7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

1. Диагностирующий контроль – не предусмотрен.

2. Текущий контроль

Таблица 4

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
1	История художественного образования в России.	Аннотированный обзор литературы, составление конспекта, аннотаций учебной литературы, задание для самостоятельной работы
2	Ведущие научные школы художественного образования России.	Аннотированный обзор литературы, подготовка сообщений, составление конспектов изучаемого раздела.
3	История художественного образования в некоторых зарубежных странах.	Подготовка докладов и сообщений, составление аннотаций и конспектов прочитанной литературы; контрольный опрос (устный или письменный).
4	Детский рисунок в призме истории и культуры.	Подготовка докладов и сообщений, контрольный опрос (устный или письменный).

3. Промежуточная аттестация - экзамен.

Вопросы к экзамену:

1. Белинский В.Г. об искусстве.

2. Детский рисунок источник сведений о художественном образовании. Концепция Фоминой Н.Н.

3. Деятельность А.В.Бакушинского в ГАХН.

4. Интегративное и полихудожественное в педагогике искусства Юсова Б.П.

5. Исторические условия зарождения концепции общего художественного воспитания Д.Б.Кабалевского

6. Концептуальные положения художественно-воспитательной работы в школе по Д.Б.Кабалевскому.

7. Место А.В.Бакушинского в художественном образовании.

8. Методы художественного воспитания по А.В.Бакушинскому.

9. Назовите полный перечень данных о детском произведении, вносимый в каталог или опись.

10. Неменский Б.М. – деятельность в области художественного образования

11. Основные компоненты системы общего художественного развития детей у Б.М.Неменского.

12. Отечественные ученые основатели научных школ художественного образования.

13. Охарактеризуйте категории научной информации, открывающиеся при анализе подлинного детского рисунка.

14. Перечислите и раскройте ключевые результаты деятельности школы А.В.Бакушинского.

15. Система общего художественного развития детей и молодежи по Б.М.Неменскому.

16. Система художественного воспитания по Неменскому Б.М.

17. Структура программы школьного предмета «Изобразительное искусство» Б.М.Неменского в схеме.

18. Теоретические предпосылки изучения детского рисунка.

19. Художественное творчество детей в условиях современной культуры.

20. Художественно-педагогический метод анализа произведений детского творчества.

21. Ю.Н.Усов и становление медиаобразования.

22. Юсов Б.П. и его деятельность в художественном образовании.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Козлова С.А., Дошкольная педагогика. Москва: Academia, 2010.

2. Научные школы в педагогике искусства. – Москва, 2008.

Б) дополнительная литература:

1. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. – М., 1925.

2. Дьюи Дж. Искусство в воспитании. П. 1916.

3. История художественного образования в России ХХ века. – М., 2002.

4. Казакова Т.Г., Теория и методика развития детского изобразительного творчества. Москва: Владос, 2006.

5. Лабунская Г.В. Изобразительное творчество детей. – М.: Просвещение 1965.

6. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. – М., 1981.

7. Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М., 1981.

8. Неменский Б.М. Педагогика искусства. – М., 2007.

9. Неменский Б.М. Познание искусством. – М., 2000.

10. Павлик К.В. Эстетическое воспитание младших школьников. Москва: Прометей 2001.

11. Фомина Н.Н. Детский рисунок. Ижевск, 2007.

12. Шмит Ф.И. Искусство как предмет обучения. Харьков. 1923.

13. Юсов Б.П. Статьи. – М., 2009.