
Плани-конспекти математика 6 клас / urok_27
.docІІ. Звичайні дроби Тема 3. Множення і ділення звичайних дробів.
Урок № 27
Тема. Множення звичайних дробів. Властивості множення
Мета: вдосконалити вміння учнів виконувати завдання, що передбачають виконання множення дробів (на обчислення, спрощення виразів) із урахуванням найраціональнішого способу дій (з використанням властивостей множення).
Тип уроку: застосування знань, умінь та навичок.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань
Учитель вибірково перевіряє зошити учнів. «Слабкі» учні перевіряють домашнє завдання біля дошки.
1. Фронтальна робота
Запитання до класу
-
Як виконати множення двох звичайних дробів?
-
Як виконати множення натурального числа на звичайний дріб / мішане число?
-
Як виконати множення мішаного числа на натуральне (звичай ний / мішане) число (дріб / число)?
2. Виконайте дії (найтиповіші, як у домашньому завданні)
-
І ряд
II ряд
III ряд
II. Засвоєння знань
Запитання до класу
-
Чи можна виконувати множення не двох, а трьох, чотирьох і більше множників?
-
Як виконати множення суми на число? (a(b+c) = ab+ ас)
-
Чому дорівнює а∙0? а∙1? 1∙а ? 0∙а?
Можливо, на запитання вчителя деякі учні дадуть правильні відповіді, тому вчителеві слід ще раз нагадати, записати закони множення і проілюструвати їх застосування для множення дробів на прикладах.
Конспект 16 |
|
Властивості множення |
|
1.
2.
3.
4.
|
Приклади 1.
4.
5.
Спростіть:
6.
Спростіть:
|
Як і під час вивчення цього питання відповідно у 5 класі (робота з десятковими дробами), слід наголосити, що застосування законів множення не тільки допомагає виконувати обчислення більш зручним способом, але и допомагає спрощувати вирази
III. Засвоєння вмінь
На цьому уроці продовжується (і буде продовжена в інших темах) робота з вироблення стійких умінь учнів, розпочата ще в 5 класі спрощення буквених виразів із застосуванням як сполучної, так і розподільної властивостей множення Новим елементом є множення мішаного числа на натуральне із використанням розподільної властивості множення (це є досить важливим моментом з точки зору автора) Тому досить багато завдань уроку присвячені саме цьому питанню
Усні вправи
І рівень
-
Обчисліть усно, застосувавши розподільний закон множення:
а)
,
,
;
б)
,
,
;
в)
,
,
.
-
Обчисліть, використовуючи переставну і сполучну властивості множення: а)
; б)
; в)
; г)
.
-
Обчисліть, використовуючи розподільну властивість множення:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
ІІ, III рівні
Письмові вправи
-
Обчисліть: а)
; б)
; в)
; г)
.
-
Знайдіть значення виразу: а)
; б)
; в)
;
г)
;
д)
;
е)
.
-
Спростіть вираз: а)
; б)
; в)
.
-
Обчисліть
.
-
Знайдіть об'єм куба з ребром
м.
-
Обчисліть: а)
; б)
; в)
; г)
.
-
Обчисліть добутки: а)
; б)
; в)
;
г)
.
-
Обчисліть значення виразу: а)
; б)
.
-
Згадайте, що таке куб числа (а3 = а · а · а). Піднесіть до куба дроби:
;
;
;
;
;
;
;
.
-
Обчисліть значення виразів а)
; б)
.
-
Обчисліть значення виразу: а)
· 0,25х, якщо х =
,
б) 2 –
3,5 ·
а,
якщо
а
=
,
в) 1
– 0,6х2,
якщо х
= 0,2.
Додаткові вправи
-
Використовуючи розподільну властивість множення, знайдіть значення виразу а)
; б)
; в)
; г)
.
-
Спростіть вираз: а)
; б)
;
в)
;
г)
.
-
Спростіть вираз а)
; б)
; в)
.
-
Доведіть, що значення виразу 3,75 –
а – 0,75а –
а не залежить від а.
IV. Підсумки уроку
Учні зможуть підбити самі, якщо виконають бліцтест.
1)
;
2)
;
3)
;
4)
;
5)
;
6)
;
7)
;
8)
.
Правильні відповіді шифруються, і в разі правильного виконання завдання учень дістає ключове слово «молодець».
Відповіді
|
|
|
|
|
1 |
|
4 |
х |
|
8 |
|
|
|
|
А |
Ф |
М |
К |
Н |
Л |
П |
О |
Д |
Т |
Е |
X |
Ц |
Ь |
Я |
V. Домашнє завдання
-
Обчисліть (усно): а)
; б)
; в)
; г)
.
-
а)
; б)
; в)
; г)
.
-
Обчисліть, використовуючи переставну і сполучну властивості множення (усно): а)
; б)
; в)
; г)
.
-
Обчисліть, використовуючи розподільну властивість множення:
а)
;
б)
;
в)
;
г)
.
-
Знайдіть значення виразу:
а)
;
б)
;
в)
.
-
Спростіть вираз: а)
; б)
; в)
.
-
Розв'яжіть рівняння:
.
-
Обчисліть: а)
; б)
; в)
.