4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знать основные факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории	выборочный и фронтальный опрос
периодизацию всемирной и отечественной истории выборочный опрос, индивидуальные аудиторные задания современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории	Все варианты тестирования (письменное, компьютерное), опрос, дискуссия, беседа.
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе	Все варианты тестирования
Уметь проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа	Подготовка сообщения, доклада, реферата
критически анализировать источник исторической информации	Все варианты тестирования (письменное, компьютерное), опрос, дискуссия, беседа.
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;	Все варианты тестирования (письменное, компьютерное), опрос, дискуссия, беседа.
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам,	Подготовка сообщения, доклада, реферата
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения	выполнения индивидуальных заданий на практических занятиях;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии	результатов тестирования;
Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);	выполнения индивидуальных заданий на практических занятиях;
	выполнения индивидуальных заданий на практических занятиях;

Итоговый контроль– включает в себя контроль усвоения теоретического материала и контроль усвоения практических умений (индивидуальное выполнение практического задания, тестирование или решение задач).

Вопросы к зачёту по истории

1. Предцивилизационный период истории человечества. Основные этапы.

2. Общее и особенное в развитии древних цивилизаций.

3. Великая колонизация, ее причины, направления и последствия.

4. Культурное наследие древних цивилизаций. Роль древности в становлении современного мира.

5. Роль Конфуция и суть конфуцианских принципов общественных и семейно-личных взаимоотношений.

6. Знаменитые буддийские храмы и священные места на Востоке. Культура средневековой Индии.

7. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран как религиозно-культурный памятник. Обряды мусульман. Суть ислама как вероучения.

8. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.).

9.Соприкосновение разных цивилизаций в пределах Византийской империи.

10. Запад и цивилизации Дальнего Востока. Прямые и опосредованные контакты.

Представления Востока о Западе, Запада о Востоке. Путешественники и миссионеры

11. Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей.

Выделение языковых семей ХIII—ХVвв.

12. Славяне в Восточной Европе. Особенности ее хозяйственного освоения. Первые славянские государства.

13.Споры о происхождении и роли варягов. Точки зрения на природу государственности на Руси.

14. Синтез язычества и православия как особенность культуры и мировоззрения Древней Руси.

15.Складывание местных культурных центров на Руси.

16. Русь под властью Золотой Орды.

17. Церковно-политическая теория «Москва – третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей.

18. Причины и условия становления сословно-представительной монархии и ее особенности в России.

19. Понятие «Новое время». Относительность периодизации мировой истории. Различия в периодизации с точки зрения формационного и цивилизационного подходов.

20. Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение «ближней Атлантики.

21. Социально-экономическое развитие России в начале ХХ века. Программа модернизации С.Ю. Витте.

22. Политическое развитие России в начале ХХ века. Российская революция 1905-1907 гг., ее причины, характер, основные этапы.

23. Манифест 17 октября 1905 года. Становление российской многопартийной системы.

24. Зарождение российского парламентаризма. IиIIГосударственные Думы. Государственный переворот 3 июня 1907 г. Общественно-политические последствия первой российской революции.

25. Социально-экономическое развитие СССР в период «хрущевской оттепели». Значение ХХ съезда КПСС. Кризис реформаторства в 1961-1964 гг.

26. СССР в середине 1960-1980-х гг.: от политики реформ к экономическому, социальному и политическому застою.

27. Кризис советской модели развития общества и Перестройка (1985-1991 гг.). Распад СССР и его последствия. М.С. Горбачев.

28. Россия на пути к новому обществу. Радикальные экономические реформы начала 1990-х гг. Новая конституция. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия.

29. Россия в период радикальной социально-экономической модернизации. Становление российской государственности (1999-2005 гг.).

30. Основные задачи экономической жизни России в начале ХХIстолетия.

29