Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

(МПГУ)

Факультет художественно-графический

Рабочая программа учебной дисциплины

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ

Код и направление подготовки:

050100.68 - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерская программа:

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Квалификация (степень) выпускника:

МАГИСТР

Форма обучения:

очная

Москва,

2011

1. Цель освоения дисциплины: формирование готовности к применению общепрофессиональных знаний в художественном образования. Приобретение знаний по истории художественного образования, развитие исторического мышления, исторической и педагогической компетентности.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Художественное образование в контексте истории и культуры» относится к вариативной части общенаучного цикла (М.1.2/1) Учебного плана магистерской программы «Художественное образование в информационном пространстве».

Для освоения дисциплины «Художественное образование в контексте истории и культуры» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени образования.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения таких дисциплин, как: «История и философия науки», «Информационное пространство образовательной среды», «Традиции и инновации в художественном образовании», «Глобальные проблемы информационного пространства».

Дисциплина «Художественное образование в контексте истории и культуры» может быть использована для прохождения научно-исследовательской и научно-педагогической практик, для подготовки магистерской диссертации, госэкзамена и защиты диссертации.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:

общекультурные компетенции определяются (ОК):

- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

общепрофессиональные компетенции определяются(ОПК):

- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности компетенции определяются:

- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

в области научно-исследовательской деятельности:

- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

в области проектной деятельности:

- готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные исторические факты из области российского художественного образования;

- деятельность отечественных ученых в области образования, главные этапы их деятельности;

- концепцию ведения исторического исследования на подлинных художественных документах.

уметь

- проводить анализ детского рисунка;

- ориентироваться в основных этапах истории образования;

- различать стилевые особенности рисунков из разных регионов;

- обобщать фактологический материал при проведении научного исследования;

- сопоставлять и сравнивать исторические явления, находя их сущностные связи.

владеть:

- составлением научных текстов и рефератов;

- способностью ведения лекции, беседы, дискуссии;

- навыками поиска, отбора и обработки текстовой и графической информации, способностью к ее обобщению, анализу, восприятию, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- терминами и понятиями дисциплины.

иметь представление:

- о современной образовательной политике государства в области художественного образования учащихся общеобразовательных школ.