2)Эксцентрический (город на краю культурного пространства в его основании заложено противостояние природы и человеческих деяний, тяготеет к открытости культурного контакта).

Усадьба как текст Понимается широко: и как купеческая и как промышленная и т.п. Параметры: организация, локализация пространства и образ жизни. Есть Общество изучения истории усадьба (ОИИУ).

Герменевтика. Истолкование, прочтение, понимание смысла. До середины 19в господствовала позиция, что в целом текст понятен, но не всегда понятны какие-либо его части. Со 2й половины 19в появилась другая позиция, что текст мы не понимаем, нужна специальная подготовка (позиция из немецкой философии).

Б. Юрганов говорит, что нужно абстрагирваться от контекста и сосредоточиться на авторе. Символика социальной идентичности и престижности. Социальная идентичность – культурная принадлежность. Символика той группы, к который мы принадлежим (вузовская символика, госуд. Символика).

Социальный статус: пол, национальность. Достигаемый: студент, школьник, пенсионер. Престижность определяетя определенной материальной базой комфортности.

Билет 34. Культурные институты и их основные функции.

К институтам культуры следует относить учреждения и организации, создающие, исполняющие, хранящие, распространяющие художественные произведения, а также спонсирующие и обучающие население культурным ценностям, в частности академии наук, школы и вузы, министерства культуры и образования, галереи, библиотеки, стадионы, учебно-воспитательные комплексы, театры и др. Таково первое, но не единственное понимание культурного института. Второе его значение выводит нас на устоявшуюся социальную практику. К примеру, цензура не всегда представлена, подобно музею или библиотеке, многоэтажным зданием или разветвленной организацией. Цензуру следует именовать социальной или культурной практикой, а не учреждением.

Литературные критики и обозреватели, жюри, присуждающие призы и премии, а также публичные библиотеки, школы и университеты тоже называются культурными институтами, способствующими продвижению литературы на рынок и распространению среди читателей. Культурными институтами выступают такие группы населения и явления, которые на первый взгляд трудно причислить к ним. Например, в числе культурных институтов называют институты английских дворецких, промышленных инструкторов, опекунства, частного образования, гувернерства.

Билет 35. Институты, транслирующие культуру.

Музеи. Есть 2 концепции происхождения музеев:1)С эпохи Возрождения. В это время, осознанное коллекционирования и начинается сохранение предметов. 2)Б.Б Пономарев. Оно возникло инстинктивно. С первобытного общества.

Этапы развития музеев: 1)коллекционирование. (Пинакотека – смешанное собрание предметов искусств и книг. мюнцкабинеты – монеты, медали, и т.п. Картинные галереи. Кунсткамеры – природные диковинки, аномалии) первоначально были для узкого круга лиц).2)В эпоху 18в.музеи уже ориентированы на публику (Великобританский музей, Дрезденская галерея, Эрмитаж)3)Во второй половине 19в еще более доступные музей. Начинается социализация музеев.4)На рубеже 19-20 вв.устанавливаются связи и они кооперируются. В 1913 – предварительный музейный съезд.5)Сообщество Международный совет музев, который объединяет все страны, и деятельность их координируется. Принимается этический кодекс музейных рабочих.

Музей – это постоянное некоммерческое учреждение, призванное служить обществу и удовлетворять его духовные потребности.Функции музеев:- отбор памятников;- хранение памятников; изучение и пропаганда свидетельств о человеке и среде его обитания. Современный музей кроме хранения ценностей, занимается еще и другими видами деятельности: Музейная педагогика, музейный менеджмент, музейный дизайн, проектная деятельность.

Существует несколько классификаций музеев: 1)классификация по профилю (отрасль науки или вид искусств, который представляет музей): исторические, художественные, естественнонаучные, технические, литературные, комплексные (соединяют несколько профилей).

2)Классификация по видам собственности и подчиненности: собственности: государственные (бывают федеральные и муниципальные) и негосударственные (общественные и частные.) подчиненности: ведомственные, государственные, общественных организаций.

3)Автор Каумен: Ее критерий: методы актуализации культурного наследия (как для нас ценная)

-Исторические территории; -музеи-заповедники;-фиксация (сохранение без изменений и создание условий для его функционирования)-воссоздание (создание моделей быта или культурных объектов, существующих в прошлом. Пример: изба) -конструирование (основана на сохранении культурного объекта с целью показать то или иное явление культуры).

Основные направления деятельности музеев: Сохранение и изучение культурного наследия 1)отбор объектов на хранение (аксеологическая проблема Или проблема ценности).2)необходимо отобрать наиболее репрезентативные и информативные объекты, обладающие свойством вызывать эмоции.3) Сохранность объекта. Эксклюзивно-выставочная деятельность. Экспозиция стала рассматриваться как вид искусства (привлекаются художники и дизайнер)4) Усиление выставочной деятельности, т.о. решается проблема доступности для нас культурного наследия.

Музейная педагогика: Преобладает в музее экскурсионная деятельность. Дифференциация музейной педагогики. Разработка образовательных программ (Кижи, Соловки – педагогика погружения; организация праздников).

Музейный менеджмент: государтсвенные музеи, которые более чем на 50% финансируются государством и 49% сами по себе.