- •Министерство образования и науки российской федерации
- •3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •5.Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа магистрантов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства:
- •Содержание и формы контрольных мероприятий.
- •Вопросы к зачету
- •Б) дополнительная литература:
- •В) Интернет-ресурсы:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Аннотация рабочей программы дисциплины «Инновационные процессы в образовании»
- •6. Основные разделы дисциплины:
5.Образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины «Инновационные процессы в образовании» предполагается использовать:
Проблемные лекции во всех темах дисциплины в процессе изложения материала ставить проблемные и дискуссионные вопросы, включать авторские комментарии, связанные с различной интерпретацией изучаемого материала.
Семинар-дискуссиииспользовать после лекционного курса во всех темах дисциплины, включая коллективное обсуждение проблемы, выявление мнений в группе.
6. Самостоятельная работа магистрантов
Таблица 3
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
Трудоемкость (в академ. часах) |
|
1 |
Социальные и научные предпосылки взаимодействия инновационной педагогики |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала); работа со словарями и справочниками; подготовка к следующей теме дисциплины. |
5 |
|
2 |
Основные понятия педагогической инноватики |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала); работа со словарями и справочниками; подготовка к следующей теме дисциплины |
5 |
|
3 |
Экспериментальный характер русской инновационной школы. |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала); работа со словарями и справочниками; подготовка к следующей теме дисциплины |
5 |
|
4 |
Источники идей развития альтернативной школы. |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала); работа со словарями и справочниками; подготовка к следующей теме дисциплины. |
5 |
|
5 |
Авторская школа как социально-педагогический феномен. |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия, аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала), работа со словарями, подготовка к следующей теме дисциплины |
7 |
|
6 |
Различные типы альтернативных учебных заведений и перспективы их развития. |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия, аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала), работа со словарями и справочниками, подготовка к следующей теме дисциплины. |
7 |
|
7 |
Альтернативные технологии обучения и воспитания. |
Работа с методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала); работа со словарями и справочниками, подготовка к следующей теме дисциплины |
8 |
|
8 |
Альтернативные технологии обучения и воспитания. |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия, аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала); работа со словарями, подготовка к следующей теме дисциплины |
|
|
9 |
Технология разработки и освоения новшеств. |
Работа со справочной, методической и научной литературой. Чтение разделов учебного пособия, аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала), работа со словарями, подготовка к следующей теме дисциплины. |
|
|
10 |
Экономическое и нормативно-правовое обеспечение развития инновационной школы. |
Работа с научной литературой. Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного материала), работа со словарями и справочниками, подготовка к следующей теме дисциплины. |
|
|
|
Всего |
|
72 |