- •«Методология и методы научного исследования»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •1. Наука в духовной культуре общества
- •2. Особенности и критерии науки и научной методологии
- •3. Структура научного познания, эмпирический и теоретический уровни научного исследования
- •4. Границы научной методологии и научных методов
- •5. Общие модели развития науки
- •6. Научные картины мира и научные революции. История науки как смена научных парадигм
- •7. Классические и неклассические концепции познавательного статуса науки
- •8. Законы мышления в контексте методологии и методов научного исследования
- •9. Роль доказательства в научном исследовании. Подтверждение и опровержение гипотез
- •10. Научная полемика и научные дискуссии: структура, особенности и разновидности
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Примерные планы семинарских занятий и формы текущего контроля Семинар 1.
- •Тема 1. Наука в духовной культуре общества
- •Тема 3. Структура научного познания, эмпирический и теоретический уровни научного исследования
- •Тема 4. Границы научной методологии и научных методов
- •Тема 6. Научные картины мира и научные революции. История науки как смена научных парадигм
- •Тема 9. Роль доказательства в научном исследовании. Подтверждение и опровержение гипотез
- •3) Промежуточная аттестация - экзамен
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Методология и методы научного исследования»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •5. Семестр - 1
- •6. Основные разделы дисциплины:
5. Образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины «Методология и методы научного исследования» предполагается использовать:
5.1.Традиционные семинарыпредполагается использовать для разделов:
2. Особенности и критерии науки и научной методологии.
4. Границы научной методологии и научных методов.
5. Общие модели развития науки.
5.2. Семинары-дискуссии предлагаются для разделов:
3. Структура научного познания, эмпирический и теоретический уровни научного исследования.
6. Научные картины мира и научные революции. История науки как смена научных парадигм.
7. Классические и неклассические концепции познавательного статуса науки.
5.3. Семинары-презентации рекомендуются для разделов:
1. Наука в духовной культуре общества;
2. Особенности и критерии науки и научной методологии ;
6. Научные картины мира и научные революции. История науки как смена научных парадигм;
7. Классические и неклассические концепции познавательного статуса науки.
В процессе изучения дисциплины «Методология и методы научного исследования» предполагается использование технологий проектного обучения.
Исследовательский проект. Исследовательские проекты по заранее выбранным и согласованным между преподавателем и студентом темам готовятся во время самостоятельной работы, обсуждаются во время «контактных часов» (встреч преподавателя и студентов), оцениваются преподавателем в виде письменной работы (реферата) без вынесения на защиту.
Примерные темы исследовательских проектов – см. Раздел 7 настоящей программы
Творческий проект (эссе). Эссе готовятся во время самостоятельной работы, обсуждаются во время «контактных часов» (встреч преподавателя и студентов), оцениваются преподавателем в виде письменной работы.
Примерные темы творческих проектов – см. Раздел 7 настоящей программы
Информационный проект. Информационные проекты выполняются отдельными студентами или заранее сформированными студенческими группами, обсуждаются с преподавателем во время «контактных часов». Итоговым продуктом проекта могут являться слайд-фильмы, видеофильмы и т.д. Обсуждение проекта проводится на одном из семинаров-презентаций.
Примерные темы информационных проектов – см. Раздел 7 настоящей программы.
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 3
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
Трудоемкость (в академических часах) |
|
1 |
Наука в духовной культуре общества |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
|
2 |
Особенности и критерии науки и научной методологии |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
|
3 |
Структура научного познания, эмпирический и теоретический уровни научного исследования |
Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного пособия и выполнение аналитических заданий на основе его изучения); учебно-исследовательская работа; работа со словарями и справочниками; подготовка творческих или исследовательских проектов |
9 |
|
4 |
Границы научной методологии и научных методов |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
|
5 |
Общие модели развития науки |
Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного пособия и выполнение аналитических заданий на основе его изучения); учебно-исследовательская работа; работа со словарями и справочниками; подготовка творческих или исследовательских проектов |
9 |
|
6 |
Научные картины мира и научные революции. История науки как смена научных парадигм |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
|
7 |
Классические и неклассические концепции познавательного статуса науки |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
|
8 |
Законы мышления в контексте методологии и методов научного исследования |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
|
9 |
Роль доказательства в научном исследовании. Подтверждение и опровержение гипотез |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
|
10 |
Научная полемика и научные дискуссии: структура, особенности и разновидности |
Аналитическая обработка научных текстов (аннотирование научных текстов из учебной хрестоматии по истории науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
9 |
Примерные варианты заданий для самостоятельной работы
Примерные темы исследовательских проектов
1. Наука в духовной культуре общества.
2. Естественные и гуманитарные науки.
3. Точки зрения на время появления науки.
4. Геометрия Евклида как первая научная теория.
5. Развитие научных знаний в Новое время.
6. Роль науки и техники в жизни современного человека.
7. Сциентизм и антисциентизм.
8. Особенности и критерии науки.
9. Принципы верификации и фальсификации.
10. Вненаучные формы знания.
Примерные темы творческих проектов (эссе)
1. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
2. Факты и научные теории.
3. Границы науки.
4. Специфика микро и мегамира.
5. Общие модели развития науки.
6. Концепция Т. Куна.
7. Концепция И. Лакатоса.
8. Научные революции.
9. Принцип соответствия Н. Бора.
10. Первая научная картина мира.
Примерные темы информационных проектов
1. Вторая научная картина мира.
2. Третья научная картина мира.
3. Постнеклассическая научная картина мира.
4. Геоцентризм, гелиоцентризм и релятивизм как научные модели.
5. Античная натурфилософия.
6. Механицизм Нового времени как способ ви́дения мира.
7. Идея стационарности и глобальный эволюционизм как модели мира.
8. Детерминизм и индетерминизм.
9. Глобальный эволюционизм и синергетика.
10. Антропный принцип.
Вопросы для самоконтроля