Лабораторна робота №3 Тема. Аналіз результатів тестування за допомогою MyTest

Мета.

Навчитися використовувати пакет програм MyTestдля аналізу результатів тестування.

Вказівки до виконання

1. Тест у цілому має включати комплекс завдань різної складності: від достатньо простих до трудних. Разом із тим очевидно, що дуже прості тестові завдання, на які правильно відповідають усі студенти без виключення, а також складні завдання, на які не відповідає жодний студент, не мають властивості диференціації студентів за рівнем підготовки, тому у цьому сенсі вони не є справжніми тестовими завданнями і їх потрібно виключити з тесту.

2. Якщо файл з результатами у форматі MTR містить дані щодо проходження тестування за кількома різними тестами, то вилучить зайві результати зі списку, для чого викличте контекстне меню на рядку з непотрібним результатом і виберіть з нього пункт “Видалити результат із списку”. Визначити, до якого тесту належить результат, можна з колонки “Файл” або “Заголовок”.

Завдання

1. Підготуйте в текстовому редакторі звіт з аналізом тестування.

2. Складіть у звіті таблицю (таблицю допускається формувати окремо від звіту в Excel) за такою формою:

№ з/п	Формулювання запитання	Рівень складності в тесті	Рівень складності (пропонується за результатами тестування)	Кількість правильних відповідей	Витрачено часу на обдумування (хв.)	Витрачено на обдумування часу (% від всього часу)
1.
…
Разом		∑	∑		∑	100

3. Відкрийте модуль журналу тестування і завантажте до нього результати тестування (здійсніть імпорт) за Вашим тестом.

4. Виконайте аналізи модуля, що допоможуть заповнити зміст таблиці.

5. Виключить з тесту тестові завдання, на які всі 100 % студентів дали правильну відповідь. Виділіть такі завдання в таблиці, наприклад, застосуйте до них форматування “закреслення” або виділіть іншим кольором.

6. Побудуйте матрицю результатів тестових завдань для завдань, які залишаються у складі тесту, за наступним зразком:

	Студенти (i = 1,2,…,N)								∑xij
Завдання (j = ,2,…k)	x11	x21	…	x1 N-1	x1N			p1
	x21	x11	…	x2N-1	x2N			p2
	…	…	…	…	…			…
	xk-1 1	xk-12	…	xk-1 N-1	xk-1 N			pk-1
	xk 1	xk2	…	xk N-1	xkN			pk
∑xij	s1	s2	…	sN-1	sN

де x_ij– кількість балів за (складність) за правильну відповідь.

7. Підсумкові для кожного рядка, тобто тестового завдання результати p_iдають уявлення щодо складності завдання: чим більше значенняp_i, тим більше студентів на це завдання дали правильну відповідь і тим простішим воно є. На практиці легкість завдання можна розрахувати за допомогоюіндексу легкостіза формулою, а складність завдання – за допомогоюіндексу складностіза формулою. Прийміть за “1” складність найменш складного завданнясеред тих, що залишаються в тесті, та визначте рівень складності для інших тестових завдань.

8. Побудуйте графік залежності кількості одержаних балів від індексу легкості за наведеним нижче прикладом. Якщо Ви одержуєте графік приблизно такого вигляду, як зображено на рисунку, тобто приблизно плавнузростаючу криву, то можна вважати, що тестові завдання в тесті достатньо рівномірно відображають питання різного рівня складності і свідчить про адекватність тесту.

9. Включить до звіту діаграми правильності і середнього часу обдумування.

Контроль знань та навичок

Після виконання лабораторної роботи студент повинен знати:

1. Як завантажити результати тестування, тобто здійснити імпорт?

2. Які звіти містить модуль “Журнал тестування”?

Після виконання лабораторної роботи студент повинен уміти:

1. Завантажити результати тестування, тобто здійснити імпорт.

2. Використовувати звіти модуля “Журнал тестування”.