9

Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

(МПГУ)

Факультет художественно-графический

Рабочая программа дисциплины по выбору

ЭСТЕТИКА КОМПЬЮТЕРНОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Код и направление подготовки:

050100.68 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерская программа:

Художественное образование в информационном пространстве

Квалификация (степень) выпускника:

МАГИСТР

Форма обучения:

очная

Москва,

2011 год

1. Цель освоения дисциплины: формирование эстетических ценностей магистрантов для дальнейшего применения в педагогической деятельности, исследовательских и творческих способностей, воспитание эстетико-художественной культуры. Стимуляция интереса к применению различных технологий изобразительного искусства в обучении, развитие способности к оригинальным творческим решениям средствами компьютерного изобразительного искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Эстетика компьютерного изобразительного искусства» включена в раздел «Дисциплины и курсы по выбору» общенаучного цикла (М.1.2/В1) учебного плана магистерской программы.

При освоении дисциплины «Эстетика компьютерного изобразительного искусства» используются знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени образования.

Параллельно с данной дисциплиной изучаются: Художественное образование в контексте истории и культуры, Инновационные процессы в образовании, Классическое (традиционное) и цифровое изобразительное искусство, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Технические и программные средства цифровых и компьютерных технологий.

Освоение данной дисциплины является базой для дальнейшего изучения дисциплин: Информационное пространство образовательной среды, Компьютерные способы представления научной информации, Педагогический дизайн образовательных ресурсов, Научный семинар № 2 Коммуникационные и творческие возможности цифровых технологий, для дальнейшего прохождения научно-педагогической и педагогической (производственной) практик.

3. Компетенции магистрантов, формируемые в результате изучения дисциплины:

Общекультурные компетенции (ОК):

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

в области педагогической деятельности:

- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

в области научно-исследовательской деятельности:

- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

в области проектной деятельности:

- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате магистранты должны:

знать:

• психолого-педагогические, дидактические и методические особенности использования ЭОР в обучающем процессе;

• педагогические принципы и правила, реализуемые в учебном процессе с помощью ЭОР.

уметь:

• работать с образцами изобразительного искусства, воплощая их в компьютерных программах.

• применять технологии виртуальной реальности в художественной деятельности

• создавать образцы цифровой живописи средствами различных программ

владеть:

• способами творческого и эстетического представления средствами программ

• методикой моделирования виртуальной реальности цифровыми средствами

• компьютерными программами для обучения изобразительному искусству

иметь представление:

• о возможности комплексного применения различных компьютерных графических программ в творческой деятельности;

• об эстетических аспектах компьютерного изобразительного искусства и цифровых средствах выражения в изобразительном искусстве и в учебном процессе;

• о применении гибридных форм цифрового искусства в педагогической деятельности.