7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства:

Средства оценивания:

1. Диагностирующий контроль: не предусмотрен.

2. Текущий контроль:

Таблица 4

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
1	Социальные и научные предпосылки взаимодействия инновационной педагогики	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе, задания для самостоятельной работы
2	Основные понятия педагогической инноватики	терминологический диктант, аннотированный обзор литературы
3	Экспериментальный характер русской инновационной школы.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе
4	Источники идей развития альтернативной школы.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе
5	Авторская школа как социально-педагогический феномен.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе
6	Различные типы альтернативных учебных заведений и перспективы их развития.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе, задания для самостоятельной работы
7	Альтернативные технологии обучения и воспитания.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе, задания для самостоятельной работы
8	Альтернативные технологии обучения и воспитания.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе
9	Технология разработки и освоения новшеств.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе
10	Экономическое и нормативно-правовое обеспечение развития инновационной школы.	аннотированный обзор литературы, реферат, эссе

Содержание и формы контрольных мероприятий.

Задания для самостоятельной работы магистрантов.

1. Разработка программы и проведение психолого-педагогического анализа программы развития инновационного образовательного учреждения.

2. Разработка тренинговых процедур различной направленности, предназначенных для повышения инновационной продуктивности и сензитивности личности.

3. Сравнение психологических характеристик участников (эффективного и неэффективного)инновационного образовательного процесса.

4. Сопоставление различных моделей управления инновациями в зарубежной и отечественной образовательной практике.

5. Анализ особенностей принятия решений в управлении инновациями.

6. Сопоставительный анализ современных концепций инновационного лидерства.

7. Психологические требования к разработчику и потребителю инноваций.

8. Анализ причин противодействия инновациям.

9. Разработка кодекса инновационных и этических ценностей уау факторов эффективности инновационной деятельности педагога.

10. Сопоставление различных моделей инновационного образования в социокультурном пространстве.

11. Анализ инновационных процессов в сфере образования в современном российском обществе.

12. Анализ процессов реформирования, модернизации, инновационных преобразований привести примеры каждого вида процесса в образовательной практике).

Темы рефератов и эссе

1. Психологический анализ современных тенденций развития инновационного образования.

2. Психологические особенности инновационной активности личности.

3. Проблема лидерства в инновационной организации и характеристики инновационной команды.

4. Методы стимулирования инновационной деятельности и инновационной восприимчивости.

5. Творческая личность и инновационная личность

6. Творческое и инновационное мышление.

7. Инновационная роль и инновационная деятельность педагога

8. Специфика конфликтов в инновационной образовательной среде.

9. Психолого-педагогические основы оценки эффективности инновационного образования: критерии и процедуры.

10. Социальная группа как субъект инновационного процесса.

11. Психологические барьеры в инновационной деятельности учителя.

12. Стрессоустойчивость педагога-инноватора.

13. Типология инноваторов.

14. Креативные стратегии развития творческого потенциала учителя.

15. Методы стимулирования инновационной деятельности и инновационной восприимчивости организации как коллективного субъекта.

Понятия для терминологического диктанта: инновация, инновационная педагогика, неология, аксиология, праксиология, психодиагностика, полифония, авторская школа, технология обучения.

3. Промежуточная аттестация – зачет