- •Программа
- •Пояснительная записка
- •Раздел I. Научно-педагогические основы методики обучения истории
- •Тема 1. Методика преподавания истории – отрасль научного знания.
- •Тема 2. Развитие отечественной методики в XVIII – середине XIX в.
- •Тема 3. Отечественная методика как отрасль научного значения во второй половине XIX в.
- •Тема 4. Развитие методической школы в России XX в.
- •Раздел II. Цели и содержание школьного исторического образования
- •Тема 1. Цели школьного предмета "история"
- •Тема 2. Содержание школьного предмета "История"
- •Тема 3. Структура школьного исторического образования
- •Тема 4. Государственные акты и нормативные документы в области образования
- •Тема 5. Учебно-методический комплекс учителя истории
- •Раздел III. Организация процесса обучения истории
- •Тема 1. Методы, приемы и средства обучения истории
- •Тема 2. Словесные способы изучения учебного исторического материала
- •Тема 3. Наглядные средства и приемы обучения истории
- •Тема 4. Способы организации познавательной деятельности учащихся с текстовыми источниками знаний
- •Тема 5. Практический метод п.В. Горы.
- •Тема 6. Проблемное обучение истории
- •Тема 7. Методика формирования понятийного аппарата, хронологических знаний и умений учащихся.
- •Раздел IV. Формы учебных знаний по истории
- •Тема 1. Урок истории
- •Современный базисный план основной школы
- •Базисный учебный план средней школы
- •Базисный учебный план
- •2. Цели исторического образования
- •Цели исторического образования:
- •Требования к исторической подготовке выпускников средней школы
- •Структура курса истории в гимназиях России во второй половине XIX – начале XX вв.
- •Системы исторического образования в школах ссср
- •Формируемые умения и навыки
- •Памятка "Как оформить конспект"
- •Памятка "Как составлять план"
Структура курса истории в гимназиях России во второй половине XIX – начале XX вв.
|
Класс |
1871 |
1877 |
1910 |
|
1-ый |
|
|
Отечественная история |
|
2-ой |
|
|
Отечественная история |
|
3-ий |
Древние народы. 2 ч. |
Древние Восток, Греция и Рим. 2 ч. |
Древние народы. 2 ч. |
|
4-ый |
Средняя и новая история. История России в связи с всеобщей. 2 ч. |
Средние века и новая история (русская и всеобщая). 2 ч. |
Средние века (до XVв.) Русская история (до эпохи Василия III). 2 ч. |
|
5-ый |
Древние народы, средние века, Древняя Русь, феодализм, Возрождение. |
Древние Греция и Рим. 2 ч. |
Всеобщая история до XIXв. Русская история до XIXв. 2 ч. |
|
6-ой |
Эпоха реформации, Россия при Романовых. 2 ч. |
Европейское средневековье. Феодальная Русь. 2 ч. |
Всеобщая история нового времени. 2 ч. Средневековая история Запада. 4 ч. Отечественная история до Александра III. 2 ч. |
|
7-ой |
Революции и реформы в новое время. 2 ч. |
Всеобщая история нового времени. Русская история нового времени XVIII в. (отечественная и всеобщая история). 2 ч. |
Повторительный и дополнительный курс отечественной истории. 2 ч. |
|
8-ой с 1875 г. |
Древняя Греция и Рим. 2 ч. |
Окончание и повторение отечественной истории, дополнительный курс истории древних Греции и Рима. 2 ч. |
Повторительный и дополнительный курс отечественной истории. 2 ч. Античная культура. 2 ч. |
|
Итого |
12 ч. |
12 ч. |
20 ч. |
Системы исторического образования в школах ссср
|
К л а с с ы |
Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 15 мая 1934 г. "О преподавании гражданам истории в школах СССР". |
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 8 октября 1959 г. "О некоторых изменениях в преподавании истории в школе". |
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 14 мая 1965 г. "Об изменении порядка преподавания истории в школе". |
|
IV |
Краткий курс истории СССР |
Эпизодический курс истории СССР |
Эпизодические рассказы по истории СССР |
|
V |
История древнего мира |
История древнего мира |
История древнего мира |
|
VI |
История древнего мира и средних веков |
История средних веков |
История средних веков |
|
VII |
История средних веков. Конституция СССР (с 1936 г.) |
История СССР с элементами новой истории до середины XIXв. |
История СССР с древнейших времён до конца XVIIIв. |
|
VIII |
История нового времени (до 1870 г.) История СССР до конца XVIIв. |
История СССР с элементами новой и новейшей истории |
Новая история ч. I. История СССР XIXв. |
|
IX |
История нового времени (1871 – 1918). История СССР XVIII–XIXв.в. |
Новая история ч. I. История СССР до конца XIXв. |
Новая история ч. II. История СССР с начала XXв. до 1937 г. Новейшая история ч. I. |
|
X |
История СССР XXв. История нового времени (после 1918 г.) |
Новая история ч. II История СССР с начала XXв. до 1937 г. Новейшая история ч. I. |
История СССР с 1938 г. до настоящего времени. Новейшая история ч. II. |
|
XI |
|
История СССР с 1938 г. по настоящее время. Новейшая история ч. II. |
|
«Методы обучения – это способыработы учителя и учащихся, при помощи которых учащиеся овладевают знаниями, умениями и навыками, формируется их мировоззрение, развиваются способности».
Педагогическая энциклопедия. В 4-х т. – Т. 2. - М., 1966. – С. 813.
«Методы – способывзаимосвязанной деятельности учителя и учащихся в процессе обучения, направленные на достижение целей.»
Методика преподавания истории в средней школе. - М., 1986. – С. 121.
«Метод обучения – система последвательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания».
Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т. – Т. 1 - М., 1993. – С. 566.
«Методы - способыорганизации познавательной деятельности учащихся».
Лернер И. Я., Скаткин М. Н. О методах обучения // Советская педагогика. 1965. - № 3.
«Методы. . . – это способы, посредством которых на основе глубокой мыслительной деятельности учитель преподает, а учащийся усваивают на практике научные знания, . . . разнообразные умения и навыки умственного и физического труда, развивают в себе под руководством учителя познавательные и творческие способности».
Гора П. В. К вопросу о системе методов и методических приемов // ПИШ. – 1966. - № 3.
Общая классификация умений
-
Речевые (письменные и устные):
-
умение отвечать на вопросы
пересказывать текст
связно излагать
рецензировать
-
Р
-
Учебно-информационные:
-
с книгой (учебником,
хрестоматией, справочником)
библиографией
каталогом
-
У–и
-
Учебно-интеллектуальные:
|
|
мотивация деятельности логическое осмысление и изложение информации решение задачи восприятие и воспроизведение самоконтроль | |
|---|---|---|
|
|
| |
|
У–инт |