Плани-конспекти математика 6 клас / urok_75

V. Раціональні числа і дії над ними Тема 6. Раціональні числа. Порівняння, додавання і віднімання раціональних чисел

Урок № 75

Тема. Властивості додавання раціональних чисел.

Мета: повторити зміст переставної та сполучної властивостей дода­вання та відпрацювати застосування цих законів додавання в комплексі із вивченими правилами додавання раціональних чисел.

Тип уроку: застосування знань, умінь, навичок.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання

1. Фронтальна робота із сигнальними картками

1) Заповніть пропуски в реченнях:

а) Щоб додати -2 та -3, треба ... їх модулі та перед результатом по­ставити знак ...

б) Щоб додати -2 та 3, треба ... їх модулі та перед результатом поста­вити знак ...

в) Щоб додати 2 та (-3), треба ... їх модулі та перед результатом поставити знак...

2) Обчисліть суму:

а)	7 +3,	б)	,	в)	+1+,
	7 + (-3),		,		-1+,
	-7 + 3,		,		+1+,
	-7 + (-3);		;		-1+.

3) Замініть пропуск відповідними знаками доданків, щоб рівності стали правильними:

а) ... 0,6 + ... 0,8 = 1,4; б) ... 0,6 + ... 0,8 = 0,2;

в) ... 0,6 + ... 0,8 = -0,2; г) ... 0,6 + ... 0,8 = -1,4.

2. Індивідуальна робота з картками

«Слабкі» учні працюють з картками-підказками; «сильні» виконують завдання більш високого рівня складності.

Картки-підказки для «слабких» учнів

При додаванні двох чисел з різними знаками, треба: 1) Знайти модулі чисел, які додаються; 2) від більшого модуля відняти менший модуль; 3) перед здобутою різницею поставити знак того числа, в якого модуль більший. Наприклад: -20 + (+15) = -(|-20| + |+15|) = -(20 - 15) = -15 |-20| > |+15| Так само виконайте додавання чисел, заповнивши пропуски. a) -30 + 17 = ... (|…| - |…|) = …(... - …) = -|-30| ... |+17| б) -27 + 43 = ...(|...| - |...|) = ... (... - ...) = ...|-27| ... |43| в) -3,5 + 2,7 = ...(|...| - |...|) = ... (... - ...) = -|-3,5| ... |2,7|

К-1
Знайдіть значення а + b при даних значеннях а та b (див. таблицю).
	а	5,14		5,71			-5,033
	b			-5,71			7

К-2 Виконайте додавання: а) 6,892 + ; б) ; в) ; г) ; д) 2,9 + ; е) -9,75 + ; ж) 6,6 + ; з) 220,27+ (-2220,2)

II. Актуалізація опорних знань

Запитання до класу

- Які властивості додавання ви використаєте, щоб знайти значення виразу?

327 + 1024; 13 + 15 + 7 + 5; 12 + 47 + 8 + 13; 16 + 15 + 14.

- Чому дорівнює сума?

0 + 253; 1+ 0; -2 + 2; -3 + (-7); -3 + 2; 12 + (-10).

III. Засвоєння знань

1. Знайдіть значення сум та порівняйте їх:

а) -7 + (-8) та -8 + (-7); б) 5 + (-9) та -9 + 5.

2. Знайдіть значення сум та порівняйте їх:

а) (-5 + 3) + (-9) та -5 + (3 + (-9)) та (-5 + (-9)) + 3.

Висновок 1. Переставна і сполучна властивості додавання викону­ються для будь-яких раціональних чисел. Окрім того, властивості 0 при додаванні раціональних чисел виконуються також.

3. Обчисліть найзручнішим способом:

а) -2 + (+10) + 2 + (-13);

б) +7 + (-18) + (-12) + 13;

в) -7 + (-18) + (+12) + (-5) + 9.

Розв'язання

а) Ми бачимо, що в сумі є два протилежні доданки: -2 і 2. Викори­стовуючи властивості додавання, маємо:

-2 + (+10) + 2 + (-13) = (-2 + 2) + (10 + (-13)) =

= 0 +10 + (-13) = 10 + (-13) = - (13 - 10) = -3.

