда взято определение).
-
Раскрывать свою
тему полностью, а не один аспект,
приводить мнение не одного автора.
-
Исключение –
авторские теории или концепции.
-
Не путать психологию
и житейское мнение.
-
Если тема «… и …»
- это означает сравнение, а не отдельное
описание.
-
Должна быть логика
изложения материала.
-
При характеристике
составляющих элементов явления или
проблемы уделять внимание всем элементам,
а не одному или двум.
-
Задача
презентации – информирование, а не
реклама и развлечение!
Общие
требования к оформлению.
-
Наличие титульного
слайда с названием и указанием автора
и заключительного слайда со списком
источников.
-
Объем
презентации – 12-20 слайдов.
-
Формат
презентации – ppt
или pptx
или pdf.
Типичные ошибки:
- тема не раскрыта,
- нечитаемый шрифт
(размер, цвет, сочетание с фоном, формат
и т.д.),
- сплошной текст
плохо воспринимается, особенно если он
copy-past,
- картинка одна на
слайде без текста,
- картинки не
соответствуют тематике (кошечки-цветочки-малыши
– это не допустимо),
- большая картинка
и маленький неудобно расположенный
текст,
- неотредактированный
текст: у вас должны быть тезисы, а не
связанные предложения!!!
- разнородный
формат слайдов, заголовков, нет единого
стиля -> нет видения целостности
презентации,
- презентация
формальна и не является результатом
авторской работы – и это главная «беда».
|
ТЕМЫ
ПРЕЗЕНТАЦИЙ:
-
Балинтовские
группы
-
Бизнес-тренинг.
Понятие, особенности проектирования
и проведения.
-
Групповая
дискуссия. Процесс принятия групповых
решений. Этапы и факторы эффективности
принятия групповых решений.
-
Групповые
технологии в обучении персонала.
Возможности и ограничения.
-
Групповые
технологии в обучении студентов.
Возможности и ограничения.
-
Групповые
технологии в обучении школьников.
Возможности и ограничения.
-
Групповые
эффекты в социальных сетях и форумах
-
Деловая
игра. Отличие деловой игры от других
игровых методов.
-
Защитные
механизмы группы: изучение и работа
с ними.
-
Игровые
методы работы с группой. Игротерапия.
-
Корпоративный
тренинг. Понятие, особенности
проектирования и проведения.
-
Массовые
групповые явления. Психологические
механизмы управления толпой, массой,
стихийными группами.
-
Мозговой
штурм. Этапы, правила, границы
применения.
-
Особенности
взаимоотношений в статических командах
и проектных группах.
-
Представления
о «хорошем» и «плохом» тренинге в
литературе, общественном сознании и
в профессиональном сообществе.
-
Профессиональные
и личностные предпосылки успешности
ведущего бизнес-тренингов
-
Профессиональные
и личностные предпосылки успешности
ведущего консультативных и
психокоррекционных групп
-
Профессиональные
и личностные предпосылки успешности
ведущего тренингов для детей и
подростков
-
Психокульты
и секты. Групповая работа в психокультах.
-
Работа
с группой в экстремальных ситуациях.
Дибрифинг.
-
Распределение
власти в малой группе. Сравнительный
анализ понятий «лидерство» и
«руководство». Классификации лидеров.
-
Современные
групповые методы работы. Применение
методов групповой работы в образовании,
медицине, политике, управлении и т.д.
Перспективы развития методов групповой
работы в современных условиях.
-
Технологии
управления конфликтами в психокоррекционных
группах.
-
Технологии
управления конфликтами в проектных/рабочих
группах.
-
Технологии
управления конфликтами в тренинговых
группах.
|
