- •Державний заклад «дніпропетровська медічна академія міністерства охорони здоров`я україни»
- •Методічні рекомендації зі спеціальності “педіатрія» для студентів IV курсу
- •Дніпропетровськ-2013
- •2. Актуальність теми.
- •3. Кінцеві цілі навчання на практичному занятті:
- •5. Форми контролю знань та вмінь на практичному занятті.
- •5.1. Вхідний тестовий контроль.
- •5.2. Теоретичне опитування кожного студента з оцінкою за визначені питання.
- •6. Інформаційна частина методичної розробки.
- •6.3.Програма самостійної підготовки до практичного заняття
- •1.Базовий рівень підготовки.
- •3.Кінцеві цілі навчання на практичному занятті:
- •5. Форми контролю знань та вмінь на практичному занятті.
- •5.1. Вхідний тестовий контроль.
- •5.2.Ситуаційні задачі:
- •5.2. Теоретичне опитування кожного студента з оцінкою за визначені питання.
- •6. Інформаційна частина методичної розробки.
- •6.3.Програма самостійної підготовки до практичного заняття
- •3.Конкретні цілі навчання на практичному занятті:
- •5. Форми контролю знань та вмінь на практичному занятті.
- •5.1. Вхідний тестовий контроль.
- •6. Інформаційна частина методичної розробки.
- •6.3.Програма самостійної підготовки до практичного заняття
- •1. Базовий рівень підготовки.
- •7. Технологічна карта практичного заняття.
- •8.Контрольні питання щодо самоперевірки підготовки до заняття.
- •3.Кінцеві цілі на практичнму занятті.
- •5. Форми контролю знань та вмінь на практичному занятті.
- •5.1. Вхідний тестовий контроль.
- •6. Інформаційна частина методичної розробки.
- •6.3.Програма самостійної підготовки до практичного заняття
- •1. Базовий рівень підготовки.
- •7. Технологічна карта практичного заняття.
- •8.Контрольні питання щодо самоперевірки підготовки до заняття.
- •9.Література.
6.3.Програма самостійної підготовки до практичного заняття
1. Базовий рівень підготовки.
|
Назви попередніх дисциплін
|
Необхідні навики
|
|
1. Анатомія
|
Знати анатомію дихальної системи. Будова навколоносових пазух, верхніх дихальних шляхів, трахеї, бронхів, легенів.
|
|
2. Нормальна фізіологія
|
Знати фізіологічні особливості дихальної системи. Динамічний опір. Гіпоксія, гіперкапнія.
|
|
3. Гістологія
|
Знати гістологічну будову тканин дихальної системи. Будова глоткового лімфоїдного кільця. Будова верхніх дихальних шляхів, бронхів, легеневої паренхіми. Гістологічна будова слизитой оболонки верхніх дихальних шляхів, бронхів, миготливого епітелію. Система сурфактанту.
|
|
4. Топографічна анатомія
|
Знати топографію навколоносових пазух, бронхів, доль легенів.
|
|
5. Пропедевтична педіатрія
|
Уміти збирати анамнез у дитини і його батьків, оцінювати стан дитини, проводити об'єктивне обстеження хворої дитини, призначати обстеження і лікування.
|
Оволодіння представленим у методичній вказівці учбовим матеріалом, що містить мінімальний базовий рівень знань, необхідний для засвоєння теми.
Робота з рекомендованою літературою за темою заняття.
Ознайомлення з методикою виконання визначених практичних навичок.
Самоконтроль отриманих знань за допомогою контрольних питань до заняття, розв’язування ситуаційних завдань та тестового контролю.
7. Технологічна карта практичного заняття.
|
№ п/п
|
Єтапи заняття
|
Розподіл учбового часу
|
Види контролю
|
Засоби навчання
|
|
1.
|
Підготовчий етап
|
25 хв.
|
Написання стандартних тестів
|
Методичні рекомендації, підручники, довідники.
|
|
1.1 |
Організаційні питання
| |||
|
1.2 |
Формування мотивації
| |||
|
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки (стандартизованые засоби контролю)
| |||
|
2. |
Основний етап
|
90 хв.
|
Усний опит.
|
Спілкування з хворими дітьми і їх батьками. Огляд, обстеження хворих дітей.
|
|
3. |
Завершальний етап
|
45 хв.
|
Вирішення ситуаційних завдань.
|
Набор ситуаційних завдань, тестів.
|
|
3.1 |
Контроль кінцевого рівня підготовки.
| |||
|
3.2 |
Загальна оцінка учбової діяльності студента
| |||
|
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття
|
8.Контрольні питання щодо самоперевірки підготовки до заняття.
Назвіть анатомо-фізіологічні особливості респіраторної системи у дітей, які впливають на перебіг бронхіальної астми у дітей.
Класифікація бронхіальної астми у дітей.
Механізми, які лежать в основі патогенезу бронхіальної астми у дітей.
Етіологія та патогенез бронхіальної астми у дітей у дітей.
Клініка та діагностика бронхіальної астми у дітей у дітей.
Лікування бронхіальної астми у дітей.
Перерахуйте основні групи препаратів, які застосовують при лікуванні бронхіальної астми у дітей.
Лікування астматичного статусу у дітей.
Принципи ступінчатої терапії при бронхіальній астмі у дітей.