б) Ми бачимо, що протилежних чисел у сумі немає, але є такі, що мають однакові знаки, тому:

7 + (-18) + (-12) + 13 = (7 + 13) + (-18 + (-12)) = 20 + (-30) = - (30-20) = -10.

в) -7 + (-18) + (+12) + (-5) + 9 = (-7 + (-18) + (-5)) + (12 + 9) = = -30 + 21 = -(30 - 21) = -9.

Ми бачимо, що ані протилежних доданків, ані таких, що дають у сумі кругле число, у цій сумі немає, але можна додати окремо додатні числа і окремо від'ємні.

Висновок 2. Властивості додавання використовують для спрощення обчислень.

IV. Застосування умінь

Усні вправи

1. Знайдіть серед доданків протилежні й обчисліть суму:

а) -3 + (-9) + 13 + 9 + (+3); б)-7,5 + ;

в) 2,43+(-0,25) + ; г) -0,45 + (+0,27) + .

2. Яке число треба поставити замість *, щоб утворилась правильна рівність?

а) -12 + * = -30; б) * + 13 = 0; в) * + 14 = 20;

г) * + (-14) = 0; д) * + 10 + (-12) = 0; є) -15 + * + (+15) = 14.

Письмові вправи

1. Знайдіть суму чисел:

а) -12 + (+15) + (-6) + (+12); б) 16 + (-20) + (+14) + (-10);

в) 13 + (-9) + (-17) + (+19); г) -54 + (-0,7) + (+0,56) + (-1,71);

д) +0,75 + (-2,9) + (-1,05) + (-0,75); є) ;

ж) 3,46 + (-2,63) + (-209,8) + (+24,7).

2. Знайдіть значення суми а + b + с найбільш зручним способом при таких значеннях букв:

а	b	с
-4,73	-101,2	5,73
-8,75

Додаткові вправи

3. На інкубаційній станції вивід молодняка становив: за яйценосними породами курей — 81 %, за м'ясними породами курей —75 %, качок — 66 %; гусей — 61 %, індичок — 74 % від числа яєць, покладених на інкубацію. Побудуйте стовпчасту діаграму виводу молодняка птиці за інкубації яєць.

4. Три трактористи зорали 132,4 га землі, причому перший з них зорав у 1,1 раза більше за другого, а третій — у 1,1 раза менше від другого. Яку площу зорав кожний тракторист.

5. Розставте у квадратиках (на рис.) дев'ять чисел з наступних діля­нок -5; -4; -3; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5 так, щоб сума чисел, які лежать в од­ному ряду, дорівнювала нулю.

6. Знайдіть числове значення виразу:

а) при х = -6; -2; -1; 0; 1; 2.

б) 2 - |х| + 5 + (-х) при х = -5; -4; -3; 0; 3; 4.

V. Підсумки уроку

1. Дано вираз: -17,5 + (-23) + 17 + (-45) + 28.

2. Який порядок дій ви вважаєте найзручнішим?

а) 1) -17,5 + (-23) + (-45). 2) 17 + 28;

б) 1) -17,5 + (-23); 2) 17+ (-45) + 28;

в) 1) -17,5 + 17; 2) -23 + (-45) + 28.

VI. Домашнє завдання

1. Обчисліть суму найзручнішим способом:

а) (-13) + (-15) + (+9) + (-17); б) (-4,7) + (+0,6) + (-0,9) + (+1,8);

в) (+20) + (-14) + (-13) + (+7); г) +++;

д) 9,27 + + (-7,27); е) + 6,8 + ;

ж) (-8,72) + (15,37) + 13,63 + 8,72; з) -21,23 + 7,81 + 0 + (-28,77);

к) 0,75 + + (-5,7) + .

2. Задача. Визначте довжину ріки Урал, якщо її несудохідна ділянка становить , а судохідна 0,25 всієї довжини ріки і довжина першої ділян­ки більша за довжину другої на 1 200 км.

3. Розв'яжіть рівняння х - х = 0,51.

4

С.П.Бабенко. Уроки математики 6 клас