5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.

5.1. Подготовительный этап.

После проверки присутствующих студентов преподаватель подчеркивает значение изучения темы «Методы психиатрического исследования. Классификация психических расстройств, понятие психопатологического симптома, синдрома и заболевания, регистры психических расстройств »для дальнейшего усвоения психиатрии и профессиональной деятельности врача с целью формирования мотивации для целенаправленной учебной деятельности. Знакомит студентов с конкретными целями и планом занятия. Преподаватель проводит письменный входной контроль базовых знаний.

5.2. Основной этап занятия:

Преподаватель объясняет методики обследования больных. В дальнейшем преподаватель проводит со студентами устный опрос и разбор темы в учебной комнате с акцентом на понятиях психопатологического симптома, синдрома и заболевания, вопросах классификации психических расстройств, синдромологической классификации психической патологии.

Преподаватель проводит обследования больных с последующим усвоением студентами этих методик.

После ответов на вопросы студентов, преподаватель проводит выходной контроль усвоения знаний (письменно) и практических навыков каждого студента.

В конце занятия преподаватель подводит итоги занятия объявляет оценку деятельности каждого студента и выставляет в журнал учета посещений и успеваемости студентов и объявляет тему следующего практического занятия.

5.3. Заключительный этап.

Оценивается текущая деятельность каждого студента в течение занятия, стандартизированный конечный контроль, проводится анализ успеваемости студентов. Староста группы одновременно заносит оценки в ведомость учета успеваемости и посещаемости занятий студентами, преподаватель заверяет их своей подписью.

Целесообразно кратко информировать студентов о теме следующего занятия и методические приемы по подготовке к нему.

6. Приложения:

1. Тесты и ситуационные задачи - сборник тестов и ситуационных задач.

2. Контрольные вопросы:

1. Клинико-психопатологическое исследование. Метод наблюдения и самонаблюдения. Целенаправленная психологическая беседа. Значение параклинических методов в психиатрической диагностике.

2. Понятие психопатологического симптома, синдрома и заболевания.

3. Вопросы классификации психических расстройств. Синдромологическая классификация психической патологии.

4. Понятие о регистрах психических расстройств как основу классической психиатрической диагностики. Характеристика регистров психических расстройств.

5. Понятие психотического и непсихотического расстройства, органического дефекта психики.

7. Перечень практических навыков и умений

1. Провести клиническое обследование больного и описать психический статус.

2. Определить психотический или непсихотический уровень психического расстройства у больного

Критерии оценки:

75% -79% (удовлетворительно) - (2 бал.),

80% -89% (хорошо) - (4 бал.),

90% и> (отлично) - (6 балл.)

Количество баллов за тему: максимально - 12, минимально - 7.

Источники информации.

Лекция.

Список литературы:

Основная:

1. Гавенко В.Л. и др. Психиатрия и наркология: учебник для студентов высших мед. уч. заведений III - IV уровней аккредитации / В.Л.Гавенко, В.С.Битенський, В.А.Абрамов и др.. Под ред. В.Л.Гавенка, В.С.Битенського. - К. Здоровье, 2006. - 512 с.

2. Сонник Г.Т., Напреенко О.К., Скрипнников А.М. Психиатрия: учебник для студентов стоматологических факультетов высших мед. уч. заведений III - IV уровней аккредитации / Г.Т. Сонник, О.К. Напреенко, А.М. Скрипнников. - К. Здоровье, 2006. - 432 с.

3. Спирина И.Д., Витенко И.С., Лагутин В.А., Серебрицька О.В. Основы психологического консультирования в медицинской практике: Учебное пособие. - Д., АРТ-ПРЕСС, 2004. - 160с. ISBN 966-348-003-3

4. Международная классификация болезней (10-пересмотр): клинические описания и указания по диагностике / ВОЗ; пер. на рус. яз / под ред. Ю.Л. Нуллер, С.Ю. Циркин. - 2-е изд. - М.: Сфера, 2005. - 306 c.

5. Классификация психических и поведенческих расстройств: Клиническое описание и указания по диагностике. - 2-е изд. - М.: Сфера, 2005. - 308 с. - ISBN 966-8782-08-9.

Дополнительная:

1. Гавенко В.Л. Основные органические заболевания головного мозга: учеб. пособие / В.Л. Гавенко, И.А. Григорова, Г.А. Самардакова (и др..), По общ. ред. В.Л. Гавенка, И.А. Григоров. - Харьков: НТУ «ХПИ», 2008. - 228 с. ISBN 978-966-593-674-9

2. Витенко И.С. Чабан А.Е. Аисты А.А. Семейная медицина: психологические аспекты диагностики, профилактики и лечения больных: Учебное пособие. - М.: Укрмедкнига, 2002. - 186 с. ISBN 966-7364-96-8

Автор: ассистент, к.м.н. Николенко А. Е.

«УТВЕРЖДЕНО»

на методическом совещании

кафедры психиатрии, общей

и медицинской психологии

Зав. кафедрою, профессор

Спирина И.Д.______________

«___» _________20_ р.

МетодичЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

для СТУДЕНТОВ

НА ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Учебная дисциплина	ПСИХИАТРИЯ. НАРКОЛОГИЯ
Модуль №	1
Содержательный модуль №	1
Тема занятия	Общие принципы лечения и профилактики психических заболеваний и расстройств
Курс	IV
Специальность	Стоматология

1. Актуальность темы. Психообразование - предоставление пациенту информации о болезни. Психообразование представляет пациенту в лаконичной, доступной форме современные знания о болезни, ее причины. Психопрофилактика - это отрасль медицины, которая занимается разработкой мер, предупреждающих возникновение психических заболеваний или переход их в хроническое течение.